浙江省湖州市德清縣2025年中考語(yǔ)文模擬考試試卷（附答案）

中考語(yǔ)文模擬考試試卷

古堰畫鄉(xiāng)里，詩(shī)情畫意中

1.根據(jù)拼音寫漢字。

（xiao）（xiao）

2.填入“”處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.桃源B.桃園

3.在詩(shī)中“蓮都”的“者B”意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大城市B.古代行政區(qū)劃名C.優(yōu)美、漂亮

4.賞人文風(fēng)光，贊歷史綿長(zhǎng)

九年級(jí)（3）班開展“文化旅游路線”設(shè)計(jì)大賽，以下是兩個(gè)人文景點(diǎn)的推薦詞。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在橫線上

填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。

走進(jìn)倪翁古洞，感受名人風(fēng)骨。倪翁洞，位于鼎湖峰西練溪邊初陽(yáng)山上。相傳古

倪

時(shí)一倪姓長(zhǎng)官，想要領(lǐng)略王維筆下“______,_______”（《竹里館》）的景色，故隱居于

翁

此，倪翁洞因此得名。前來(lái)旅游之人，抬頭見山，往往就可以感受到陶淵明詩(shī)中

歸

“，”的悠然心境。“，漁唱起三更”，前塵往事都已消散,

隱

卻獨(dú)留摩崖題刻字字清晰。

探勝神龍谷，追尋湯公夢(mèng)。循歷史的軌跡而行，一路踏著悠揚(yáng)的昆曲，一邊尋找

當(dāng)年湯公筆下經(jīng)典的愛情絕唱。一部《牡丹亭》，引發(fā)古今多少癡情人？恰似舟子的感

湯公尋

慨“_________,_______”（張岱《湖心亭看雪》），又體現(xiàn)了“春蠶到死絲方盡,__________“

夢(mèng)

的忠貞。遂昌神龍谷，年輕而又光彩照人，仿佛走出深閨的佳人般猶抱琵琶半遮面，

深深地吸引著海內(nèi)外游客。

悉科技前沿，引未來(lái)之思

班級(jí)組織“太空再長(zhǎng)駐天和探無(wú)垠”的新聞閱讀活動(dòng)。小記者小語(yǔ)和文文搜集了以下四則材料，請(qǐng)你

參與，完成下題。

【材料一】

神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功

本報(bào)酒泉10月16日電（記者余建斌、吳月輝、劉詩(shī)瑤）據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北

京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)

星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌

道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。

后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等

工作，進(jìn)一步驗(yàn)證航天員長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。

這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第二十一次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第二次載人飛行任務(wù)。

目前，天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體已進(jìn)入對(duì)接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十三號(hào)交會(huì)

對(duì)接的任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月16日）

【材料二】

凌空飛天征寰宇

——訪神舟十三號(hào)飛行員王亞平

作者：本報(bào)記者章文本報(bào)通訊員占康

航天員王亞平因“太空教師”被大眾熟知，這次再度問(wèn)鼎蒼穹，她又將新添不少“首個(gè)”標(biāo)簽：中國(guó)首

個(gè)進(jìn)駐空間站的女航天員，首次太空駐留時(shí)間最長(zhǎng)的中國(guó)女航天員，以及首個(gè)出艙的中國(guó)女航天員。

神舟十號(hào)任務(wù)時(shí)，王亞平在聶海勝、張曉光的支持配合下，完成了一堂為時(shí)40多分鐘的太空授課，

利用失重環(huán)境演示了多項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)。這堂課當(dāng)時(shí)引起全世界高度關(guān)注，王亞平也被冠以“太空教師”的稱號(hào)。

對(duì)王亞平來(lái)說(shuō)，神十任務(wù)是她實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的起點(diǎn)，她的航天員生涯和太空之旅才剛剛開始。果然，

