2025年高考基礎知識訓練-專題一 語言文字運用

專題一

語言文字運用2025年高考語文基礎復習訓練基礎知識清單清單1

?？嫉牧N病句類型一、語序不當

語序不當主要有定語語序不當、狀語語序不當、介詞或關聯(lián)詞位置不當、并列動詞語序不當、分句順序不當?shù)葞追N類型。

多項定語的一般排列順序是：①領屬（如：某人的、某單位的、某國家的等）或時間、處所；②指稱或數(shù)量；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。

多項狀語的一般排列順序是：①目的或原因；②時間；③處所；④范圍或頻率；⑤情態(tài)或程度；⑥對象。當狀語類型不在上述范圍之內時，需要通過推敲狀語之間的邏輯關系來確定順序。分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。_________________________________________________________________________________________定語語序不當，“歷時三年”是“普查工作”的定語，應放在“開展的”之后，并在“歷時三年”后加“的”。2.無論是在天津，還是在比賽現(xiàn)場，都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>定語語序不當</uw>，“支持熱愛天津女排的一批球迷”應改為“一批支持熱愛天津女排的球迷”。另外，“無論是在天津”與“還是在比賽現(xiàn)場”有交叉，不宜并列，應將后者改為“還是在外地的比賽現(xiàn)場”。3.為了培養(yǎng)學生關心他人的美德，我們學校決定組織開展義工服務活動，三個月內要求每名學生完成20個小時的義工服務。___________________________________________________________________________狀語語序不當，“三個月內要求每名學生完成”應改為“要求每名學生三個月內完成”。4.一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農產品供應鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農產品，還能促進農民增收以及通過再投資改善生產。___________________________________________________關聯(lián)詞與主語的語序不當，應把“不但”調至“用戶”前面。5.長征五號B運載火箭自從首次飛行任務展開以來，各參研參試單位和全體同志團結拼搏，經歷嚴峻考驗，克服重重困難，獲得了最后的勝利。___________________________________介詞位置不當，應把“自從”提到句首。6.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。_________________________________________________________________并列動詞語序不當，應將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”。7.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質財富。___________________________________________分句順序不當，“不僅”“而且”后的內容應互換。二、搭配不當

搭配不當有主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾成分（定語、狀語）與中心詞搭配不當、關聯(lián)詞搭配不當?shù)葞追N類型。

分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.凝聚幾千年的文明和智慧，人類形成了現(xiàn)代城市，并努力用燈光點亮城市的夜晚。_______________________________________________________________________主謂搭配不當，“人類形成了現(xiàn)代城市”不搭配，可改為“人類創(chuàng)造了現(xiàn)代城市”。2.杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競三個運動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術。_________________________________________________________________________主賓搭配不當，該句的主干為“宣傳片是技術”，可在“是實現(xiàn)”前面加上“裸眼3D”。3.自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>主賓搭配不當</uw>，“我國第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號’”與“國家”搭配不當，可修改為“自從我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號’，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來”。4.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。_________________________________________________________動賓搭配不當，可把“擴大宣傳精準性”改為“提高宣傳精準性”。5.近年來，我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。___________________________________________________________________________動賓搭配不當，“發(fā)生了快速增長”不搭配，可改為“我國的電子書閱讀率快速增長”。6.汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設置超大銀幕，觀眾坐在私家車內就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內收音機上接收的電影原聲。_________________________________________________________________________________動賓搭配不當，“看到”和“車內收音機上接收的電影原聲”不搭配，可將“和”改為“，聽到”。7.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。__________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>修飾成分與中心詞搭配不當</uw>，“廣泛而熱烈”與“思考”不能搭配，可修改為“工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。8.我國已經有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習慣，16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習慣，而且有越來越多的讀者開始將注意力轉移到電子書上。_________________________________________________________修飾成分與中心詞搭配不當，“16%的人群”可改為“16%的人”。三、成分殘缺或贅余

成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、關聯(lián)詞殘缺、介詞殘缺等幾種情況。

成分贅余的語病有時較為隱蔽。在分析病句時，要用心揣摩構成詞語的每一個語素的含義，這樣才能準確判斷句子成分是否贅余。

分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.隨著科技的進步，使勞動的內容和環(huán)境發(fā)生了很大的變化。_________________________________________________________________________主語殘缺，“隨著”和“使”同時使用，導致句子主語殘缺，可刪掉“隨著”或者“使”。2.近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術品質和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質是新時代文藝實現(xiàn)文化引領的基本條件。___________________________________________________________________________________謂語殘缺，“精良藝術品質和積極價值取向”前缺少謂語動詞，可在“精良藝術”前添加“具有”。3.肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結構的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。_______________________________________________________________________賓語殘缺，“展現(xiàn)”缺賓語中心語，可在“陸地淡水環(huán)境”后面加上“的適應過程”。4.文化產業(yè)高質量發(fā)展必須自覺承擔起調動各種文化力量、科技力量和市場力量，為中華民族的偉大復興、為人民所向往的美好生活、為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。_______________________________________________________________賓語殘缺，“承擔”缺賓語中心語，可在“市場力量”后面加上“的重任”。5.據(jù)說當年徽州男人大多出外經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。_____________________________________________________________________賓語贅余，“婦孺”中的“孺”指小孩子，與“孩童”重復贅余，應刪掉“及孩童”。6.隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。______________________________________________________________________________________________表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復，“15%到30%”本身就是約數(shù)，后面不能再加“左右”，應刪掉“左右”。7.雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不易。_________________________________________________________________________成分贅余，“堪”具有“可，能”的意思，“堪稱”與“可說”語義重復，應刪掉“可說”。四、結構混亂

