2.2加強(qiáng)憲法監(jiān)督 教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

課題八年級(jí)下冊(cè)第一課第二框《治國安邦的總章程》教材分析本框教材為八年級(jí)下冊(cè)第二課第二框的內(nèi)容，重點(diǎn)要求學(xué)生理解權(quán)力監(jiān)督、增強(qiáng)憲法意識(shí)，讓學(xué)生了解我國憲法監(jiān)督制度，懂得保障憲法實(shí)施必須加強(qiáng)憲法監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威。本節(jié)課價(jià)值在讓學(xué)生在其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督，理解增強(qiáng)憲法意識(shí)的重要性，進(jìn)一步樹立憲法意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法，積極推動(dòng)憲法實(shí)施。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生處于成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，具有可塑性大、喜歡主動(dòng)嘗試，追求獨(dú)立等特點(diǎn)，同時(shí)充滿好奇心和探索欲。這一階段的學(xué)生雖然具備了一些基礎(chǔ)的法律常識(shí)，但法治觀念、憲法意識(shí)還不完善，思維不夠成熟，對(duì)憲法和法律的理解缺乏專業(yè)的認(rèn)識(shí)和判斷，看待問題往往比較片面，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：能夠積極參與憲法宣傳活動(dòng)，自覺抵制各種損害憲法的行為，增強(qiáng)對(duì)憲法的認(rèn)同，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，懂得社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。2.法治觀念：樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)法治精神，學(xué)習(xí)憲法、尊重憲法、踐行憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，自覺弘揚(yáng)憲法精神。3.責(zé)任意識(shí)：樹立憲法至上的觀念，自覺踐行憲法精神，積極推動(dòng)憲法實(shí)施，努力做一個(gè)合格的中國公民。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)憲法意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)憲法監(jiān)督。教學(xué)過程導(dǎo)入（約3分鐘）教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)1.猜一猜:你知道這個(gè)網(wǎng)站的名稱嗎？2.展示“法工委”網(wǎng)址與網(wǎng)站圖片，言語引導(dǎo)，引入課堂內(nèi)容。1.認(rèn)真觀看圖文內(nèi)容，了解相關(guān)信息。2.思考教師問題，并積極舉手發(fā)言。3.跟隨老師引導(dǎo)，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。能否積極思考，明確本課學(xué)習(xí)主題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置“猜一猜”的懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，活躍課堂氛圍，為后續(xù)深入講解相關(guān)法律知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)一：監(jiān)督權(quán)力行使（約15分鐘）教學(xué)內(nèi)容：為什么要加強(qiáng)憲法監(jiān)督；憲法監(jiān)督的主體及內(nèi)容；如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)1.播放視頻《2024我的“關(guān)鍵詞”鏟除腐敗滋生的土壤和條件》，提問：國家為什么要鏟除腐敗滋生的土壤和條件？2.言語引導(dǎo)總結(jié)：權(quán)力的行使需要接受監(jiān)督。3.利用結(jié)構(gòu)圖介紹我國的權(quán)力監(jiān)督體系。4.言語引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——為什么要加強(qiáng)憲法監(jiān)督？5.追問：誰來監(jiān)督？監(jiān)督什么？如何加強(qiáng)監(jiān)督？6.展示材料，從全國人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)主要職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)介紹。我來讀憲法：憲法監(jiān)督的主體？7.展示憲法相關(guān)條例。提問：找一找誰監(jiān)督？誰解釋？誰在本行政區(qū)域內(nèi)保證實(shí)施職責(zé)？8.我來析案例：展示介紹第一輪中央環(huán)境保護(hù)督察第七環(huán)境保護(hù)督察組對(duì)甘肅省開展了環(huán)境保護(hù)督察工作。提問：（1）說明《礦產(chǎn)資源法》《自然保護(hù)區(qū)條例》和《甘肅省礦產(chǎn)資源勘查開采審批管理辦法》分別屬于哪一層級(jí)?（2）為什么說《甘肅省礦產(chǎn)資源勘查開采審批管理辦法》違背上位法的規(guī)定?據(jù)此說明什么是合憲性審查？9.言語引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——憲法監(jiān)督的主體及內(nèi)容。10.展示材料：法工委關(guān)于2024年備案審查工作情況的報(bào)告、習(xí)近平署名文章：譜寫新時(shí)代中國憲法實(shí)踐新篇章——紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行40周年。提問：從文章中總結(jié)應(yīng)如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威呢？11.言語引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督。1.仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極思考并舉手回答問題。2.在教師的組織與引導(dǎo)下，了解我國的權(quán)力監(jiān)督體系。3.在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解中為什么要加強(qiáng)憲法監(jiān)督，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。4.跟隨老師引導(dǎo)，在老師的點(diǎn)撥下，結(jié)合材料積極思考問題。5.在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解憲法監(jiān)督的主體及內(nèi)容，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。6.仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，思考問題并舉手發(fā)言7.