8年后的今天，她迎來(lái)了第二次太空飛行。

面對(duì)空間站任務(wù)，王亞平再次表現(xiàn)出不怕吃苦、不服輸?shù)膫€(gè)性?？臻g站任務(wù)中，出艙是超大負(fù)荷

的活動(dòng)。和男航天員臂力、體型和臂展的先天優(yōu)勢(shì)相比，女航天員對(duì)加壓后艙外服的操控力，可能需花費(fèi)

更多努力才能達(dá)到。尤其是身著艙外服的航天員行動(dòng)和操作主要靠上肢，必須提高上肢力量。一次艙外服

的試驗(yàn)做下來(lái)，完全超出了王亞平的想象——在200公斤的艙外服中工作五六個(gè)小時(shí)，手已抖得拿不住筆。

為了提高能力，王亞平加大自己的訓(xùn)練強(qiáng)度，也放棄了很多假期。王亞平的體質(zhì)訓(xùn)練教員說(shuō)，每

次王亞平都要針對(duì)出艙任務(wù)加練臂力，為自己的胳膊練粗了而欣喜。

為了此次太空“出差”，王亞平攜帶了樂(lè)器、家人和戰(zhàn)友的照片、視頻，還給兩位男航天員提前準(zhǔn)備

了新年禮物，“我非常期待能再次在太空回望美麗的地球，在中國(guó)空間站過(guò)一個(gè)不一樣的除夕，也期待能

有機(jī)會(huì)到艙外去見識(shí)太空”。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年10月16日）

【材料三】

擬訂提綱：

采訪者要搜集與采訪主題相關(guān)的資料，預(yù)先擬好采訪提綱。

采訪提綱，主要包括采訪者預(yù)先設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題應(yīng)該圍繞主題，盡量全面。

提問(wèn)技巧：

采訪者可以通過(guò)寒暄等方式拉近與被采訪者的距離。

提問(wèn)要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次。

提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔清晰，盡量不用長(zhǎng)句不用有歧義的句子，少用否定語(yǔ)氣。

【材料四】

采訪提綱

采訪

林西強(qiáng)，中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人、中國(guó)載人航天工程辦公室副主任

對(duì)象

采訪

了解太空生活的日常飲食

目的

采訪

議論、筆錄、錄像拍攝

方式

問(wèn)題1:您好，林叔叔，您作為中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人，可以先和我們聊聊宇

采訪航員在太空中是如何解決吃飯問(wèn)題的嗎？

問(wèn)題問(wèn)題2：林叔叔，您曾提到宇航員在太空旅行前必須經(jīng)過(guò)地面訓(xùn)練，在太空生活很容

易出現(xiàn)心理疾病，那宇航員們很在意食物的口感和營(yíng)養(yǎng)怎么辦？

5.小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)前兩則材料的標(biāo)題各有特色，【材料一】的標(biāo)題鮮明、精練地概括了新聞的內(nèi)容，而【材

料二】的主標(biāo)題更具文學(xué)色彩o

小文：我發(fā)現(xiàn)【材料二】的副標(biāo)題解釋、補(bǔ)充了主標(biāo)題的內(nèi)容，我們也可以給【材料一】加一個(gè)副標(biāo)

