2024年四川眉山中考滿分作文《時(shí)光剪影中的那抹溫柔》

2024年四川眉山中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫(xiě)材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。時(shí)光剪影中的那抹溫柔——記憶中的人、事兒在歲月的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的航船，而我記憶中最溫柔的港灣，是那段與外婆共度的無(wú)憂時(shí)光。那些日子，如同晨曦中輕輕搖曳的百合，不張揚(yáng)卻散發(fā)著無(wú)盡的芬芳，溫暖了我整個(gè)童年。外婆的家，坐落在一片被歲月溫柔撫摸過(guò)的老槐樹(shù)下。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，金色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁陸離的光影，我便會(huì)搬個(gè)小板凳，依偎在外婆身旁，聽(tīng)她講述那些古老而又神奇的故事。外婆的聲音，如同山間清泉，潺潺流淌，帶著歲月的沉淀和生活的智慧，讓我沉醉其中，忘卻了周遭的一切。但最讓我難以忘懷的，是外婆那雙巧手。她能用最普通的材料，編織出五彩斑斕的夢(mèng)。記得那個(gè)夏夜，螢火蟲(chóng)在田間地頭翩翩起舞，我興奮地追逐著這些小精靈，卻不小心摔傷了膝蓋。外婆見(jiàn)狀，連忙從屋里拿出她的針線盒，一邊輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我，一邊用她那靈巧的手，為我縫制了一個(gè)小小的布偶。那布偶，雖然簡(jiǎn)單，卻仿佛擁有魔力，讓我瞬間忘記了疼痛，只覺(jué)心中充滿了溫暖和幸福。隨著年歲的增長(zhǎng)，我踏上了求學(xué)的道路，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，回外婆家的次數(shù)也變得屈指可數(shù)。每當(dāng)夜深人靜，我總會(huì)想起外婆家的老槐樹(shù)，想起那些與外婆共度的溫馨時(shí)光。雖然距離遙遠(yuǎn)，但外婆的關(guān)懷與鼓勵(lì)，卻如同穿越時(shí)空的暖流，溫暖著我的心房。記得有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，心情沮喪到了極點(diǎn)。正當(dāng)我獨(dú)自坐在宿舍的窗前，望著遠(yuǎn)方發(fā)呆時(shí)，手機(jī)突然響起，是外婆打來(lái)的電話。她的聲音依舊那么慈祥，那么溫暖：“孩子，是不是遇到什么難事了？別怕，外婆在這里呢。記住，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，外婆相信你。”那一刻，淚水模糊了我的雙眼，我仿佛又回到了那個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的小院，依偎在外婆的懷抱中?，F(xiàn)在雖然我不能?；赝馄偶?，但那些與她共度的時(shí)光，卻如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶深處。每當(dāng)我仰望星空時(shí)，總會(huì)想起外婆那慈祥的笑容和溫柔的話語(yǔ)，它們?nèi)缤瑫r(shí)光剪影中的一抹溫柔，永遠(yuǎn)照亮我前行的道路，提醒著我無(wú)論走到哪里，都不忘初心，勇往直前?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文《時(shí)光剪影中的那抹溫柔》以其深情的敘述和細(xì)膩的描寫(xiě)，成功地勾勒出了對(duì)外婆的深深懷念與感激之情。以下是對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：情感真摯：全文情感真摯，字里行間流露出對(duì)外婆的深厚情感。作者通過(guò)對(duì)外婆形象的描繪和與外婆共度的美好時(shí)光的回憶，讓讀者能夠深切感受到那份親情的溫暖與珍貴。選材新穎：作文沒(méi)有落入俗套，沒(méi)有簡(jiǎn)單地?cái)⑹鐾馄诺娜粘Ｉ罨蛘疹欁约旱氖论E，而是通過(guò)外婆的巧手、講述的故事以及在外求學(xué)時(shí)外婆的鼓勵(lì)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了外婆的多面性和對(duì)“我”成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，使得選材既新穎又富有內(nèi)涵。語(yǔ)言流暢精煉：作者的語(yǔ)言流暢自然，用詞精煉準(zhǔn)確，能夠恰到好處地表達(dá)內(nèi)心的感受和情感。同時(shí)，文中還運(yùn)用了一些生動(dòng)的比喻和形象的描繪，如“如同晨曦中輕輕搖曳的百合”、“如同穿越時(shí)空的暖流”等，使得文章更加富有表現(xiàn)力和感染力。層次分明：作文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。開(kāi)頭通過(guò)引出回憶的方式引入主題，中間部分通過(guò)幾個(gè)具體的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)展現(xiàn)外婆的形象和與外婆共度的時(shí)光，結(jié)尾部分則通過(guò)在外求學(xué)時(shí)外婆的鼓勵(lì)來(lái)升華主題，使得整篇文章渾然一體，流暢自然。情感升華：作文在結(jié)尾部分進(jìn)行了情感的升華，通過(guò)對(duì)外婆的感激之情和對(duì)未來(lái)的展望，表達(dá)了作者要銘記外婆的教誨、勇往直前的決心。這種情感的升華不僅增強(qiáng)了文章的思想深度，也使得整篇文章更加完整和有力。這篇作文是一篇情感真摯、選材新穎、語(yǔ)言流暢精煉、結(jié)構(gòu)完整、情感升華到位的佳作，充分展現(xiàn)了作者優(yōu)秀的寫(xiě)作能力和對(duì)親情的深刻感悟。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解材料類型與考查特點(diǎn)：類型：