結構混亂指不同的句法結構混雜在一個表達式中，造成語句結構不清、語義糾纏。包括中途易轍（偷換主語）、句式雜糅、藕斷絲連等。

分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.全球2000多位科學家經過跨國的聯(lián)合攻關和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關注。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>中途易轍</uw>，“全球2000多位科學家經過……，人類史上首張……”結構混亂，前一句的主語是“科學家”，下一句另起話頭，以“照片”為主語，應把“經過”放在句首。2.觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學技術的研發(fā)過程，感知科學家的創(chuàng)造力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進的動力，受到各界一致好評。_________________________________________________________________________________________________________________<uw>偷換主語</uw>，“把握時代的脈搏，激發(fā)前進的動力，受到各界一致好評”的不是觀眾，應是“這檔節(jié)目”，在“把握”前加“這檔節(jié)目”。3.職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認可度為目標，深化產教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。___________________________________________________句式雜糅，可把“旨在”改為“以”，或者把“為目標”刪去。4.根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000年國內網(wǎng)上的閱讀率僅3.9%，2012年上升到41.7%，電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95億。_______________________________________________________________________句式雜糅，可把“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”。5.作為經濟學家來說，城市燈光的背后隱藏著許多社會經濟秘密，可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量，預測房價的走勢。_________________________________________________________________________句式雜糅，可把“作為經濟學家來說”改為“對經濟學家來說”或者“經濟學家認為”。6.然而這樣的繁榮背后卻帶來了隱患：城市的燈光不僅會增加能源消耗，還會破壞動植物乃至人類的生物節(jié)律。______________________________________________________________________________________________________________________<uw>句式雜糅</uw>，可把“然而這樣的繁榮背后卻帶來了隱患”改為“然而這樣的繁榮卻帶來了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患”。7.當人體免疫力大幅受損的情況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標簽，使人聞之色變。__________________________________________________________________________________句式雜糅，“當……時”和“在……情況下”雜糅，可將“的情況下”改為“時”或將“當”改為“在”。8.運用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的原因，仰賴的就是政務數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。___________________________________句式雜糅，刪去“仰賴的”或“的原因”。9.尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一經上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達100周，30多個國家爭相購買版權。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>藕斷絲連</uw>，“尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》”的主語是“尤瓦爾·赫拉利”，“一經上市……長達100周”的主語是“《人類簡史》”，可改為“尤瓦爾·赫拉利寫作的《人類簡史》一經上市……”。五、表意不明

表意不明多表現(xiàn)為有歧義，主要是由指代不明、修飾兩可、一詞多義、標點亂用、停頓不明等因素造成的。這種類型的病句屬于非結構性語病，迷惑性更大。

分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標志著我國大型商用飛機的研制已經達到國際先進水平。___________________________________________________________________________指代不明，“這位”是指前方記者還是指專家，不明確。應將“這位”放在“專家”前面。2.2015年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>修飾兩可造成歧義</uw>，“30個”是修飾“國家和國際組織”還是“領導人”，不明確。修改可按照語意，將“30個”明確修飾指向即可。另外，成分殘缺，應在“勝利70周年”后添加“紀念日”。3.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。___________________________________________________________________________________________________________________<uw>修飾兩可造成歧義</uw>，“身患重病的”是“工人”，還是“工人的女兒”，不明確。修改可按照語意，將“身患重病的”明確修飾指向即可。六、不合邏輯

不合邏輯是指一個句子雖然在語法上正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯，主要表現(xiàn)為偷換概念、否定失當、強加因果、自相矛盾、主客顛倒、不合事理、兩面與一面不照應等。

分析下面的句子，指出其錯誤類型并提出修改意見。1.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。_________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>概念并列不當</uw>，“留學生吟誦社”不屬于“朗誦愛好者”，可在“留學生吟誦社”后加“的成員”。另外，定語語序不當，“許多”應放到“朗誦愛好者”前。2.該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>自相矛盾</uw>，前面說運營成本高，應該是劣勢，后面說優(yōu)勢明顯，前后語義矛盾?？尚薷臑椤霸撔惋w機在運營成本上是其他同級別機型的三分之一到二分之一”。3.面對突然發(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟洕鷮嵙Φ男酆?，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________<uw>兩面對一面</uw>，第一個“取決于”之前是兩面，之后是一面，可改為“一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟洕鷮嵙κ欠裥酆瘢Q于政府的應急機制和領導人的智慧”。4.中國的哲學蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。____________________________________________________________________________________________________________________“五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者”<uw>主客倒置</uw>，應該是“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中華文明的見證者”。5.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。___________________________________________________________________________否定失當，“禁止”與“不得”同時使用造成否定失當，可刪去“禁止”或者刪去“不得”。清單2

?？嫉臉它c符號一、引號

1.常見用法用法舉例（1）標示直接引用。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。”陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！保ū匦尴聝缘?課《說“木葉”》）（2）標示特定稱謂。于是，在預備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元。（選擇性必修中冊第7課《包身工》）用法舉例（3）標示特殊含義?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。（選擇性必修中冊第7課《包身工》）有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（選擇性必修中冊第7課《包身工》）（4）標示著重論述或強調?！澳尽辈坏屛覀內菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。（必修下冊第9課《說“木葉”》）續(xù)表

2.誤用類型誤用類型誤用舉例（1）引用的范圍不清。耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！毙薷模汉髥我枒摲旁凇肮帧弊趾?，“俗話說”后面的冒號刪掉。（2）火車、飛機、輪船、航天器具等運載工具的名稱加引號時誤用。“天宮”一號成功發(fā)射。修改：后引號應該放在“號”字后。（3）非直接引用誤用引號。吳名早上跟我說:“他腳崴了一下,今天不能來上課了。”修改：應該去掉引號并改冒號為逗號。二、括號

1.常見用法用法舉例（1）標示注釋內容或補充說明。它們可能給這種錯覺起一個高深莫測的名稱（如“超距作用”，或“沒有任何接觸下睡蓮即會運動的能力”）。（必修下冊第7課《一名物理學家的教育歷程》）（2）標示漢語拼音注音?！跋部吹据模╯hū）千重浪”語出毛澤東《七律·到韶山》。（必修上冊第4課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）