在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解中如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。1.學(xué)生在回答關(guān)于鏟除腐敗原因、憲法監(jiān)督相關(guān)問題時(shí)，能否準(zhǔn)確闡述權(quán)力監(jiān)督的必要性、憲法監(jiān)督的主體、內(nèi)容及加強(qiáng)憲法監(jiān)督的措施等知識(shí)要點(diǎn)，判斷其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度和掌握程度。2.在分析全國人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)職責(zé)、中央環(huán)境保護(hù)督察案例、法工委備案審查報(bào)告及習(xí)近平署名文章等材料時(shí)，評(píng)估學(xué)生能否從材料中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，如判斷法律法規(guī)層級(jí)、解釋合憲性審查概念等，考查其知識(shí)遷移和實(shí)際應(yīng)用能力。3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中的思維表現(xiàn)，例如回答問題時(shí)的思路是否清晰、有條理，能否基于已有知識(shí)和給定材料進(jìn)行合理的推理和判斷，在討論加強(qiáng)憲法監(jiān)督措施時(shí)，能否提出有見地的觀點(diǎn)，判斷其思維的活躍度和邏輯性。設(shè)計(jì)意圖：以播放反腐視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)力監(jiān)督的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。借助結(jié)構(gòu)圖、憲法條例、實(shí)際案例及權(quán)威文章等豐富多樣的教學(xué)素材，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地了解我國權(quán)力監(jiān)督體系、憲法監(jiān)督的主體、內(nèi)容及加強(qiáng)憲法監(jiān)督的具體方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，通過不斷提問、引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法監(jiān)督知識(shí)的理解和記憶，樹立憲法至上的理念，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和健全人格。環(huán)節(jié)二：增強(qiáng)憲法意識(shí)（約15分鐘）教學(xué)內(nèi)容：為什么要增強(qiáng)憲法意識(shí)；如何增強(qiáng)憲法意識(shí)。教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)1.播放視頻《憲法守護(hù)我們的一生》。2.言語引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——為什么要增強(qiáng)憲法意識(shí)。3.圖文介紹國家采取多措施、多途徑，增強(qiáng)人們的憲法意識(shí)。4.合作探究：作為青少年的我們，如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？5.言語引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，利用圖文、習(xí)近平講話以及相關(guān)案例分別從學(xué)習(xí)、認(rèn)同、踐行憲法來增強(qiáng)憲法意識(shí)。6.言語引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生回答，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——如何增強(qiáng)憲法意識(shí)。7.梳理本課邏輯，總結(jié)知識(shí)提綱。1.認(rèn)真觀看視頻2.在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)歷，理解為什么要增強(qiáng)憲法意識(shí)。3.認(rèn)真參與合作探究活動(dòng)，積極開展小組討論并派代表分享探究成果。4.在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解如何增強(qiáng)憲法意識(shí)，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。5.跟隨教師引導(dǎo)，梳理本課邏輯，做好知識(shí)提綱總結(jié)。1.依據(jù)學(xué)生在觀看視頻后的討論發(fā)言積極性、對(duì)教師言語引導(dǎo)的回應(yīng)情況，評(píng)估學(xué)生在整堂課中的參與熱情和專注度。2.學(xué)生對(duì)增強(qiáng)憲法意識(shí)重要性的理解程度。在總結(jié)“如何增強(qiáng)憲法意識(shí)”，評(píng)估學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述從學(xué)習(xí)、認(rèn)同、踐行憲法等方面增強(qiáng)憲法意識(shí)的具體做法。設(shè)計(jì)意圖：旨在通過播放視頻，以生動(dòng)直觀的方式讓學(xué)生感受憲法與日常生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解增強(qiáng)憲法意識(shí)的重要性。圖文介紹國家增強(qiáng)憲法意識(shí)的措施，拓寬學(xué)生視野，為學(xué)生深入思考提供背景知識(shí)。設(shè)置合作探究環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主探究能力，促使學(xué)生從自身角度思考如何增強(qiáng)憲法意識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)憲法意識(shí)相關(guān)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺尊崇憲法、踐行憲法。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.在監(jiān)督體系中，憲法監(jiān)督制度具有基礎(chǔ)性意義。下列行為屬于憲法監(jiān)督的是（D）A．十三屆全國人民代表大會(huì)一次會(huì)議通過了憲法修正案B．國家工作人員就職時(shí)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓C．教育部組織全國學(xué)生開展“學(xué)憲法講憲法”教育活動(dòng)D．全國人大法工委審查糾正地方法規(guī)中與憲法不相符的內(nèi)容2．備案審查制度是中國特色的憲法法律監(jiān)督制度。在備案審查工作中應(yīng)注重審查有關(guān)規(guī)范性文件是否存在不符合憲法規(guī)定、憲法原則、憲法精神的內(nèi)容，及時(shí)督促糾正與憲法相抵觸或者存在合憲性問題的規(guī)范性文件。由此可見，這一制度的實(shí)施旨在（B）A．描繪法治藍(lán)圖 B．保障憲法法律實(shí)施 C．確認(rèn)公民權(quán)利 D．解決各種社會(huì)矛盾3．黨的十八大以來，立法機(jī)關(guān)不斷增強(qiáng)備案審查制度剛性，就法規(guī)、司法解釋等規(guī)范性文件