記敘性/回憶性作文。考查特點(diǎn)：

考查學(xué)生對(duì)于人物與事件的情感把握、細(xì)節(jié)描繪能力以及個(gè)人感悟的表達(dá)。2.審題步驟：識(shí)別關(guān)鍵詞：

“記憶中的人、事兒”，“溫暖了時(shí)光”，“照亮了人生”。確定主題范圍：

回憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有重大影響的人物或事件。明確寫(xiě)作要求：

內(nèi)容具體、情感真實(shí)、不得抄襲、不得透露個(gè)人信息。3.方法：分析材料：

抓住材料中的例子（朱德的母親、蕭紅與魯迅、海倫·凱勒與莎莉文老師），理解其共通點(diǎn)——都是關(guān)于成長(zhǎng)中重要他人與事件的正面影響。確定立意角度：

可以是親情、友情、師生情或其他對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有積極影響的關(guān)系。二、材料分層解讀審題第一句：

提供三個(gè)名人記憶中的重要人物，強(qiáng)調(diào)人物對(duì)他們的成長(zhǎng)意義。第二句：

指出這些記憶中的“人、事兒”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，即“溫暖了時(shí)光，照亮了人生”。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：

講述一個(gè)對(duì)你成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響的人或事，通過(guò)具體事例展現(xiàn)這個(gè)人或事如何在你的生活中留下深刻印象，如何成為你人生道路上的光亮。四、正標(biāo)題參考《時(shí)光里的守護(hù)者》這個(gè)標(biāo)題適合于寫(xiě)那些在你成長(zhǎng)過(guò)程中一直守護(hù)著你，給予你力量和指導(dǎo)的人?！赌瞧枪庀碌墓适隆啡绻阆雽?xiě)的是某個(gè)特別的事件，它發(fā)生在夜晚，或者給你留下了如同星光般永恒的印象，這個(gè)標(biāo)題就非常適合。《心中的燈塔》這個(gè)標(biāo)題適用于那些在你迷茫時(shí)指引你方向的人或事?！恫粶绲幕鸱N》如果你想要強(qiáng)調(diào)某個(gè)人或事激發(fā)了你內(nèi)心的熱情，或者讓你心中某些美好的品質(zhì)得以延續(xù)，可以選擇這個(gè)標(biāo)題?！稖嘏幕仨憽愤m合用來(lái)描述那些給你帶來(lái)溫暖、讓你久久不能忘懷的人或事?！稓q月的印記》這個(gè)標(biāo)題可以用于寫(xiě)那些隨著時(shí)間流逝，卻在你心中留下深刻痕跡的人或事?！渡械牟屎纭啡绻阆胍磉_(dá)的是某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)人給你帶來(lái)的希望和色彩，這個(gè)標(biāo)題就很貼切?！赌且荒厝帷愤m合用來(lái)描述那些在你心中留下溫柔記憶的人或事?！鹅`魂的觸碰》這個(gè)標(biāo)題適合于寫(xiě)那些觸及你靈魂深處，讓你感受到生命真諦的人或事?！稌r(shí)間的禮物》如果你想要寫(xiě)的是那些隨著時(shí)光流逝，你逐漸意識(shí)到其珍貴價(jià)值的人或事，這個(gè)標(biāo)題會(huì)很合適。五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：個(gè)人經(jīng)歷：與家人、朋友、老師的特殊時(shí)刻。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如一次深夜的談話，一場(chǎng)難忘的旅行，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神等。感悟提煉：這些經(jīng)歷如何改變你，使你更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟或懂得感恩。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫(xiě)作時(shí)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述來(lái)重現(xiàn)場(chǎng)景，讓讀者能夠感同身受。強(qiáng)調(diào)這段經(jīng)歷如何影響了你的人生觀、價(jià)值觀或行為模式。素材詳解《爺爺?shù)呐f書(shū)桌》背景設(shè)定：爺爺是一位退休教師，他的書(shū)房里有一張古舊的書(shū)桌，上面擺放著各種書(shū)籍和文具，以及爺爺年輕時(shí)的照片。關(guān)鍵事件：暑假期間，你常常陪伴爺爺在他的書(shū)房，聽(tīng)他講述過(guò)去的故事，教你書(shū)法，一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。情感變化：開(kāi)始時(shí)，你可能對(duì)這些活動(dòng)感到無(wú)聊，但漸漸地被爺爺?shù)哪托暮蛯W(xué)識(shí)所感染，開(kāi)始對(duì)文學(xué)和歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。成長(zhǎng)啟示：爺爺不僅教會(huì)了你知識(shí)，更重要的是，他教會(huì)了你如何熱愛(ài)學(xué)習(xí)，如何面對(duì)生活中的困難。這張舊書(shū)桌成為了你心中的一盞明燈，提醒你無(wú)論何時(shí)何地，都要保持求知欲和對(duì)生活的熱愛(ài)。如何在寫(xiě)作中運(yùn)用引入部分：描述第一次見(jiàn)到爺爺?shù)呐f書(shū)桌時(shí)的情景，可以使用一些比喻或象征性的語(yǔ)言，比如“這張舊書(shū)桌就像一個(gè)時(shí)間的寶盒，靜靜地守候著過(guò)往的記憶和未來(lái)的希望?！敝黧w部分：使用具體的對(duì)話和場(chǎng)景描寫(xiě)，讓讀者仿佛置身于那個(gè)充滿書(shū)香的書(shū)房，聽(tīng)到爺爺?shù)穆曇簦吹綍?shū)桌上每一件物品背后的故事。通過(guò)對(duì)比自己在接觸爺爺前后的變化，展現(xiàn)出爺爺對(duì)你的影響，比如從最初的不耐煩到后來(lái)的渴望學(xué)習(xí)，從對(duì)外界的好奇到對(duì)內(nèi)心世界的探索。高潮部分：描述一個(gè)特別的瞬間，比如爺爺帶你體驗(yàn)書(shū)法的魅力，或是分享一段特別的歷史故事，讓你突然間有所領(lǐng)悟，意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和生活的美好。結(jié)尾部分：總結(jié)爺爺對(duì)你的影響，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母屑ぶ?，并說(shuō)明這張舊書(shū)桌現(xiàn)在在你心中的位置，它不僅僅是家具，而是承載著無(wú)數(shù)回憶和智慧的寶藏。運(yùn)用技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