題：O

6.小語(yǔ)：【材料一】是消息，【材料二】是通訊，你覺得二者在閱讀方法上有什么不同嗎？

文文：O

7.小記者們準(zhǔn)備作一次模擬采訪，并擬定了采訪提綱，請(qǐng)你從“提問(wèn)技巧”的角度，對(duì)【材料四】中的采

訪問(wèn)題作出評(píng)析。

【故事?人生】

珊珊的月光

愛芙林?海斯

小島上，大港邊，住著一個(gè)小女孩，名叫珊珊。珊珊喜歡編故事，水手航?；貋?lái)講的奇妙見聞；靠岸

船只載來(lái)的稀有動(dòng)物，都比不上珊珊編的故事奇妙。

珊珊說(shuō)她媽媽是一只美人魚，其實(shí)大家都知道她媽媽已經(jīng)去世了。

珊珊說(shuō)她家有一只獅子和一只袋鼠娃娃，其實(shí)她家只有一只叫作班的老貓。

珊珊說(shuō)她家的那只老貓班會(huì)說(shuō)話，當(dāng)它想說(shuō)的時(shí)候。

珊珊說(shuō)這說(shuō)那，但無(wú)論珊珊說(shuō)什么，都沒有人相信。

甚至當(dāng)她說(shuō)她家大門口的那塊舊地毯，是巨龍拉的四輪馬車時(shí)，連班都忍不住打呵欠，甩甩頭。

有一天一大早，爸爸出海捕魚前抱著珊珊說(shuō)：“今天試試看，說(shuō)，實(shí)話"不要說(shuō)，月光，，月光會(huì)惹麻煩。”

珊珊點(diǎn)點(diǎn)頭，但是當(dāng)她一面掃地，一面想什么是實(shí)話，什么是月光，卻越想越想不懂。她請(qǐng)班解釋,班跳

上她的肩膀咕嚕咕嚕的說(shuō)：“實(shí)話是真實(shí)地，月光是想象的?！?/p>

珊珊還是不懂。

當(dāng)太陽(yáng)照進(jìn)窗縫，形成一個(gè)小金點(diǎn)時(shí)，珊珊知道湯姆來(lái)了。湯姆住在山丘上的大房子里，他家有兩頭

乳牛，二十五只羊，一輛有籃子的腳踏車，草地上還有一些鐵架可以爬。但最重要的是，湯姆相信珊珊說(shuō)

的每一句話。每天湯姆都騎著他的腳踏車，下山到珊珊家，求珊珊給他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟湯姆說(shuō),

袋鼠娃娃剛出門。她讓湯姆爬上樹，因?yàn)樗f(shuō)袋鼠娃娃在那兒拜訪貓頭鷹；她讓湯姆爬上風(fēng)車磨坊，因?yàn)?/p>

她說(shuō)袋鼠娃娃在那兒磨面粉，準(zhǔn)備晚上吃。珊珊說(shuō)：“也許袋鼠娃娃在燈塔上幫忙警示海上的船只?！鄙荷?/p>

說(shuō)：“也許袋鼠娃娃在沙灘上睡著了?！?/p>

珊珊叫湯姆去哪里，湯姆都會(huì)去。他爬上樹，跑下階梯，搜索海灘，但是都沒有發(fā)現(xiàn)珊珊說(shuō)的袋鼠娃

娃。湯姆忙著到處找袋鼠娃娃，珊珊卻坐上她的四輪馬車，由巨龍拉著向遠(yuǎn)方的神秘世界前進(jìn)。

今天湯姆又來(lái)了，珊珊說(shuō)：“袋鼠娃娃剛出去找我的美人魚媽媽，她住在藍(lán)石后面的洞穴里。”

珊珊看著湯姆騎上腳踏車，朝通向藍(lán)石的窄路飛奔而去。班從屋里走出來(lái)，趴在珊珊的身邊提醒她：

“一漲潮，潮水會(huì)淹沒通向藍(lán)石的路。今天潮水會(huì)漲得很早呦?！鄙荷嚎戳税嘁粫?huì)兒，然后說(shuō)：“對(duì)不起，

我要去月亮上了！”班站起來(lái)伸伸腿，慢慢闊步離開，也朝向藍(lán)石走去。這時(shí)珊珊不想去月亮上了，哪兒

都不想去了。她只是坐在四輪馬車上，擔(dān)心班和湯姆。她非常擔(dān)心，完全沒有注意到一大片烏云，遮住了

太陽(yáng)；也沒有聽到恐怖得轟隆雷聲。突然一陣大風(fēng)卷來(lái)一片雨灑在她的臉上，她差一點(diǎn)跌下門前的石階。

珊珊沖進(jìn)屋里，關(guān)上門，然后走到窗邊向外看，但是隔著窗外灰色的雨幕，她什么也看不見。站在那兒，

看著灰蒙蒙的窗外，珊珊著急的咽了一口口水。

屋里光線越來(lái)越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸沖進(jìn)屋里。水從爸爸的帽緣流下來(lái)，從雨鞋里滲出