2.誤用類型誤用類型誤用舉例（1）括號位置不對。我努力說服父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22（1英里≈1.61千米）英里長的銅線。修改：括號內的內容是解釋“英里”的，故括號及里面的內容應該放在“22英里”后面。（2）非注釋語誤用括號。出版社在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數(shù)）。修改：此處“匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，應該刪去括號，在“地址”后面加逗號。三、破折號

1.常見用法用法舉例（1）標示注釋內容或補充說明。后來，這位在生活和工作中都雷厲風行的年輕副局級干部干出一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當一名高校教師。（必修上冊第4課《“探界者”鐘揚》）（2）標示插入語。你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看。［必修下冊第5課《雷雨（節(jié)選）》］（3）標示總結上文或提示下文。他在囚系中，我見過兩次他寫給同鄉(xiāng)的信，第一回是這樣的——（選擇性必修中冊第6課《為了忘卻的記念》）（4）標示話題的轉換?！昂孟愕母刹?，——聽到風聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。（5）標示聲音的延長?！鞍?，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）（必修上冊第14課《故都的秋》）（6）標示話語的中斷或間隔?！鞍嚅L他犧——”，小馬話沒說完就大哭起來。

2.誤用類型誤用類型誤用舉例（1）破折號與解釋說明的“即”“也就是”等詞語同時使用，表意重復。他花了整整二十七年，終于編寫了一部著名的藥物書——即《本草綱目》。修改：破折號應改為逗號，或保留破折號，去掉“即”字。（2）破折號前后的內容不照應。他的家鄉(xiāng)在秀美的長江下游沿岸——南京市。修改：“長江下游沿岸”這個區(qū)域要比“南京市”大得多，兩者不照應，所以應把此處的破折號改為“的”。四、省略號

1.常見用法用法舉例（1）標示列舉的省略。他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。（必修上冊第4課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）（2）標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。“你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾！……”（必修上冊第3課《百合花》）（3）標示對話中的沉默不語?！澳氵€沒娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。（必修上冊第3課《百合花》）（4）標示語意未盡。你這樣干，未免太……！

2.誤用類型誤用類型誤用舉例（1）省略號和表示列舉未盡的“等”“等等”同時出現(xiàn)，表意重復。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字等……修改：刪掉“等”，或者將省略號改為句號。（2）列舉的內容作為定語出現(xiàn)時，誤用省略號來代替“等”字。來自北京、上海、廣州、成都、香港……城市的學者參加了這次會議。修改：將省略號改為“等”。（3）“等”“等等”表示列舉煞尾時，誤用省略號來代替。去年，我校推進了人事、分配、教學、科研、后勤……五項改革。修改：將省略號改為“等”。五、書名號

1.常見用法用法舉例（1）標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志-布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子……（必修下冊第10課《在馬克思墓前的講話》）（2）標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。（選擇性必修上冊第3課《別了，“不列顛尼亞”》）（3）標示電視臺和廣播電臺的節(jié)目、欄目名。以“中外文明交流互鑒”為主題的節(jié)目《遇鑒文明》于7月16日開始在中央電視臺中文國際頻道播出。

2.誤用類型誤用類型誤用舉例（1）不能視為作品的課程、課題、主題、通知、啟事、標語、比賽、考試、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱誤用書名號。①下學期本中心將開設《財務管理》《市場營銷》兩門課程。②明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。③本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。④以《乒世界，品成都》為主題的第56屆世界乒乓球團體錦標賽，今天在成都高新體育中心隆重開幕。修改：以上句子中的書名號都應該改為引號。（2）版本說明誤放在書名號內?！度嗣袢請螅êＭ獍妫沸薷模骸埃êＭ獍妫睉摲旁跁柾?。清單3

常見的修辭手法一、常見的修辭手法（一）比喻定義比喻是用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物的修辭手法。一個比喻句由本體（被比喻的事物或情境）、比喻詞（表示比喻關系的詞語）、喻體（打比方的事物或情境）三個要素構成。分類（根據(jù)本體、比喻詞、喻體三者出現(xiàn)的情況劃分）明喻本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞用“如”“像”“似”“好像”“像……似的”“好比”等來明示本體和喻體之間相似關系。例如:

葉子（本體）出水很高,像（比喻詞）亭亭的舞女的裙（

喻體）。（必修上冊第14課《荷塘月色》）暗喻本體和喻體出現(xiàn)，比喻詞常用“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來連接本體和喻體,有時也可以不用。例如:

______________________________________________________________________________________________________________續(xù)表分類（根據(jù)本體、比喻詞、喻體三者出現(xiàn)的情況劃分）借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，以喻體來代替本體。例如:

我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁（喻體，代替“我”與閏土的隔閡）了。（《故鄉(xiāng)》）博喻連用幾個喻體共同說明一個本體的比喻形式。例如:

層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星（三個喻體）,又如剛出浴的美人。（必修上冊第14課《荷塘月色》）表達效果化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體。續(xù)表（二）比擬定義比擬是直接把一個事物當作另外一個事物來描寫、說明的修辭手法。比擬修辭往往是句子的謂語部分,以動詞和形容詞的方式表達被比擬事物的動作和情態(tài)。分類（根據(jù)比擬對象的不同劃分）擬人直接把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情。例如:

葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。（必修上冊第14課《荷塘月色》）擬物直接把人當作物來寫,使人具有物的動作或情態(tài)，或把甲事物直接當作乙事物來寫,使之具有乙事物的動作或情態(tài)。例如:

我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（《故鄉(xiāng)》）表達效果增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情，從而引起共鳴。（三）借代定義借代是不直說某人或某事物的名稱,而是借和它密切相關的東西代稱的修辭手法。用來代替的事物叫作借體,被代替的事物叫作本體。分類（根據(jù)借體和本體之間的關系劃分）（1）用部分代整體,或用特征、標志、所屬等代替本體事物。例如:

“北京話”雙手抱住胳膊肘,和她們站得不遠不近地說:“喂,我說小姑娘們,別扒窗戶,危險!”（必修上冊第3課《哦,香雪》）（2）用具有典型性的人或事物的專稱代替同類的人或事物。例如:

你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!（《最后一次講演》）（3）用具體事物代替相關的抽象事物。例如:

烽煙四起,兵荒馬亂,不知兩個小姑娘當時是否安全回國了。（選擇性必修上冊第2課《大戰(zhàn)中的插曲》）表達效果突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔凝練，語言富有變化和幽默感，引人聯(lián)想。（四）夸張定義夸張是為了達到某種表達效果而對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭手法。分類夸大故意把客觀事物說得大、多、高、強、深。例如:

蜀道之難,難于上青天!（選擇性必修下冊第3課《蜀道難》）縮小故意把客觀事物說得小、少、低、弱、淺。例如:

這塊地方沒有巴掌大,怎樣蓋房子呢?超前在時間上把后出現(xiàn)的事物提到眼前。例如:

李醫(yī)生給人看病,藥方沒開,病就好了三分。表達效果突出事物的形象特征；使情感更加強烈，更能引起讀者的共鳴；增添了語言的趣味性，從而產生幽默詼諧的效果。（五）對偶定義對偶是用兩個結構相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關意思的修辭手法。上句稱起句（出句），下句稱對句。分類正對起句與對句表達的意思是同類的、相近的或互為補充的。例如:

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。［必修上冊第7課《歸園田居（其一）》］反對起句與對句表達的意思是相反或相對的,多指同一事物的兩個方面。例如:

鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。（必修上冊第10課《勸學》）流水對起句與對句緊密銜接,來描述事物的發(fā)展過程或內在關系。例如:

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。（《聞官軍收河南河北》）表達效果形式整齊，結構對稱，有均衡的美感效果；詞語凝練概括，富有表現(xiàn)力；使事物間對比強烈，褒貶分明；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀起來朗朗上口。（六）排比定義排比是三個或三個以上結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子并排呈現(xiàn)以增強語勢的修辭手法。例句

1.啊啊!不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)造,不斷的努力喲!（必修上冊第2課《立在地球邊上放號》）

2.為中國制造強筋健骨,為中國文化立根固本,為中國力量凝神鑄魂。（必修上冊第5課《以工匠精神雕琢時代品質》）表達效果增強語勢，使說理更加嚴密透徹，使抒情更加鮮明。（七）反復定義反復是為了強調某種意思、突出某種情感而有意讓某些詞語、句子或者段落重復出現(xiàn)的修辭手法。例句

1.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。（選擇性必修中冊第6課《記念劉和珍君》）

2.大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著,就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。（必修上冊第3課《哦,香雪》）表達效果引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；使文章層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。（八）設問定義設問是為了強調某部分內容,故意先提出問題引人思考,然后再給出答案的修辭手法。設問是無疑而問,明知故問,而問題的答案往往會直接給出,或蘊含在下文中。例句

1.誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人。（《誰是最可愛的人》）

2.然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。（必修下冊第12課《祝?！罚┍磉_效果引導讀者注意和思考問題；有時采用連用的形式，讓文意有起伏，耐人尋味。（九）反問定義反問是用疑問的形式表達確定的意思,以加重語氣的修辭手法。反問只問不答,人們可以從反問句中領會想要表達的意思。反問也叫反詰、詰問等。例句

1.“我還沒同意呢,你怎么就把這個證明開了呢?”（必修上冊第4課《“探界者”鐘揚》）

2.如果一篇文章,一個演說,顛來倒去,總是那幾個名詞,一套“學生腔”,沒有一點生動活潑的語言,這豈不是語言無味,面目可憎,像個癟三嗎?［必修上冊第11課《反對黨八股（節(jié)選）》］表達效果加強語氣，發(fā)人深??；表達強烈的感情，加深讀者的印象；增強文章的說服力。二、易混修辭辨析（一）比喻和比擬

區(qū)別比喻和比擬，只要抓住一點即可：所有的比喻句都一定會出現(xiàn)“喻體”，而比擬句不會出現(xiàn)“擬體”。例如：例句分析1.她性格天真活潑，儼然一只小獸物。比喻，有喻體“小獸物”出現(xiàn)。2.她多皺的臉笑成了一朵繁密的菊花。比喻，有喻體“菊花”出現(xiàn)。3.唉，這班頑皮的小猴子，把教室弄得亂七八糟。比喻，有喻體“小猴子”出現(xiàn)，比喻頑皮搗亂的孩子。4.月亮一露面，滿天的星星就驚散了。比擬，把“星星”當作有生命的、會逃走的小動物來寫，賦予其“驚散”這樣的動作情態(tài)，但并無“小動物”這樣的擬體出現(xiàn)。例句分析5.沙果笑得紅了臉，花兒笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圓。比擬，直接將植物“沙果”“花兒”“豌豆”人格化了，賦予其人的表情“笑”，但并無“人”這一擬體出現(xiàn)。6.唯物主義者——戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當中翱翔。比擬，將抽象的“思想”直接當作鳥來寫，賦予其“翱翔”這種鳥類特有的本領，但并無擬體“鳥”出現(xiàn)。續(xù)表（二）借代和借喻

借代與借喻的本體都不出現(xiàn)，前者以借體代本體，后者以喻體代本體。兩者區(qū)別如下：借代借喻本體和借體之間有相關性。本體和喻體之間有相似性。不能改成明喻?？梢愿某擅饔?。作用：給本體換個名稱，以突出事物的某個特征，或起到避免重復、協(xié)調音韻等效果。作用：使本體形象化，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。例如：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！敖z竹”是弦樂器和管樂器的合稱，這里代指音樂。兩者之間有相關性。例如：遠望去，高山上垂掛著一條白練。用“白練”比喻“瀑布”，喻體與本體顏色形態(tài)相似?？梢愿臑槊饔鳎浩俨季拖癜拙?。（三）對偶和排比

