音樂教學(xué)中合唱指揮的“三性”

音樂教學(xué)中合唱指揮的“三性”在一次教學(xué)視導(dǎo)時，筆者觀摩了徐虹老師教授小學(xué)五年級《合唱指揮的基礎(chǔ)知識》一課，氣氛熱烈，令人回味。徐老師從合唱指揮的概念和技術(shù)層面，結(jié)合一些代表性歌曲，通過講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，讓學(xué)生對指揮的基本姿勢、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理等方面都有了完整的體驗。該課堂主要呈現(xiàn)了合唱指揮的“三性”。一、放松與緊張的適度性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱指揮的最初階段，很難掌握“適度”這個原則，練習(xí)過程中會出現(xiàn)隨意性過大、點線不夠清晰、圖式不夠清楚等問題，甚至養(yǎng)成左右搖晃、彎腰曲背、聳肩等不良習(xí)慣?？梢詮娜齻€方面解決合唱指揮學(xué)習(xí)初期的“疑難雜癥”。首先是手腕的放松。手部的動作能表現(xiàn)各種情感，給人以真實、細致和直接的感受。在指揮過程中，只要舉起手，都應(yīng)使手背略高于手腕，手的狀態(tài)呈弧形，各手指自然彎曲。在練習(xí)合唱指揮基本姿勢時，要盡可能地讓每個手指的關(guān)節(jié)都明顯地表現(xiàn)出來。手的語言是相當(dāng)豐富的，食指稍微突出而五指稍微分開，可使指揮的動作相對放松，這種指揮動作多用于較為抒情、優(yōu)美動聽的合唱作品，如《童心是小鳥》《小白船》。其次是手臂的放松。指揮時，手臂在向下?lián)]動時不宜過于用力，應(yīng)保持松弛狀態(tài)自然下落。動作的放松有助于指揮的靈活變化，放松主要是指不要僵硬，并非絕對放松。在指揮時，肩部如果不放松而又抬得過高，勢必會影響手腕、手掌的放松，在視覺效果上給人不穩(wěn)定之感。最后是雙腳站立的放松。雙腳站立的姿勢不宜用“立正”或者“八字”的姿勢站立，這樣容易使身體處在非常緊張的狀態(tài)下。最好的姿勢應(yīng)是兩腳稍微分開一些，同時一腳稍微往前一些，一腳稍微往后一些，這樣兩腳可以平均用力，也能放松身體，更好地完成指揮動作。二、“拍點”擊拍時的準(zhǔn)確性。合唱指揮動作要想達到準(zhǔn)確、放松、美觀、大方的狀態(tài)，首先應(yīng)養(yǎng)成在每一次擊拍時都要落在“拍點”上的習(xí)慣和技巧。其次要能很松弛地完成“拍點”擊拍過程，記住手腕下墜后立刻再反彈回來的感覺，這個下墜與反彈回來的瞬間即是“拍點”完成的過程。在起拍的瞬間要根據(jù)作品所給出的速度力求“拍點”到位，圖式清晰準(zhǔn)確，只有這樣才能保證音樂演奏速度的準(zhǔn)確。準(zhǔn)確地表現(xiàn)“拍點”，要注意手掌平放、手心略微向上，手腕關(guān)節(jié)要支持。三、合唱指揮動作的協(xié)調(diào)性。在指揮過程中，雙手要有合作動作，也要有分工動作，這種協(xié)調(diào)性對能否很好地運用指揮語言和準(zhǔn)確掌握指揮藝術(shù)是非常重要的。此外，指揮動作要力求簡潔、準(zhǔn)確、美觀，要通過簡練而又大方的動作使合唱隊員清楚和明白指揮的用意，以及音樂作品所要表達的思想內(nèi)涵及演唱情感的運用。小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱指揮，只有掌握了合唱指揮的基本姿勢以及放松與緊張的關(guān)系，才能表達出指揮動作和美觀大方、放松、準(zhǔn)確無誤的“拍點”動作。音樂課堂上，可以讓人領(lǐng)略合唱指揮的魅力。另外，遵循指揮手勢“準(zhǔn)、省、美”的原則，集訓(xùn)練與指揮為一體，點中有線、線中有點，快中找穩(wěn)、慢中找動，既體現(xiàn)了實用性，又閃爍著音樂理論