通過(guò)具體而生動(dòng)的細(xì)節(jié)，如書(shū)桌上物品的陳設(shè)、爺爺說(shuō)話的語(yǔ)氣、書(shū)房的氣味等，讓場(chǎng)景鮮活起來(lái)。情感共鳴：

真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感變化，讓讀者能夠感受到你的成長(zhǎng)歷程，從而產(chǎn)生共鳴。象征手法：

將舊書(shū)桌作為整個(gè)故事的象征物，它不僅是物理空間的存在，更是連接過(guò)去與未來(lái)、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的橋梁。結(jié)構(gòu)布局：

故事應(yīng)該有清晰的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，形成一個(gè)完整的情感弧線，讓讀者跟隨你的筆觸，體驗(yàn)一段溫馨而深刻的旅程。六、提綱展示引入：簡(jiǎn)述記憶中的重要人物或事件。描述人物或事件：通過(guò)具體事例展現(xiàn)其對(duì)你的影響。事例一：詳細(xì)描述與人物的互動(dòng)過(guò)程。事例二：解釋這一事件如何觸動(dòng)你的心靈。感悟分享：個(gè)人成長(zhǎng)與變化，如何將這份影響轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。結(jié)尾：總結(jié)人物或事件對(duì)你的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，表達(dá)感激之情。注意：整個(gè)作文應(yīng)保持情感真實(shí)，避免空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)細(xì)膩的描繪和真誠(chéng)的敘述來(lái)打動(dòng)讀者。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查話題作文寫(xiě)作。一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫(xiě)作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒(méi)有直接給出題目。副標(biāo)題是對(duì)寫(xiě)作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫(xiě)作話題，即話題作文寫(xiě)作。審題時(shí)，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實(shí)是在告訴我們，本文要寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫(xiě)作提示，從“成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生”可知，我們寫(xiě)作要寫(xiě)的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時(shí)光，照亮了人生”這一特性，即，對(duì)我們的成長(zhǎng)起來(lái)正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛(ài)我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對(duì)這些人的贊美之情和感恩之心及對(duì)這些事和事中蘊(yùn)含道理的難忘贊同之情。二、選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文