幼兒舞蹈《我的身體》教案

幼兒舞蹈《我的身體》教案幼兒舞蹈《我的身體》教案「篇一」設計意圖：小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。活動目標：1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。活動過程：一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了?，F在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲"。1、幼兒觸摸，進一步認識身體。"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位"。2、揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。3、完整說兒歌。三、呼啦圈游戲，協(xié)調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲"。1、介紹游戲規(guī)則。2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）1、模仿生活動作。2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。幼兒舞蹈《我的身體》教案「篇二」活動目標：1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。3、在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌航虒WCD活動過程：一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。這是我身體的什么地方？4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒舞蹈《我的身體》教案「篇三」活動目標：讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體?；顒訙蕚洌?、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖?；顒舆^程：一、師幼交談。教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？（激發(fā)幼兒進入課堂的興趣）教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！二、區(qū)域規(guī)則。1、進入區(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。2、進區(qū)域前要怎樣?。。贸鲞M區(qū)卡示范）要拿好進區(qū)卡。3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。4、等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個區(qū)域里人數滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？教師：介紹各個區(qū)域活動。益智區(qū)。教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。娃娃家教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。四、請幼兒進入區(qū)域。教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。五、評價本次區(qū)域活動教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。幼兒舞蹈《我的身體》教案「篇四」設計思路：雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它們。創(chuàng)設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，以游戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：1、在活動中感知自己頭手腳的結構和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。（興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務）2、培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。（培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標）3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。（對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高）活動目標：1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培養(yǎng)幼兒的自信心。3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。活動準備：1、大的身體掛圖2、音樂我的身體活動步驟：1、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么？2、出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。3、布偶安安播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。基本部分1、出示掛圖教師帶領有一起認識身體的各個部位。我們要怎么來幫他呢，咦！這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！2、游戲"你說我指"–剛才我們已經通過掛圖認識了我們身體的各部位，現在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。3、噓！安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽–小朋友們你們真棒，現在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢？誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么4。律動《我的身體最神氣》小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現在我們一起來跳身體操來幫幫他吧