對偶與排比都講究語言形式的整齊，但有以下區(qū)別：對偶排比兩個語言單位（短語或句子）。三個或三個以上語言單位（短語或句子）。起句與對句必須字數(shù)相同、結構相同，相同位置的詞性基本相同，形成對稱的效果。句式結構大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格，不要求形成對稱。例如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。例如：延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（四）設問和反問

設問與反問都是無疑而問。兩者區(qū)別如下：設問反問先問再答，有問有答。寓答于問，有問無答。為了引起讀者的注意，激發(fā)讀者的興趣。為了加強語氣，明確表達某種觀點和思想感情。不表示肯定什么或否定什么，只是一問一答的形式。明確表示肯定或否定的內容，語氣通常更為強烈。例如：何以解憂？唯有杜康。例如：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？清單4

語言表達得體

語言表達得體指根據(jù)語境恰當?shù)厥褂谜Z言，需要注意表達的目的、對象、場合、語體等，還要分清謙敬詞語等。一、口語和書面語語體特點舉例口語生活化，隨意自由，簡明通俗，親切自然①“你多大了？”“十九。”（必修上冊第3課《百合花》）②三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。［必修下冊第5課《雷雨（節(jié)選）》］書面語正式，嚴謹，莊重，典雅，規(guī)范準確①在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。（必修上冊第4課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）②這一切特點都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。（必修下冊第8課《中國建筑的特征》）二、謙辭類別含義及詞語舉例“賤”字一族用于向別人稱與自己有關的人或事物。①賤妾：舊時女子自稱的謙辭。②賤息：古時對自己兒子的謙稱。③賤內：稱自己的妻子。賤妾留空房。［選擇性必修下冊第2課《孔雀東南飛（并序）》］“鄙”字一族用于謙稱跟自己有關的事物。①鄙人：對自己的謙稱。②鄙意：自己的意見。③鄙見：稱自己的見解粗俗淺薄。鄙人不知忌諱?！吧帷弊忠蛔逵糜趯e人稱自己的輩分低的或同輩年齡小的親屬。①舍侄：對人稱自己的侄子。②舍弟：對人稱自己的弟弟。③舍妹：對人稱自己的妹妹。《月夜憶舍弟》類別含義及詞語舉例“家”字一族用于對別人稱自己的輩分高的或同輩年紀大的親屬。①家父、家君、家嚴：對人稱自己的父親。②家母、家慈：對人稱自己的母親。③家兄：對人稱自己的兄長。君與家君期日中。“愚”字一族用于自稱，或對別人稱跟自己相關的事物。①愚兄：對同輩中比自己年輕的人稱自己。②愚見：稱自己的意見、見解。然以愚見觀之?！白尽弊忠蛔逵糜趯e人稱跟自己相關的事物。①拙筆：謙稱自己的文字或書畫。②拙著、拙作：謙稱自己的作品。③拙見：謙稱自己的見解。拙作過蒙稱許,心切不安。（《儒林外史》）“小”字一族謙稱自己或跟自己有關的人或事物。①小人：地位低的人自稱。②小店：謙稱自己的店鋪。留小人在店中做過賣。（必修下冊第13課《林教頭風雪山神廟》）續(xù)表類別含義及詞語舉例“見”字一族用在某些動詞前表示對我怎么樣。①見教：客套話，指教（我）。②見諒、見恕：客套話，表示請人諒解（多用于書信）。冀君實或見恕也。（必修下冊第15課《答司馬諫議書》）“薄”字一族用于謙稱跟自己有關的事物。①薄面：為人求情時謙稱自己的情面。②薄酒：味淡的酒，常用作待客時謙辭。③薄禮：不豐厚的禮物，多用來謙稱自己送的禮物。安排薄酒送行。（《水滸傳》）其他謙辭①錯愛：用于感謝對方的愛護。②老朽：老年人的自稱。③寒門：舊時謙稱自己的家。④寒舍：對人稱自己的家。員外錯愛，灑家如何報答！（《水滸傳》）續(xù)表三、敬辭類別含義及詞語舉例“令”字一族用于尊稱對方的親屬。①令堂：尊稱對方的母親。②令尊：尊稱對方的父親。③令愛：尊稱對方的女兒。④令郎：尊稱對方的兒子。⑤令兄：尊稱對方的兄長。令尊大人高壽？“拜”字一族用于人事往來。①拜讀：閱讀。②拜托：委托（多用于托人辦事）。想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。（必修上冊第4課《“探界者”鐘揚》）“奉”字一族用于自己的舉動涉及對方時。①奉告：告訴。②奉還：歸還。③奉送：贈送。④奉勸：勸告。奉勸你少喝點酒。類別含義及詞語舉例“惠”字一族用于對方對待自己的行動。①惠贈：指對方贈予（財物）。②惠存：請保存（多用于送對方相片、書籍等紀念品時所題的上款）。③惠顧：商家稱顧客到來。④惠臨：指對方到自己這里來。⑤惠允：指對方允許自己（做某事）。本店明天大酬賓，歡迎惠顧?！按埂弊忠蛔逵糜趧e人（多指長輩或上級）對自己的行動。①垂問：稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。②垂愛：稱對方對自己的愛護（多用于書信）。③垂念：稱對方對自己的關心掛念。④垂憐：稱對方對自己的憐愛或同情。這樣的“高人”，難怪皇上也要垂問于他。續(xù)表類別含義及詞語舉例“貴”字一族稱與對方有關的事物。①貴姓：問人姓氏。②貴庚：問人年齡。③貴恙：稱對方的病。④貴干：問人要做什么。你站一站。（侍萍停）你——你貴姓？［必修下冊第5課《雷雨（節(jié)選）》］“高”字一族稱別人的事物。①高就：詢問對方在哪里工作。②高齡、高壽：指老人的年齡（多指七八十歲以上）。③高見：稱對方的見解。④高足：稱對方的學生?；蛘邞{著您的高見，把他關禁在一個適當?shù)牡胤?。［必修下冊?課《哈姆萊特（節(jié)選）》］“光”字一族表示光榮，用于對方來臨。①光臨：稱賓客來到。②光顧：稱客人來到，商家多用以歡迎顧客。張秉貴認真地對待每一位光臨商店的顧客。續(xù)表類別含義及詞語舉例“叨”字一族客套話，表示受到了別人的好處。①叨光：沾光（多用于受到好處，表示感謝）。②叨教：領教（多用于受到指教，表示感謝）。③叨擾：打擾（多用于受到款待，表示感謝）。馮紫英道：“罷了，來了就叨擾老伯嗎！”（《紅樓夢》）“雅”字一族用于稱對方的情意、舉動。①雅教：稱對方的指教。②雅量：稱對方的度量大。③雅興：稱對方的興趣大。④雅意：稱對方的情意或意見。⑤雅正：用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。激發(fā)了作者游覽西湖的雅興。續(xù)表類別含義及詞語舉例“敬”字一族常用于自己的行為涉及別人。①敬告：告訴。②敬賀：祝賀。③敬候：等候。④敬禮：（用于書信結尾）表示恭敬。⑤敬請：請。⑥敬佩：敬重佩服。⑦敬謝不敏：表示推辭做某件事。隨信附上貼郵票的信封一個,敬候回音。其他敬辭①璧還：用于歸還或辭謝贈品。②俯就：用于請對方同意擔任某一職務。③斧正：用于請人改自己的文章。④恭候：用于等待對方。⑤借問：用于向別人打聽事情。⑥千金：稱別人的女兒。⑦鼎力：大力（用于請托或表示感謝時）。⑧華誕：稱對方的生日。⑨海涵：大度包容（用于請人原諒時）。⑩大作：稱對方的著作。?玉照：稱對方的照片。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。續(xù)表專題學習任務任務1

