淺色水墨高中選擇性必修下冊第一單元水滸傳林教頭風雪山神廟

林教頭風雪山神廟高中選擇性必修下冊第一單元水滸傳施耐庵于元延祐元年中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。元末張士誠于白狗場（今分屬興化和大豐）起義，定都平江（蘇州）建立抗元政權，自立吳王（朱元璋也是吳王，史稱西吳，以區(qū)分二者）匯報時間：20XX匯報人：XX目錄壹課程導入貳課文解讀叁課文探究壹課程導入施耐庵于元延祐元年中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。元末張士誠于白狗場素養(yǎng)目標1.梳理小說的主要故事情節(jié)，賞析小說情節(jié)的高潮部分2.概括林沖的形象特點，分析林沖的性格是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的3.了解環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的特點，掌握其作用，賞析課文中對“風雪”的描寫4.把握小說“官逼民反”的主題施耐庵（1296一約1371），名子安（一說名耳），原名彥端，興化（今江蘇興化市）人，原籍蘇州，元末明初小說家。博古通今，才華橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，36歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著書，與門下弟子羅貫中一起研究《三國演義》、《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集并整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。作者簡介施耐庵于元延祐元年中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。元末張士誠于白狗場（今分屬興化和大豐）起義，定都平江（蘇州）建立抗元政權，自立吳王（朱元璋也是吳王，史稱西吳，以區(qū)分二者），施耐庵效力張士誠，之后施耐庵避亂遷居興化。水泊梁山的一百零八條好漢，其實就是元未起義軍將領們的影子。他是著名的元末明初文學家。施耐庵是羅貫中的老師，施耐庵故里江蘇興化新垛鄉(xiāng)施家橋村有墓園、紀念館，有《施氏家薄譜》存世?！端疂G傳》的故事發(fā)生在北宋末年。當時的社會非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結，狼狽為奸，貪污受賄，橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強劣紳的無法無天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫團結起來進行武裝反抗。因此，農民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江、方臘的故事，就是以北宋末年的農民起義為依據(jù)的。寫作背景這篇課文節(jié)選自《水滸傳》第十回，是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。知識鏈接壹《水滸傳》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。這部書是作者在民間傳說、話本、雜劇的基礎上創(chuàng)作而成的，它藝術地再現(xiàn)了梁山泊農民起義的產生、發(fā)展、經過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。貳《水滸傳》故事性強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎上經過加工提煉的文學語言?！端疂G傳》和《紅樓夢》《三國演義》《西游記》并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。它所寫宋江起義的故事源于歷史真實。叁在《宋史》中的《徽宗本紀》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。從南宋起，宋江的故事就在民間廣泛流傳。元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。這說明水滸故事是在不斷發(fā)展中豐富和完善的通過對農民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質，描繪了農民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。章回小說是我國古典長篇小說的一種，是分章回敘事的白話小說，是我國古典小說的主要形式，分回標目，段落整齊，首尾完整，是其主要特點。是由宋元講史話本發(fā)展而來。章回小說講史說的是歷史興亡和戰(zhàn)爭故事，如《全相平話五種》、《五代史平話》、《宣和遺事》等。說話人不能把每段故事有頭有尾地在一兩次說完，必須連續(xù)講若干次，每講一次就等于后來的一回。在每次講話以前，要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回小說回目的起源。從章回小說中經常出現(xiàn)的“話說”、“看官”“且聽下回分解”等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關系。貳課文解讀施耐庵于元延祐元年中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。元末張士誠于白狗場林沖（豹子頭）林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨。課文解讀抗擊來圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國和剿滅國內造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖的事跡如“誤入白虎堂”、“棒打洪教頭”、“風雪山神廟”等通過評書、戲曲等方式在民間廣為流傳，在揚州評話中有單獨的《林十回》，由著名評話大師王少堂整理出版?！端疂G傳》的第六回后半至第十一回前半，集中呈現(xiàn)了林沖的故事。劇情回顧林沖出身于一個武官世家，是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭。他不同于社會底層的普通民眾，有一定的社會地位，生活尚屬安定，這造成他性格中有著妥協(xié)、忍讓的一面。所以，當太尉高俅的干兒子調戲他的妻子，他“恰待下拳打時”，認出是高衙內，“先自手軟了”；后來中了陸謙的毒計，帶刀誤入高太尉府上白虎堂，被誣行刺，刺配滄州，他也逆來順受；即使兩個押解公人在野豬林要結束他的性命，在千鈞一發(fā)之際被魯智深救起，都沒有激起他的反抗意識?？傊?，在課文節(jié)選部分之前，林沖的性格大體上可用一個“忍”字來概括?！帮L雪”“山神廟”是林沖人生道路的轉折點，造成轉折的根本原因不是“風雪”，而是橫行不法的邪惡勢力。因此，作品標題中的“風雪”既是實寫，也是虛寫，即用“風雪”這一惡劣的自然氣候暗喻黑暗的社會政治環(huán)境，從而用虛實相間的含蓄筆法，寫出了人物所處的險惡境遇?！傲纸填^風雪山神廟”這一題目，可以理解為：林教頭遭難山神廟，或林教頭在山神廟劫后余生、逢生化吉。題目解說《水滸傳》第十回的全題是“林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場”。八十萬禁軍教頭林沖被刺配后，幾經周折，分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心?？梢哉f，正是這次事件，使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。通過插敘和對話，交代林沖來滄州的原因是高俅的生事陷害，同時點明林沖與李小二的關系。李小二和小酒店，是不可缺少的重要安排。一方面表現(xiàn)林沖的思想性格特征，另一方面也是為下面情節(jié)發(fā)展做鋪墊。寫小酒店不光是為了招待林沖，更重要的是為了接待陸謙他們。第一部分（引子，第1段）：滄州遇舊課文解讀對林、李二人往事的插敘，既表現(xiàn)了林沖扶危濟困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行為顯得合情合理?！拔乙驉毫烁咛尽睅拙洌瑢ψ约涸馐芨哔聪莺Φ脑┣殡m含有怨氣，但更多流露出的卻是一種無可奈何的情緒。可見林沖此時還有忍辱負重、聽天由命的軟弱一面。他心中還抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望。課文解讀林沖到滄州服刑，高俅仍不放過，派陸謙追殺。兩個“閃”字和一連四個“只見”（“只見一個人……”“只見那個人……”“只見那個官人和管營、差撥兩人……”“只見那人……”）用得很形象，把陸謙等人密謀設計、鬼鬼祟祟的情態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。盡管如此，還是被李小二看出破綻，并告知林沖。林沖大驚，決心“叫他骨肉為泥”。于是大怒離開酒店，買把解腕尖刀，“前街后巷一地里去尋”。寫到這里，眼見就要有一場廝殺。作者卻故意宕開一筆，寫林沖尋了三五日，不見動靜，“也自心下慢了”；陸謙等人在小酒店里一閃后，也消失得無影無蹤。矛盾沖突暫趨平靜。第二部分（開端，第2至第5段）：買刀尋敵這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點是：逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復仇心理并不強烈。時間維度：忽一日——當晚無事，次日天明——尋了三五日課文解讀這一部分是情節(jié)“發(fā)展”與“高潮”之間的過渡。主要寫兩件事：一是新舊交接，二是沽酒。作者以細膩的筆觸，描寫了林沖雪夜向火，老軍留贈酒葫蘆，草料場風吹屋動等一系列細節(jié)，寫得平淡、輕松，若無其事。第三部分（發(fā)展，第6至第9段）：到草料場這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點是：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。時間維度：到第六日空間維度：牢城營點試廳——李小二家——天王堂——草料場——小店課文解讀這一部分既是故事的高潮，也是故事的結局。共寫三件事：一是荒廟借宿，二是真相大白，三是奮起殺敵。這里，作者借陸謙等人之口，將陷害林沖的陰謀詭計和盤托出，林沖和讀者心中的疑團頓時解開。至此，林沖已忍無可忍，于是手起刀落，奮勇殺敵。其中“殺人可恕，情理難容”八個字，既表現(xiàn)了這個受盡奸賊迫害的英雄揮刀殺人舉動的理直氣壯，正義凜然，也充分揭露了高衙內、陸謙等人卑鄙狠毒和罪不容恕。第四部分（第10—12段）：雪夜報仇這一部分體現(xiàn)了林沖的心情特點是：忍無可忍，徹底絕望。時間維度：天色黑了空間維度：草料場——古廟關注主人公性格的發(fā)展變化隨遇而安——怒火中燒——暫時忍耐——奮起反抗主人公活動場景的變化李小二酒店—牢城營——草料場——山神廟主人公命運的轉折點上司（高太尉）變仇敵+朋友（陸謙）變仇敵——報優(yōu)雪恨課文小結線索:林沖被“逼上梁山”具有典型意義?！读纸填^風雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第十回，是最精彩的回目之一。以林沖的主要性格特征為線索。主題：表現(xiàn)了林沖在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。表現(xiàn)林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“官逼民反”這個主題。情節(jié)結構暗線：陸謙遇舊密謀明線：林沖實施陷害落入陷阱滅亡殺賊官逼民反茶酒店草料場山神廟課文解讀叁課文探究施耐庵于元延祐元年中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。元末張士誠于白狗場人物形象分析方法1：根據(jù)人物的言行、心理、事跡、細節(jié)描寫等來判斷人物的形象特征——正面描寫方法2：根據(jù)他人的評價來判斷——側面烘托方法3：重點關注主人公性格的發(fā)展變化，進而剖析其變化的原因林沖指著臉上道：

