Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Samhadlotsofchocolate這一故事，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，理解故事背后的文化差異，培養(yǎng)批判性思維，并學會在真實情境中運用英語進行交流。同時，通過合作學習和探究活動，提升學生的自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握新詞匯"chocolate"，"lotsof"，"have"，"share"等。

②學生能夠運用所學句型"Samhadlotsofchocolate.Hesharedsomewithhisfriends."進行簡單的角色扮演和對話。

③學生能夠識別并使用過去時態(tài)，理解過去發(fā)生的事情。

2.教學難點，

①學生能夠理解故事中的情感變化，如Sam的開心和失望，并能夠表達自己的情感。

②學生能夠在具體情境中運用"have"的過去式"had"和"share"的過去式"shared"，正確運用過去時態(tài)。

③學生能夠理解故事中的分享和友誼主題，并在實際生活中體現(xiàn)出對他人的關(guān)愛和分享精神。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過多媒體展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設(shè)計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在真實語境中運用英語。

3.運用任務(wù)型教學法，布置“設(shè)計自己的巧克力分享故事”的任務(wù)，鼓勵學生創(chuàng)造性表達。

4.利用游戲化教學，通過“巧克力尋寶”等游戲活動，復習鞏固詞匯和句型。

5.結(jié)合信息技術(shù)，使用在線平臺進行課前預習和課后作業(yè)，提高學習效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡閱讀英語故事嗎？今天我們要學習的故事叫《Samhadlotsofchocolate》。你們想知道發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”

展示一些關(guān)于巧克力的圖片，讓學生初步感受故事中的元素。

簡短介紹故事的基本情節(jié)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語閱讀的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解英語閱讀的定義，強調(diào)閱讀對于語言學習的重要性。

介紹閱讀技巧，如預測、略讀、尋讀和精讀，并展示如何運用這些技巧。

3.英語閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇《Samhadlotsofchocolate》作為案例，分析故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和角色。

詳細介紹故事中的細節(jié)，如Sam的行為和感受，以及他與其他角色的互動。

引導學生思考故事中的道德教育和生活啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行討論，如“分享的重要性”或“友誼的力量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語閱讀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)英語閱讀在語言學習中的價值和作用，鼓勵學生多閱讀、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學生閱讀一篇簡短的英語故事，并嘗試寫一篇簡短的讀后感。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，提供進一步學習的資源。

過程：

介紹一些適合四年級學生的英語閱讀網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生課后自主閱讀。

提供一些與故事相關(guān)的游戲或活動，如巧克力制作游戲，讓學生在玩樂中學習。知識點梳理1.詞匯學習

-chocolate：巧克力

-lotsof：很多

-have：有

-share：分享

-with：和

-some：一些

-withhisfriends：和他的朋友們

2.句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語+狀語：如Samhadlotsofchocolate.

-主語+動詞+賓語+介詞短語：如Hesharedsomewithhisfriends.

3.時態(tài)

-過去時態(tài)：表示過去發(fā)生的事情，如had,shared。

4.情態(tài)動詞

-have：表示擁有，如Samhadlotsofchocolate.

-share：表示分享，如Hesharedsomewithhisfriends.

5.介詞

-with：表示和某人一起，如sharewithhisfriends.

6.句子連詞

-and：表示并列關(guān)系，如Samhadlotsofchocolateandhesharedsomewithhisfriends.

7.文化意識

-分享的重要性：通過Sam分享巧克力的故事，讓學生了解分享是友好交往的重要部分。

-友誼的力量：故事中Sam和他的朋友們之間的友誼，強調(diào)了友誼在生活中的價值。

8.閱讀技巧

-預測：在閱讀前，根據(jù)標題和圖片預測故事內(nèi)容。

-略讀：快速瀏覽故事，了解主要情節(jié)。

-尋讀：尋找特定信息，如故事中的細節(jié)和角色。

-精讀：仔細閱讀，理解故事背后的深層含義。

9.寫作技巧

-描述：通過故事中的細節(jié)，描述Sam和巧克力之間的關(guān)系。

-表達情感：通過故事中的情感變化，表達人物的感受。

10.語法知識

-過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞過去式，如have的過去式had。

-介詞短語的用法：介詞+名詞/代詞，如withhisfriends。

11.課堂活動

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生更好地理解故事內(nèi)容。

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示：通過課堂展示，提高學生的表達能力和自信心。

12.課后作業(yè)

-閱讀理解：通過閱讀故事，提高學生的閱讀理解能力。

-寫作練習：通過寫作練習，鞏固所學詞匯和句型。

-思考與討論：通過思考與討論，引導學生思考故事背后的深層含義。教學反思今天上了《Samhadlotsofchocolate》這節(jié)課，整體感覺還是不錯的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀故事時，對于一些生詞的發(fā)音還是不太準確。雖然我們在課前進行了生詞的預習，但是在實際朗讀時，仍然有一些學生沒有掌握好。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重生詞的發(fā)音練習，特別是對于一些容易混淆的詞匯，要多給學生一些示范和糾正。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但是在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口說話。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也提供一些簡單的表達技巧，幫助他們更好地參與到討論中來。