成語填空知識萃取

成語填空是近幾年高考?？碱}型，在具體的語段情境中，以主觀題的形式來考查。新高考背景下，成語填空考查的多為常見常用成語，建議考生備考時留意積累教材中、生活中使用較為頻繁的成語。

本任務遷移教材：必修上冊第八單元“詞語積累與詞語解釋”。

解答成語填空題，有幾個關鍵點：①根據(jù)語境和句意邏輯，確定需要填寫成語的基本意思；②從積累的成語中選擇合適的成語（注意成語的感情色彩、適用范圍、語義側重、語法要求）；③成語填寫無錯別字。實戰(zhàn)演練1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

每天早上起來，我都要走到陽臺上，跟河對岸那只白鷺打一聲招呼。

白鷺總愛停在河邊那棵青楊樹上，不論是晴天雨天，它都站在那里，像一個總在①__________卻始終不得開悟的修行者。偶爾飛出去，在天空中盤旋幾圈，或者在河灘淺水里散一會兒步，它又回到青楊樹上，并且總站在同一根樹枝上。它和所有的鳥兒都②__________,它顯得孤獨又驕傲。

季節(jié)的變換，導致了小河兩岸景物的變換，同時也造成了許多悲歡離合。我默不作聲地觀看著這一切。植物生長的輪回，昆蟲的愛恨情仇，動物之間的生死之戰(zhàn)，村民們的來來去去，輪番在這個荒涼的小村中上演。這一切雖會激起我內心的波瀾，可并不與我真正相關。只有這只白鷺，它每日和我相伴，于我已經③__________?？嗨稼は敫窀癫蝗氩豢苫蛉薄窘忸}思路】

①處，根據(jù)橫線后的“開悟”，可知此處所填成語與思考有關，再結合“始終不得開悟”，可知應強調思考深入、時間久之意，故可填“苦思冥想”之類的成語?？嗨稼は耄荷畛恋厮妓?。②處，根據(jù)橫線后的“它顯得孤獨又驕傲”，可知這只白鷺與其他鳥兒不同，故此處可填表達不同的成語，如“格格不入”。格格不入：彼此有抵觸，不相投合。③處，本段前半部分說，小河兩岸景物的變換和悲歡離合的上演并不與“我”真正相關，“我”只是個旁觀者，后面“只有這只白鷺”則語意一轉，轉而寫白鷺與自己的羈絆，說它每日和“我”相伴，故此處應填表達聯(lián)系緊密的成語，如“不可或缺”。不可或缺：不能有一點點缺失。三步攻克成語填空題

第一步，整體閱讀語段，獲得第一印象。一些空缺處在閱讀的第一遍就能得出答案，這時候要看這個答案是不是成語，如果不是的話需要將其轉化為成語。

第二步，三角度分析成語。如果第一印象沒有答出成語，就要研讀句子，進行仔細分析。

①分析其與前后語境在語義上是否存在轉折、對立、近義的關系等，然后據(jù)此尋找成語。

②注意固定搭配，有些成語有著固定的搭配和用法，如“浩如煙?！倍嘈稳菸墨I、資料，不能和產品搭配；“司空見慣”“漠不關心”等不能帶賓語。

③抓住事物本身的特點，有時候殘缺的語境需要考生根據(jù)被修飾的成分進行分析。如花是“姹紫嫣紅”的。

第三步，一檢三驗。一檢書寫是否正確，避免出現(xiàn)錯別字；一驗答案是否為成語，二驗意思是否完全吻合，三驗成語代入后是否存在語病。2.請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。

《語言文字周報》日前評選并公布了2023年“十大網(wǎng)絡流行語”，前三名分別是i人/e人、顯眼包、特種兵旅游，“i人/e人”A(

)。該流行語源自一項名為MBTI的人格測試，簡言之，“i人”指性格內斂的人，而“e人”指性格外向的人。年輕人熱衷于以此探討彼此的性格特點，在彰顯個性的同時嘗試理解、接納他人，在B(

