2024年四川眉山中考滿分作文《溫暖我的瞬間》5

2024年四川眉山中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生。請以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實，情感真實；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴寫材料；（4）不得透露個人和學(xué)校信息。溫暖我的瞬間

——記憶中的人、事兒瞬間，稍縱即逝，卻能成為永恒的記憶。在我的生命中，有這樣一個瞬間，永遠(yuǎn)鑲嵌在我的心靈深處，熠熠生輝。那是一個冬日的黃昏，寒風(fēng)凜冽，吹得人瑟瑟發(fā)抖。我走在放學(xué)回家的路上，心情如同這陰沉的天氣一般壓抑。剛剛結(jié)束的考試，成績不盡如人意，老師的批評、父母的期望，像沉重的石頭壓在我的心頭。突然，一陣悠揚的二胡聲傳入我的耳中。我循聲望去，在街角看到了一位盲人老者。他坐在冰冷的地上，身旁放著一個破舊的碗，碗里零星地散落著幾枚硬幣。他全神貫注地拉著二胡，那曲調(diào)時而低沉，時而激昂，仿佛在訴說著他的不幸與堅強。周圍的人匆匆走過，很少有人停下腳步。我站在那里，靜靜地聆聽著。在這寒冷的冬日里，他的音樂仿佛是一團溫暖的火，照亮了這個小小的角落。就在這時，一個小女孩跑了過來，她穿著粉色的棉襖，扎著兩個羊角辮，手里拿著一個熱氣騰騰的烤紅薯。她小心翼翼地把紅薯遞給盲人老者，說：“爺爺，您吃，熱乎著呢?！泵と死险叻畔露?，雙手顫抖地接過紅薯，聲音哽咽地說：“謝謝你，孩子?！蹦且凰查g，我的心被深深地觸動了。小女孩的善良如同冬日里的暖陽，溫暖了盲人老者，也溫暖了我。她那純真的笑容，在夕陽的余暉中顯得格外美麗。這個瞬間雖然短暫，但卻永遠(yuǎn)定格在我的心中。它讓我看到了人性的美好，讓我相信在這個世界上，愛與善良從未缺席。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時，那個溫暖的瞬間就會浮現(xiàn)在我的眼前，給我力量，讓我勇往直前。這永恒的瞬間，將伴隨我一生，成為我生命中最寶貴的財富。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解材料類型與考查特點：類型：

記敘性/回憶性作文?？疾樘攸c：

考查學(xué)生對于人物與事件的情感把握、細(xì)節(jié)描繪能力以及個人感悟的表達(dá)。2.審題步驟：識別關(guān)鍵詞：

“記憶中的人、事兒”，“溫暖了時光”，“照亮了人生”。確定主題范圍：

回憶對個人成長有重大影響的人物或事件。明確寫作要求：

內(nèi)容具體、情感真實、不得抄襲、不得透露個人信息。3.方法：分析材料：

抓住材料中的例子（朱德的母親、蕭紅與魯迅、海倫·凱勒與莎莉文老師），理解其共通點——都是關(guān)于成長中重要他人與事件的正面影響。確定立意角度：

可以是親情、友情、師生情或其他對個人成長有積極影響的關(guān)系。二、材料分層解讀審題第一句：

提供三個名人記憶中的重要人物，強調(diào)人物對他們的成長意義。第二句：

指出這些記憶中的“人、事兒”對個人成長的重要性，即“溫暖了時光，照亮了人生”。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：