來(lái)。珊珊跑向爸爸大叫：“班和湯姆在藍(lán)石那兒！”爸爸立刻轉(zhuǎn)身跑出大門，臨走前叫珊珊乖乖留在家里，

一步都不要出來(lái)。爸爸走后，珊珊坐下來(lái)，靜靜聽著雨水打在鐵皮屋檐的聲音。沒多久，聲音停止了。珊

珊緊閉著眼睛和嘴巴，在安靜無(wú)聲的屋子里等待，她覺得等了好久好久。

終于聽到了門外爸爸的腳步聲，珊珊用力推開門問(wèn)：“爸爸，班呢？”“班被海水沖走了。”爸爸說(shuō)。“但

是我在巖石上找到了湯姆，我把他背上船，然后送他回家。湯姆和班怎么會(huì)到藍(lán)石那兒去呢？你能告訴我

嗎？”珊珊邊哭邊解釋，爸爸花了很長(zhǎng)時(shí)間才聽懂。最后爸爸說(shuō)：“回房間去吧，在睡覺前，我要你再想想

‘實(shí)話'和'月光'有什么不同？”

珊珊回到她的房間，爬上床。眼睛睜得大大的想著“實(shí)話”和“月光”。

“月光”是美人魚媽媽，一只兇猛的獅子，一輛由巨龍拉的四輪馬車，還有一只袋鼠娃娃?！霸鹿狻本褪?/p>

班說(shuō)的“是想象的”?！皩?shí)話”是媽媽不在了，“實(shí)話”是只有爸爸和班?，F(xiàn)在連班也不見了。珊珊難過(guò)的哭了

起來(lái)。突然，她從發(fā)出刮擦聲的窗戶外，看見了兩個(gè)又大又黃的眼睛正盯著她。她跳下床，打開窗，發(fā)現(xiàn)

班全身濕透的坐在那兒。珊珊立刻抱起班問(wèn)：“你怎么了？班?！卑嗪?jiǎn)單的跟珊珊說(shuō)，當(dāng)它爬上巨石，找到

湯姆，接著就發(fā)現(xiàn)自己躺在一里外的燈塔下了?！八媸请y纏的東西！”班一面嘟嚷，一面理毛。珊珊拍拍

班說(shuō)：“幸好不是月光——“話還沒說(shuō)完，抬頭看到爸爸站在門口?！鞍职帜憧矗“嗷貋?lái)了！”珊珊高興的大

叫。你還好嗎？班！什么不是月光??？”爸爸問(wèn)?！熬褪前?，還有你，還有湯姆！”珊珊回答，“爸爸，我永

遠(yuǎn)都會(huì)記得，實(shí)話'和，月光’的不同了。班和湯姆差點(diǎn)因?yàn)椋鹿?被海水沖走。這是班告訴我的?！薄鞍喔嬖V你

的？”爸爸疑惑的問(wèn)?！芭叮沂钦f(shuō)如果它會(huì)說(shuō)話，它會(huì)這樣說(shuō)的?！苯又荷河旨恿艘痪?，“我知道貓不會(huì)

像人一樣說(shuō)話，可是我真的真的覺得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光'，也有壞的‘月光'，重要的是，

要知道它們的不同?！鞍职终f(shuō)完和珊珊道晚安，然后關(guān)上門。

爸爸走后，珊珊對(duì)班說(shuō)：“我只會(huì)留下我的四輪馬車?！边@次班沒有打呵欠、甩頭，它舔舔珊珊的手。

等珊珊上床，它蜷縮在珊珊身邊，沉沉睡去。

第二天，珊珊一睜開眼睛，看到了一個(gè)不可思議的東西！一只小巧、優(yōu)雅、大眼睛、有著一條像獅子

一樣長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物，用兩條后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳過(guò)來(lái)。班和爸爸跟在它的后面?！耙恢淮笸尥?！”