)的過程中建立和諧的社交關系。

科技飛躍拓展了社交的邊界，卻也曾讓不少人“卡”在線下人際交往的困境中。但隨著對“i人/e人”認知的深入，年輕人的社交恐懼癥似乎正在減輕。“i人”向內尋找，擁有豐富的獨處沉浸式體驗；“e人”向外連接，具備較強的溝通協(xié)作能力。他們只是動力啟動方式不同，人格并無優(yōu)劣之分，優(yōu)點有時會成為缺點，反之亦然。勇于撕掉人格標簽，擺脫社交焦慮，你會C(

)——原來只要具備基本的社交禮儀，“i人”和“e人”都可以按照自己的方式與外界互動。名列榜首（拔得頭籌）求同存異豁然開朗（恍然大悟）【解題思路】

A處，由“《語言文字周報》日前評選并公布了2023年‘十大網(wǎng)絡流行語’，前三名分別是……”可知，補寫成語應作“i人/e人”的謂語，且說明其在“十大網(wǎng)絡流行語”中的地位，再根據(jù)上文“前三名分別是i人/e人……”可知，“i人/e人”為第一名，故可填“名列榜首”或“拔得頭籌”等成語。B處，由前文“年輕人熱衷于以此探討彼此的性格特點，在彰顯個性的同時嘗試理解、接納他人”和后文“建立和諧的社交關系”可知，此處所填成語應表達“既要彰顯自己的個性，又要尋求共同之處，理解、接納他人”的意思，故可填“求同存異”等成語。C處，結合前后文語境可知，“只要具備基本的社交禮儀，‘i人’和‘e人’都可以按照自己的方式與外界互動”是“勇于撕掉人格標簽，擺脫社交焦慮”后的發(fā)現(xiàn)，故此處所填成語應表達“突然明白，對社交有了一種全新的認識”的意思，故可填“豁然開朗”或“恍然大悟”等成語。①名列榜首：指名次排在榜上第一名。②拔得頭籌：本義是取得了第一個出場比賽資格，現(xiàn)多指在競爭、比賽中奪得第一。③求同存異：找出共同點，保留不同點。④豁然開朗：形容由狹窄幽暗一變而為寬敞明亮。也比喻原來不明白，一下子領悟了。⑤恍然大悟：頓時醒悟過來。任務2

詞語辨析與運用知識萃取

辨析與運用詞語是高考的重要考查內容，主要包括對常見的成語、實詞和虛詞的辨析與運用。

本任務遷移教材：必修上冊第八單元“詞語積累與詞語解釋”。

要做好詞語辨析題，需要做到兩點：①準確理解詞義，②結合具體的語境分析。實戰(zhàn)演練1.［成語辨析+語言表達得體］為弘揚漢服文化，學校某社團擬舉辦“漢服秀”，小金草擬了一段漢服推介發(fā)言稿，發(fā)言稿中的畫線處表達最恰當?shù)囊豁検?

)

大家好！即將粉墨登場［甲］的服飾是馬面裙。馬面裙原是明清時期最具特色的服飾之一，改良后的馬面裙百花齊放［乙］，兼顧傳統(tǒng)與時尚，深受年輕人的追捧。時下穿著馬面裙出游，總能引來旁人側目而視［丙］。中華傳統(tǒng)服飾種類不一而足［丁］，敬請各位期待接下來的精彩演出。DA.甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處［甲］粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）。這里用來形容“服飾”，對象不當。［乙］百花齊放：各種鮮花一齊開放，形容繁榮的景象；比喻不同形式和風格的各種藝術作品自由發(fā)展。這里主語是“馬面裙”，用錯對象。［丙］側目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子，“視”的對象含貶義。這里用來形容穿著馬面裙出游引人關注，褒貶不當。［?。莶灰欢悖翰恢挂环N或一次，而是很多。句中形容中華傳統(tǒng)服飾種類多，使用正確。故選D。2.［成語辨析］下列各句中，加點的成語用括號內的成語替換后，不符合原意的一項是(

)BA.我國已經成為全球肥胖人口最多的國家，而每年因肥胖而患病的人不計其數(shù)。（多如牛毛）B.我們呼吁胖人不應遭受歧視，但這并不意味著肥胖值得提倡，肥胖對人體健康的消極影響是毋庸置疑的。（毋庸諱言）C.有些專家學者提倡通過各類文藝活動，引導胖人展示自己，讓他們在舞臺上熠熠生輝。（璀璨奪目）D.這對于大多數(shù)人、大多數(shù)地區(qū)而言都是艱難的，甚至是異想天開的。（癡心妄想）【解析】B項，毋庸置疑：指事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。毋庸諱言：指用不著忌諱，可以坦率地說。此處用“毋庸置疑”表明肥胖對人體健康一定有消極影響的事實，替換為“毋庸諱言”后不符合原意。A項，不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。多如牛毛：像牛身上的毛那樣多，形容極多。兩者意思相近，都形容數(shù)目極多，可以互相替換。C項，熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛，通常形容一個人光芒萬丈。兩者意思相近，都能形容人在舞臺上發(fā)光，可以互相替換。D項，異想天開：形容想法離奇，不切實際。癡心妄想：形容一心想著不可能實現(xiàn)的事。兩者都有不切實際的意思，可以互相替換。3.［虛詞辨析］依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

)

文學是語言的藝術，語言的功能是很奇妙的。___

語言的表現(xiàn)力又是有限的，___

語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。中國的文學家深知“言不盡意”的道理，____特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。中國文學的鑒賞，要從語言入手，___

不要被語言局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。AA.然而

即使

所以

但是

B.因為

所以

雖然

但是

C.雖然

但是

即使

所以

D.即使

也

所以

然而【解析】第一空，橫線前面是說語言的功能很奇妙，后面是說語言的表現(xiàn)力有限，前后構成轉折關系，故此處應填表示轉折關系的“然而”。第二空，語境是說就連語言大師也常常遇到語言表達的苦惱的問題，故此處應填表示假設的讓步的“即使”，和后文“也常?！敝械摹耙病毕嗪魬?。第三空，語境強調特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性這一結果，故此處應填表示因果關系的“所以”。第四空，語境是說鑒賞中國文學，要從語言入手，又不能被語言局限?！耙獜恼Z言入手”和“不要被語言局限”是轉折關系，故此處應填“但是”。4.［俗語辨析］將下列俗語填入文中括號處，最恰當?shù)囊豁検?