講述一個對你成長產(chǎn)生積極影響的人或事，通過具體事例展現(xiàn)這個人或事如何在你的生活中留下深刻印象，如何成為你人生道路上的光亮。四、正標(biāo)題參考《時光里的守護者》這個標(biāo)題適合于寫那些在你成長過程中一直守護著你，給予你力量和指導(dǎo)的人?！赌瞧枪庀碌墓适隆啡绻阆雽懙氖悄硞€特別的事件，它發(fā)生在夜晚，或者給你留下了如同星光般永恒的印象，這個標(biāo)題就非常適合。《心中的燈塔》這個標(biāo)題適用于那些在你迷茫時指引你方向的人或事?！恫粶绲幕鸱N》如果你想要強調(diào)某個人或事激發(fā)了你內(nèi)心的熱情，或者讓你心中某些美好的品質(zhì)得以延續(xù)，可以選擇這個標(biāo)題?！稖嘏幕仨憽愤m合用來描述那些給你帶來溫暖、讓你久久不能忘懷的人或事。《歲月的印記》這個標(biāo)題可以用于寫那些隨著時間流逝，卻在你心中留下深刻痕跡的人或事?！渡械牟屎纭啡绻阆胍磉_(dá)的是某個經(jīng)歷或某個人給你帶來的希望和色彩，這個標(biāo)題就很貼切。《那一抹溫柔》適合用來描述那些在你心中留下溫柔記憶的人或事。《靈魂的觸碰》這個標(biāo)題適合于寫那些觸及你靈魂深處，讓你感受到生命真諦的人或事?！稌r間的禮物》如果你想要寫的是那些隨著時光流逝，你逐漸意識到其珍貴價值的人或事，這個標(biāo)題會很合適。五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導(dǎo)素材：個人經(jīng)歷：與家人、朋友、老師的特殊時刻。細(xì)節(jié)描寫：如一次深夜的談話，一場難忘的旅行，一個鼓勵的眼神等。感悟提煉：這些經(jīng)歷如何改變你，使你更加堅強、成熟或懂得感恩。運用指導(dǎo)：在寫作時，用生動的細(xì)節(jié)描述來重現(xiàn)場景，讓讀者能夠感同身受。強調(diào)這段經(jīng)歷如何影響了你的人生觀、價值觀或行為模式。素材詳解《爺爺?shù)呐f書桌》背景設(shè)定：爺爺是一位退休教師，他的書房里有一張古舊的書桌，上面擺放著各種書籍和文具，以及爺爺年輕時的照片。關(guān)鍵事件：暑假期間，你常常陪伴爺爺在他的書房，聽他講述過去的故事，教你書法，一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。情感變化：開始時，你可能對這些活動感到無聊，但漸漸地被爺爺?shù)哪托暮蛯W(xué)識所感染，開始對文學(xué)和歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。成長啟示：爺爺不僅教會了你知識，更重要的是，他教會了你如何熱愛學(xué)習(xí)，如何面對生活中的困難。這張舊書桌成為了你心中的一盞明燈，提醒你無論何時何地，都要保持求知欲和對生活的熱愛。如何在寫作中運用引入部分：描述第一次見到爺爺?shù)呐f書桌時的情景，可以使用一些比喻或象征性的語言，比如“這張舊書桌就像一個時間的寶盒，靜靜地守候著過往的記憶和未來的希望?！敝黧w部分：使用具體的對話和場景描寫，讓讀者仿佛置身于那個充滿書香的書房，聽到爺爺?shù)穆曇?，看到書桌上每一件物品背后的故事。通過對比自己在接觸爺爺前后的變化，展現(xiàn)出爺爺對你的影響，比如從最初的不耐煩到后來的渴望學(xué)習(xí)，從對外界的好奇到對內(nèi)心世界的探索。高潮部分：描述一個特別的瞬間，比如爺爺帶你體驗書法的魅力，或是分享一段特別的歷史故事，讓你突然間有所領(lǐng)悟，意識到學(xué)習(xí)的價值和生活的美好。結(jié)尾部分：總結(jié)爺爺對你的影響，表達(dá)對爺爺?shù)母屑ぶ?，并說明這張舊書桌現(xiàn)在在你心中的位置，它不僅僅是家具，而是承載著無數(shù)回憶和智慧的寶藏。運用技巧：細(xì)節(jié)描寫：

通過具體而生動的細(xì)節(jié)，如書桌上物品的陳設(shè)、爺爺說話的語氣、書房的氣味等，讓場景鮮活起來。情感共鳴：

真誠地表達(dá)自己的情感變化，讓讀者能夠感受到你的成長歷程，從而產(chǎn)生共鳴。象征手法：

將舊書桌作為整個故事的象征物，它不僅是物理空間的存在，更是連接過去與未來、現(xiàn)實與夢想的橋梁。結(jié)構(gòu)布局：

故事應(yīng)該有清晰的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，形成一個完整的情感弧線，讓讀者跟隨你的筆觸，體驗一段溫馨而深刻的旅程。六、提綱展示引入：簡述記憶中的重要人物或事件。描述人物或事件：通過具體事例展現(xiàn)其對你的影響。事例一：詳細(xì)描述與人物的互動過程。事例二：解釋這一事件如何觸動你的心靈。感悟分享：個人成長與變化，如何將這份影響轉(zhuǎn)化為動力。結(jié)尾：總結(jié)人物或事件對你的長遠(yuǎn)影響，表達(dá)感激之情。注意：整個作文應(yīng)保持情感真實，避免空洞的說教，而是通過細(xì)膩的描繪和真誠的敘述來打動讀者。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查話題作文寫作。一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒有直接給出題目。副標(biāo)題是對寫作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫作話題，即話題作文寫作。審題時，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實是在告訴我們，本文要寫成記敘文，寫人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫作提示，從“成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生”可知，我們寫作要寫的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時光，照亮了人生”這一特性，即，對我們的成長起來正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對這些人的贊美之情和感恩之心及對這些事和事中蘊含道理的難忘贊同之情。二、選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教‘我’識字、用水喚醒了‘我’的靈魂”可知，父母、老師、朋友，能給我們正能量