珊珊大叫，“你在哪里找到它的？爸爸?！卑职只卮鹫f(shuō)：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口

的非洲香蕉船上發(fā)現(xiàn)的。”“湯姆終于可以看到袋鼠娃娃了?！鄙荷焊吲d地尖叫起來(lái)。爸爸急忙制止她說(shuō)：“珊

珊，不要再說(shuō)‘月光'，要叫它真實(shí)的名字。而且湯姆今天不會(huì)來(lái)，他感冒了，腳踏車也不見了?！鄙荷旱皖^

看著沙鼠，輕輕摸著它的頭說(shuō)：“爸爸，你覺得我是不是應(yīng)該把沙鼠送給湯姆？”

爸爸沒說(shuō)話，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，沖出家

門，班緊跟在她身后。珊珊一口氣跑到了湯姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在湯姆的肚子上。小東西撐起兩

條后腿站著，大眼睛一直盯著湯姆看。

“哇！它叫作——“湯姆喘著氣驚訝地問(wèn)。

“月光！”珊珊回答，然后回頭向班露出一個(gè)愉快俏皮地笑容。

8.好的故事會(huì)讓讀者看到清晰的脈絡(luò)。讀完這個(gè)故事，請(qǐng)完成下面的思維導(dǎo)圖。

作者給珊珊設(shè)置了一個(gè)需要完成的任務(wù)：等表現(xiàn)，都表明她還完成不了這個(gè)任

務(wù)。等情節(jié)的設(shè)置，都在幫助珊珊完成這個(gè)任務(wù)。

從故事結(jié)局看，這是一個(gè)令人欣慰的故事。

9.好的故事會(huì)將語(yǔ)言以它最合適的方式呈現(xiàn)。觀察文章開頭加點(diǎn)的一組獨(dú)立成段的句子，聯(lián)系上下文，

分析作者這樣寫的用意。

10.《珊珊的月光》為什么多次寫到湯姆這個(gè)形象？

11.好的故事是有層次的。作者在故事里三次帶領(lǐng)讀者跟著珊珊思考：什么是月光，什么是實(shí)話。請(qǐng)結(jié)合

故事內(nèi)容，探究關(guān)于“月光”三個(gè)層次的含義。

12.好的故事是有內(nèi)涵的?！癿oonshine”除了是月光，同時(shí)也有“空話、胡說(shuō)”的意思。譯者沒有將書名翻譯

成“珊珊的謊言”而是“珊珊的月光”，以此表明作者對(duì)這些謊言的情感傾向。請(qǐng)?jiān)谙铝忻腥芜x2部，仿

照示例，探究名著中這些謊言的內(nèi)涵。

示例：《儒林外史》中王冕見了吳王，對(duì)秦老謊稱是見了舊識(shí)的將官。王冕在對(duì)待官職態(tài)度上，一生

都是處于回避、拒絕的狀態(tài)，就算是皇帝征召，他都拒絕任職。他所推崇的是魏晉時(shí)期名士們的生活風(fēng)格,

喜歡那種不拘于禮法、清靜無(wú)為的生活方式；不畏世俗眼光，自信率真的過(guò)著自己向往的生活。從這些謊

言中，可見王冕性情恬淡，品行高潔。

A.《西游記》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》

C.《圍城》D.《駱駝祥子》

班級(jí)組織“江山如此多嬌”為主題的古詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

活水源記（節(jié)選）

［明］劉基?

靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹；其木多楓精、多松；其鳥多竹雞。其狀如雞而小，有文采，

善鳴。寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山，華陽(yáng)外史弘景之所隱居。其東南山曰日鑄之峰，歐冶子之

所鑄劍也。寺之后，薄崖石有閣曰松風(fēng)閣，奎上人②居之。

有泉焉其始出石罅?涓涓然冬溫而夏寒。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花

木皆在水底。故秘書卿白野公恒?來(lái)游，終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢。有小鰭魚，

色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鷗鶴⑥，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑⑥。有

二脊令巴恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來(lái)，時(shí)方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。

予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉。上人又曰，屬歲旱時(shí)，水所

出，能溉田數(shù)十畝。則其澤又能及物，宜乎白野公深愛之也。

（選自《歷代山水小品文選》有刪減）

【注釋】①劉基，字伯溫，浙江青田人。元末明初政治家、文學(xué)家，明朝開國(guó)元?jiǎng)?。②奎上人：?dāng)時(shí)

的僧人，劉基的朋友。③石罅：石縫。④白野公：元末詩(shī)人、書法家泰不華的別號(hào)，劉基的朋友。⑤鵑

^（quyu）：八哥。⑥滑：鳥聲流利。⑦脊令：水鳥名。

13.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）□

A.其上曰金雞之峰負(fù)勢(shì)競(jìng)上（《與朱元思書》）

B.怛來(lái)游人但過(guò)（《生于憂患，于安樂(lè)》）

C.至懸悉出實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書書》）

D.屬歲旱時(shí)屬引凄異常《三峽》）

14.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

有泉焉其始出石罅涓涓然冬溫而夏寒。

15.參照《與朱元思書》整理單，結(jié)合《活水源記》具體內(nèi)容，完成篇章整理任務(wù)。

《與朱元思書》整理單

山高而多山之景物山之色調(diào)

水之清水之深水之急

【主旨小結(jié)】作者通過(guò)寫富春江山水的奇異，寄托了他熱愛山水之情及不慕榮利、歸隱林泉的志趣。

《活水源記》整理單

多竹、楓楮、松、竹雞，多O

泉水冬溫夏寒泉水

多魚鳥草木

【主旨小結(jié)】作者通過(guò)描寫“活水源”，寄托了O

16.小語(yǔ)想建議語(yǔ)文教材主編，把《活水源記》編入八年級(jí)上冊(cè)第三單元。你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)聯(lián)系單元

目錄和導(dǎo)語(yǔ)，并結(jié)合選文寫出你的觀點(diǎn)和理由。

第三單元閱讀10三峽/酈道元

11短文兩篇

答謝中書書/陶弘景

記承天寺夜游/蘇軾

12與朱元思書/吳均

13唐詩(shī)五首

野望/王績(jī)

黃鶴樓/崔顆

使至塞上/王維

錢塘湖春行/白居易

寫作學(xué)習(xí)描寫景物

第三單元

“山川之美，古來(lái)共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓

人流連忘返，引起無(wú)限的情思。古代詩(shī)文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享

受，凈化心靈，陶冶情操。

學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)

文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。

詩(shī)歌鑒賞。

17.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題

野望

〔唐〕王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。閑望?

樹樹皆秋色，山山唯落暉。（唐）吳融

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。峽蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。

【寫景之巧】：樹林、山間是靜謐的背闕下新居成別業(yè)，江南舊隱是誰(shuí)家。

景，而牧人與獵馬的特寫又是動(dòng)態(tài)的,東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。

詩(shī)人將動(dòng)靜之景結(jié)合，描繪出一幅極【注】：①：吳融：越州山陰（今紹興）人，年輕時(shí)

具田園牧歌氛圍的秋景圖。曾遠(yuǎn)赴長(zhǎng)安求仕，后因事貶官，流寓荊南。

【表意之妙工舉目四望，四下一派秋【寫景之巧】：

色，詩(shī)人未直接流露心意，而是借用【表意之妙工

采薇的典故，含蓄地表達(dá)出內(nèi)心的彷

徨之感和歸隱山林之愿。

18.閱讀艾青的《冬日的林子》的節(jié)選部分，仿照詩(shī)句，寫一節(jié)詩(shī)。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。