)

現(xiàn)階段要理解社會共享資源如何流動起來，就要理解人們的“懶”。由于網(wǎng)絡用戶的懶,在他們使用服務時,少走一步路的方式總是會勝出。要理解到，（）是現(xiàn)代社會的一個新特點，公共服務要轉“被動”為“主動”，今后“知識外賣”“文化外賣”才可能真的會成為人們生活的一部分。BA.無事不登三寶殿

B.酒香也怕巷子深

C.強中自有強中手

D.決勝于千里之外【解析】由后文“公共服務要轉‘被動’為‘主動’”可知,此處強調的是現(xiàn)代社會服務產品需主動營銷的特點。故選B。A項，無事不登三寶殿：指沒事不上門。B項，酒香也怕巷子深：東西或產品再好,不去做營銷推廣、廣告宣傳,尋找起來十分困難。C項，強中自有強中手：強大的人中間自然還有更為強大的對手。不管本領如何高強，也總有更強的。D項，決勝于千里之外：指在后方謀劃指揮，決定千里之外的勝負。多形容決策者善于謀劃指揮。5.［多考點融合·成語+關聯(lián)詞+標點+實詞+語句］依次填入文中橫線上的內容，全都恰當?shù)囊豁検?

)

中國人或信中醫(yī)或信西醫(yī)，現(xiàn)在較大的城市中往往并有兩種醫(yī)，使他們①。我以為這確是極好的事。倘能推而廣之，怨聲一定還要少得多，或者天下竟可以臻于郅治。例如民國的通禮是鞠躬，但若有人以為不對的，②獨使他磕頭。民國的法律是沒有笞刑的，倘有人以為肉刑好，則這人犯罪時就特別打屁股。碗筷飯菜，是為今人而設的，有愿為燧人氏以前之民者，就請他吃生肉③再造幾千間茅屋，將在大宅子里④堯舜的高士都拉出來，給住在那里面；反對物質文明的，自然更應該不使他銜冤坐汽車。這樣一辦，真所謂“⑤”，我們的耳根也就可以清凈許多罷。但可惜大家總不肯這樣辦，偏要以己律人，所以天下就多事。①②③④⑤A各奔東西那么；羨慕反求諸己更何憾B各得其所就；仰慕求仁得仁又何怨C各奔東西從而，羨慕求仁得仁又何怨D各得其所于是，仰慕反求諸己更何憾B【解析】

第①空，“各奔東西”指各自走向不同的地方，多指分手或離別?！案鞯闷渌敝该恳粋€人或事物都得到合適的安頓。根據(jù)上下文可知，這里是說城市里有兩種醫(yī)生，信中醫(yī)的人看中醫(yī)，信西醫(yī)的人看西醫(yī)，都得到了合適的安頓，可選“各得其所”。第②空，前文“但”引出轉折后的條件，與之銜接的內容應該是結果，這四個詞語均表示結果，依據(jù)表達的連貫性，填與“但”銜接的單音節(jié)詞更好，故選“就”。第③空，根據(jù)后面的分號可知，這里也應用分號，形成三個并列的邏輯關系。第④空，“仰慕”指敬仰思慕?！傲w慕”指看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。根據(jù)后文“堯舜的高士”可知，此處指敬仰堯舜的高士，應填“仰慕”。第⑤空，“求仁得仁”指如愿以償?！胺辞笾T己”指從自己方面尋找原因或對自己提出要求。根據(jù)上文內容可知，這里應說人人如愿，故填“求仁得仁又何怨”。故選B。6.［成語辨析與運用］對于填入文中括號內的成語，你認為“當仁不讓”和“奮不顧身”哪個更符合文段語境？請說明原因。

春寒料峭，禽鳥卻早早收到了季節(jié)的消息?！按航喯戎?，一大清早，鴨子們就在池塘里撲騰翅膀。盡情滑翔一段，激起翻滾的水花和急速的波浪，然后，一個猛子扎下水去，再冒出灰灰綠綠的身子來。這在冬天是難得一見的。這些溫馴的憨憨的鴨子，已振奮著精神，叫時光變得靈動起來。因為燕子、壽帶、柳鶯等候鳥尚未歸來，麻雀就（）做起了主角。它們盡可能組成團隊，斜斜地掠過空中，又急急降落在田野和山坡。它們還喜歡選一個晴好的中午，在屋檐上你一言我一語嘰嘰喳喳。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【參考答案】

我認為“當仁不讓”更符合文段語境。當仁不讓的意思是指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓，用在這里體現(xiàn)了麻雀爭先報春的積極之態(tài)，且與前文中的“燕子、壽帶、柳鶯等候鳥尚未歸來”相照應；而奮不顧身的意思是奮勇直前，不顧生命，與文段語境不符?！窘忸}思路】第一步：理解題干，明確考點。題干問的是“當仁不讓”和“奮不顧身”哪個填入文中括號內更符合文段語境，其實是考查考生對成語的理解和運用。第二步：抓住關鍵，明確思路。解答此題，需要明確“當仁不讓”和“奮不顧身”這兩個成語的區(qū)別，然后結合括號所在句的上下文語境，分析此