2024年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第6單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)第1課時(shí)數(shù)與運(yùn)算

第1課時(shí)數(shù)與運(yùn)算六

復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?把各個(gè)方面的知識(shí)整理一下?；仡櫿?/p>

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，下面是同學(xué)們整理的一些“知識(shí)圖”，他們總結(jié)了什么？你還有補(bǔ)充嗎？20以內(nèi)的數(shù)0～910～203十位個(gè)位1220以內(nèi)的加、減法不進(jìn)位進(jìn)位3+5=85+3=88-3=58-5=38+6=241014

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，？只2+4=6（只）

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，還學(xué)習(xí)了加法和減法，你有哪些收獲?我知道4可以表示什么了。4

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1添上1是2，2添上1是3…………

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，我知道了10個(gè)一是1個(gè)十。10個(gè)1十位上的1表示1個(gè)十……十位個(gè)位121個(gè)十

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，看圖、想分與合都可以幫助我們計(jì)算。2＋4＝6426－4＝26－2＝46我會(huì)用“湊十”的方法計(jì)算！6＋5＝1410116＋4＝106＋5＝11

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，0~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法0~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的加減法20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法比較大小0~20的認(rèn)識(shí)及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的含義連加、連減及加減混合運(yùn)算解決問題20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法十幾加幾和相應(yīng)的減法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，0~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)不同物體的數(shù)量時(shí)，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點(diǎn)數(shù)法從1開始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個(gè)。0表示一個(gè)物體也沒有。在確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它就是第幾個(gè)。20以內(nèi)數(shù)的順序是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，一共有（）個(gè)圖形，從左邊數(shù)，第7個(gè)是（），第11個(gè)是（）；從右邊數(shù)，是第（）個(gè)；圓比正方形多（）個(gè)。11170~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒有剩余，就說兩種物體的數(shù)量同樣多；如果其中一種物體有剩余，就說有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。0~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，填“＞”或“＜”時(shí)，開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)，前面的數(shù)等于后面的數(shù)時(shí)用“＝”。82012121511＞＜＝“＝”是等號(hào)，表示兩邊的數(shù)一樣大；“＞”是大于號(hào)，表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大；“＜”是小于號(hào)，表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。0~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，10以內(nèi)數(shù)的加減法3＋5＝8讀作：3加5等于8。加號(hào)…9－5＝4讀作：9減5等于4。減號(hào)…求一共有多少，用加法計(jì)算；從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的數(shù)量，用減法計(jì)算。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，10以內(nèi)數(shù)的加減法連加、連減和加減混合運(yùn)算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照從左到右的順序計(jì)算。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加減，再加上整十?dāng)?shù)。20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法13＋5＝18加數(shù)…15－5＝10減數(shù)…加數(shù)…和…被減數(shù)…差…

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法進(jìn)位加法的計(jì)算方法：（1）利用“點(diǎn)數(shù)法”計(jì)算。（2）利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。（3）利用“湊十法”計(jì)算。9＋4＝101313

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口1.觀察下面的數(shù)，完成表后的問題。（1）14前面一個(gè)數(shù)是（），14后面一個(gè)數(shù)是（）。1315（2）第9行，從左邊數(shù)第7個(gè)數(shù)是（），它是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。第9行1515應(yīng)用提升(教材P106應(yīng)用提升T1)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（3）填寫空格中的數(shù)，你能按1~19的順序從入口走到出口嗎？方法不唯一

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，十位個(gè)位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（4）將表中的11涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？把11在計(jì)數(shù)器上畫出來。11在表中的同一斜行上。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位個(gè)位為什么這樣畫？11表示1個(gè)十和1個(gè)一，所以十位上用1個(gè)算珠表示1個(gè)十，個(gè)位上用1個(gè)算珠表示1個(gè)一。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（5）說一說表中的數(shù)是怎樣排列的。橫著看，第1行從1開始，依次增加1，直到10；第2行從2開始，依次增加1，直到11；依此類推，第10行從10開始，依次增加1，直到19。豎著看，排列規(guī)律與橫行相同。斜著看，從左下到右上每一斜行的數(shù)都相同，從左上到右下每一斜行的數(shù)都依次相差2。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.仔細(xì)觀察，在空格里填上合適的算式。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7(教材P106應(yīng)用提升T2)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（1）任意指一個(gè)算式，快速地說出得數(shù)。9加7等于多少？9加7等于16。2加5等于多少？2加5等于7。4加6等于多少？4加6等于10。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（2）將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？得數(shù)是10的算式在同一斜行，處于表格中間的位置。發(fā)現(xiàn)不唯一

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（3）你從表中還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？每行對(duì)應(yīng)的數(shù)字是算式的第一個(gè)加數(shù)，每列對(duì)應(yīng)的數(shù)是算式的第二個(gè)加數(shù)。(發(fā)現(xiàn)規(guī)律不唯一)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另