再者，我在課堂上使用了多媒體教學，通過圖片和視頻來輔助教學，但是有些學生似乎對多媒體的吸引力更大，導致他們在課堂上分心的現(xiàn)象有所增加。這讓我反思，多媒體教學雖然能夠提高學生的學習興趣，但也要注意控制好時間，避免分散學生的注意力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與故事相關(guān)的案例，讓學生們進行分析。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析時，對故事的背景和細節(jié)把握不夠準確。這可能是因為他們對故事的情節(jié)理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對故事情節(jié)的深入講解，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學生們表現(xiàn)出了較高的積極性，但是在展示過程中，部分學生的語言表達不夠流暢。這提示我，在今后的教學中，除了加強詞匯和句型的練習，還要注重口語表達的訓練，提高學生的語言流暢度。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計我也進行了反思。我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得并不理想，這可能與他們對作業(yè)的重視程度不夠有關(guān)。因此，我打算在今后的教學中，更加明確作業(yè)的目的和重要性，同時鼓勵學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。典型例題講解1.例題：

-Samhad__________chocolate.

-Answer:lotsof

解釋：這是一個填空題，要求學生根據(jù)句意選擇正確的詞匯填空。學生需要理解"had"是過去時態(tài)的have，表示過去擁有某物，而"lotsof"表示很多。

2.例題：

-Heshared__________withhisfriends.

-Answer:some

解釋：同樣是填空題，學生需要根據(jù)句意選擇合適的量詞。在這里，"some"表示一些，用于不可數(shù)名詞"chocolate"。

3.例題：

-WhatdidSamhave?

-Answer:chocolate

解釋：這是一個問答題，要求學生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。學生需要從故事中找到Sam擁有的物品。

4.例題：

-HowdidSamfeelwhenhesawhisfriends?

-Answer:happy

解釋：這是一個推理題，要求學生根據(jù)故事情節(jié)推斷Sam的情緒。學生需要理解故事中Sam看到朋友們時的表情和動作。

5.例題：

-WhydidSamsharehischocolate?

-Answer:becausehewantedtobefriendly

解釋：這是一個原因題，要求學生根據(jù)故事內(nèi)容找出Sam分享巧克力的原因。學生需要理解故事中Sam分享行為背后的動機。

6.例題：

-WhatcanwelearnfromSam'sstory?

-Answer:sharingiscaring

解釋：這是一個開放性問題，要求學生從故事中提煉出教訓。學生需要理解故事傳達的友誼和分享的重要性。

7.例題：

-Writeasentenceusingtheword"share."

-Answer:Isharedmytoyswithmylittlebrother.

解釋：這是一個應(yīng)用題，要求學生運用所學詞匯造句。學生需要理解"share"的意思，并能夠?qū)⑵湔_地應(yīng)用到句子中。

8.例題：

-Whatisthepasttenseof"have"?

-Answer:had

解釋：這是一個語法題，要求學生知道"have"的過去式。學生需要掌握動詞的時態(tài)變化規(guī)則。板書設(shè)計①本文重點知識點

-過去時態(tài)

-詞匯：chocolate,lotsof,have,share,with,some

-句型：Samhadlotsofchocolate.Hesharedsomewithhisfriends.

②詞匯

-chocolate

-lotsof

-have

-share

-with

-some

③句型

-Samhadlotsofchocolate.

-Hesharedsomewithhisfriends.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學生回家后，閱讀一篇與巧克力或分享主題相關(guān)的英語短文，并完成以下任務(wù)：

a.理解短文的主要內(nèi)容和細節(jié)。

b.總結(jié)短文的主要觀點。

c.用自己的話描述短文中的故事情節(jié)。

2.寫作作業(yè)：

-學生根據(jù)《Samhadlotsofchocolate》的故事，寫一篇簡短的續(xù)寫故事，內(nèi)容包括：

a.描述Sam和他的朋友們分享巧克力后的活動。

b.展示朋友們對Sam的分享行為的反應(yīng)。

c.討論分享行為對朋友們關(guān)系的影響。

3.聽力作業(yè)：

-學生觀看一段與巧克力相關(guān)的英語聽力材料，如巧克力制作過程或巧克力歷史，并回答以下問題：

a.材料中提到了哪些關(guān)于巧克力的信息？

b.材料中的人物是如何描述巧克力的？

c.材料中的信息與《Samhadlotsofchocolate》的故事有何關(guān)聯(lián)？

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-對學生的閱讀作業(yè)進行批改，檢查學生的理解程度和總結(jié)能力。

-對學生的寫作作業(yè)進行批改，評估學生的創(chuàng)意表達和語法使用。

-對學生的聽力作業(yè)進行批改，檢查學生的聽力理解和問題回答的準確性。

2.反饋內(nèi)容：

-對學生