冬日的林子

我歡喜走過(guò)冬日的林子——

沒有陽(yáng)光的冬日的林子

干燥的風(fēng)吹著的冬日的林子

天像要下雪的冬日的林子

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心去年12月6日發(fā)布2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“覺醒年代、雙減、躺平、

強(qiáng)國(guó)有我”等入選“十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。

這些熱詞喚起了你哪些回憶，或引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度寫一篇600至800字的文章。

【要求】①題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體自選。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、

同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案

【答案】1.消；囂

2.A

3.B

4.【答案】深林人不知；明月來(lái)相照；采菊東籬下；悠然見南山；古今多少事；莫說(shuō)相公癡；更有癡似相

公者；蠟炬成灰淚始干

【答案】5.示例一：運(yùn)用比喻，將王亞平比作凌空的飛天仙子，表達(dá)了人們對(duì)王亞平的贊美，寄托了人

們對(duì)王亞平此次航天任務(wù)美好的祝愿。示例二：“凌空”指高升到天空，“征”指出征（征服），指王亞平作

為中國(guó)首個(gè)進(jìn)駐空間站的女航天員，以及首個(gè)出艙的中國(guó)女航天員，是一項(xiàng)偉大的使命，將創(chuàng)造新的壯舉。

用“寰宇”稱代宇宙，更具文學(xué)性。；示例1.翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員成功送入太空示例2：6

個(gè)月的在軌駐留即將開啟示例3：天和核心艙和天舟號(hào)組合體已進(jìn)入對(duì)接軌道

6.閱讀消息應(yīng)側(cè)重對(duì)消息事實(shí)的了解，如【材料一】要關(guān)注神舟十三號(hào)發(fā)射的時(shí)間、過(guò)程、任務(wù)等新聞

事實(shí)，以及本次發(fā)射成功的重大意義；閱讀通訊應(yīng)側(cè)重分析人物形象和理解新聞事件背后的精神和意義，

如閱讀材料二，我們要感受王亞平作為中國(guó)第一位太空出艙的女航天員，展現(xiàn)出的不怕吃苦、不服輸?shù)膫€(gè)

性，以及對(duì)家人、戰(zhàn)友和祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情，并從中獲得精神的感召。

7.①問(wèn)題1從林西強(qiáng)的職務(wù)和身份聊起，通過(guò)寒暄拉近采訪雙方的距離，提問(wèn)清晰，指向明確；②問(wèn)題

2將地面訓(xùn)練、心理疾病和太空飲食話題混雜在一起，語(yǔ)言啰嗦，意圖不明；③兩個(gè)問(wèn)題之間存在邏輯關(guān)

系，由淺入深。

【答案】8.①分清楚幻想和現(xiàn)實(shí)（改掉編故事的習(xí)慣）；②不斷向湯姆撒謊袋鼠娃娃的去向（我要去月

亮上了）；③湯姆和班因珊珊的謊言而遇險(xiǎn)（爸爸一次次的勸導(dǎo)）

9.作者陳列一組獨(dú)立成段的語(yǔ)句（或運(yùn)用鋪陳手法），開頭都是“珊珊說(shuō)”，實(shí)則是強(qiáng)調(diào)這些都是珊珊自己

的想象。這與后面的事實(shí)形成對(duì)比，突顯出珊珊的孤單寂寞，這也是整個(gè)故事珊珊為何總是喜歡幻想的原

因。

10.示例：珊珊喜歡編故事，珊珊說(shuō)這說(shuō)那，但無(wú)論珊珊說(shuō)什么，都沒有人相信。只有“湯姆相信珊珊說(shuō)

的每一句話?！薄吧荷航袦啡ツ睦?，湯姆都會(huì)去“。他是珊珊唯一信任的朋友。但湯姆信任珊珊的話，去

藍(lán)石后面的洞穴找袋鼠娃娃差點(diǎn)喪生，使情節(jié)