“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見?！绷譀_道：“這屋如何過得一冬？待雪睛了，去城中喚個泥水匠來修理?！崩钚《f：“林教頭是一個性急的人，摸不著便要殺人放火?！绷譀_聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！……林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。篩選出刻畫人物形象的重點語句，用四字短語精準全面地予以概括。委曲求全隨遇而安性急氣盛怒不可遏人物形象分析便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈簽子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳間搜上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了。帶了鑰匙，信步投東。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種，都被雪水浸滅了。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。林沖道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一刻七竅進出血來。謹慎細致穩(wěn)妥周密奮起反抗報仇雪恨人物形象分析首先，他安分守己，忍辱負重，隨遇而安。課文探究林沖的形象特征課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證：他明知高獻“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高為“太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。而后管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排；而且作了長久打算。當他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪睛了，去城中喚個泥水匠來修理?！贝箅y已經臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說明林沖的心中，復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。后來，買酒途經山神廟時，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚。課文探究其次，他正直，善良，有俠肝義膽；同時又剛猛激烈，嫉惡如仇。林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢"，表現(xiàn)了林沖心地善良，行事俠義的方面。但是，當林沖聽到李小二的報信，并確知從“東京來的尷尬人”就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他心中充滿了復仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。這充分體現(xiàn)了林沖性格中剛烈的一面。在山神廟林沖手刃仇敵時，一聲怒吼，驚破敵膽，林沖威猛之中迸發(fā)出了他性格中反抗黑暗、崇尚正義的本質。課文探究最后，細心縝密也是林沖性格的一個重要方面。他管草料場，小心謹慎，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門拽上…….把兩扇草場門反拽上鎖了”。做事很細致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內有火炭延燒起來”，細心探查；山神廟殲敵時，他“輕輕把石頭援開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據(jù)主動。這些都表現(xiàn)了他細心縝密的性格特點。塑造人物形象的方法第一部分作者不是孤立地塑造人物形象，而是把人物放在一定的社會環(huán)境之中。這樣，不但寫出了人物的階級特點、個性特征，而且寫出了人物所生活的社會環(huán)境。第二部分作者不是靜止地塑造人物形象，而是把人物放在尖銳的矛盾沖突中，表現(xiàn)人物性格的發(fā)展。作者把林沖這一人物置于與高伏為首的統(tǒng)治者之間的矛盾和自身思想中的矛盾這兩種矛盾的交織中來刻畫，鮮明地突出了“官逼民反”這一主題。第三部分作者不是籠統(tǒng)地表現(xiàn)人物性格，而是通過一些有代表性的動作、語言來表現(xiàn)。分析環(huán)境描寫的作用第一步：找出環(huán)境描寫的句子（自然環(huán)境和社會環(huán)境）；第二步：準確概括環(huán)境描寫的要素和特點（氛圍或背景）；第三步：從情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題表達等角度，全面分析環(huán)境描寫的作用。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。大雪下的正緊，林沖和差撥兩個，在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外?！厩巴萘蠄鼋唤印垦雒婵茨遣菸輹r，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤通背著北風而行。那雪正下得緊。便出籬爸門，依舊迎著朔風回來。看那雪到