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文檔簡介
長壽區(qū)2024年秋期初中期末質(zhì)量監(jiān)測
七年級語文試題
注意事項:
1.考試時間:120分鐘,滿分150分,試題卷總頁數(shù)8頁。
2.所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷、草稿紙上答題無效。
3.需要填涂的地方,一律用2B鉛筆涂滿涂黑。需要書寫的地方一律用0.5MM簽字筆書寫。
4.答題前,務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
一、語文知識及運用(30分)
七年級開展”閱讀,讓生活更美好”主題活動,請你完成以下任務(wù)。
任務(wù)一:品味書香,助你成長
閱讀為你揭開人生的意義與價值,讓你得到思想啟發(fā)。七年級的閱讀之旅美輪美奐!我們在靜謐的秋
雨中,感受到劉湛秋對自然細(xì)膩入微的觀察與體悟;從那一叢叢lAn漫的菊花中,感受到生命的美好
和史鐵生重拾人生希望的勇氣;從莫懷戚解決散步時的分qi中,感受到中華民族尊老愛幼的美德;從
以身殉職的國際主義戰(zhàn)士白求恩身上,感受到他純粹、熱忱、毫無自私自利之心的精神:從“我”養(yǎng)貓的
經(jīng)歷中,感受到鄭振鐸悲天憫人的情懷:從皇帝赤身裸體舉行盛典的童話故事中,明白了自欺欺人的滑稽
可笑……在一次又一次的閱讀中,使我們的視野更加開闊,思想日益深邃。
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。
(1)靜謐(2)漫(3)(qi)(4)滑稽
2.文中畫線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)
A.美輪美奐B.以身殉職C.自私自利D.悲天憫人
3.文中畫線的句子有語病,請修改在下面的橫線上。
4.仿照下面畫線的句子,再寫兩個句子,要求句式相同,語意連貫。
冬日離去,暖春中一覺醒來,你會發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了:小草,就交給細(xì)密的春雨去染綠
吧;繁花,就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧;,;,O
任務(wù)二:走進名著,汲取營養(yǎng)
5.班級開展《西游記》名著閱讀活動,請結(jié)合“跳讀與精讀”的方法提要,完成下面的閱讀任務(wù)。
方
方法提要閱讀任務(wù)
法
跳跳讀是主動舍棄,有意識忽(1)唐僧師徒在取經(jīng)途中,有很多以智
讀略,以求更高的效率。可以降妖的經(jīng)歷。為體會《西游記》中“斗
跳過與閱讀目的無關(guān)或自己爭的智慧”,可以跳過的情節(jié)是()
不感興趣的內(nèi)容,也可以跳A.平頂山降魔B.四圣試禪心C.大戰(zhàn)紅孩
過某些不甚精彩的章節(jié)。兒D.計盜紫金鈴
精讀就是對作品的內(nèi)容進行(2)魯迅評價《西游記》“神魔皆有人
精細(xì)讀、精思和鑒賞,指向細(xì)情,精魅亦通世故”。請結(jié)合《西游記》
讀膩的感受、透徹的理解和廣中的相關(guān)形象以及具體情節(jié)談?wù)勀銓@
泛的聯(lián)想。句話的理解。
任務(wù)三:開展活動,啟迪智慧
6.七年級(1)班開展“少年正是讀書時”專題活動,邀你參與活動的策劃。
(1)【宣傳動員】古往今來,許多名人都把自己勤奮讀書的經(jīng)驗寫成對聯(lián)以鞭策自己激勵別人。請你從下
列選項中為所給上聯(lián)選出對應(yīng)的下聯(lián)。
A.無益身心事莫為B.甘面壁讀十年書C.白首方悔讀書遲D.立志讀盡人間書
①蘇軾:發(fā)奮識遍天下字,=
②孫中山:愿乘風(fēng)破萬里浪,。
(2)【問卷調(diào)查】下面是一份對200名初中生課外閱讀狀況的問卷調(diào)查匯總表,請寫出一條你從表中數(shù)據(jù)
得出的結(jié)論,并提出兩條建議。
閱讀內(nèi)卡通時武俠小文學(xué)名
容畫文說著
人數(shù)122323016
百分比61%16%15%8%
結(jié)論:
建議:①
②
(3)【得體表達(dá)】七年級(1)班擬在2024年1月25日下午三點開展讀書方法交流會,擬邀請陳校長來
參加。下面是活動組委會寫給陳校長的邀請函,但有兩處不得體的地方,請你幫助修改。
邀請函
尊敬的陳校長:
七年級(1)班擬于2024年1月25日下午三點在本班教室開展讀書
方法交流會,誠邀您蒞臨指導(dǎo),并對同學(xué)們交流的讀書方法提出您的拙
見。請你務(wù)必參加!
此致
敬禮
七年級(1)班活動組委會
2024年1月20日
①將改為
②將改為
二、古詩文積累與閱讀(25分)
(一)古詩文積累(10分)
7.按要求填空。
主題古詩文名句
(2)劉禹錫一反古人的悲秋愁
(1)“潮平兩岸闊,
壯麗緒,用“_________,
_________?!保ㄍ鯙场洞伪?/p>
之景_________”描繪出一幅明麗的秋
固山下》)
景圖。(《秋詞》其一)
(3)“夕陽西下,
_________。”(馬致遠(yuǎn)《天(5)李益在邊塞登樓遠(yuǎn)望,凄涼
思鄉(xiāng)凈沙?秋思》)(4)“我寄愁心幽怨的笛聲陡然喚醒他
懷人與月,?!保ɡ畎住?,”的思
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此鄉(xiāng)之情。(《夜上受降城聞笛》)
寄》)
(7)陸游在風(fēng)雨之夜,借
(6)“_________,無人送酒
志士“_________,_________"寫風(fēng)
來?!保ㄡ瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安
風(fēng)骨雨夢境,表達(dá)拳拳報國之志。
故園》)
(《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(二)(15分)
閱讀下面文言文,完成下面小題。
【甲】
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非
學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不
接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!
——《誡子書》諸葛亮
【乙】
后生才銳①者,最易壞。若有之,父兄當(dāng)以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束②,令熟讀經(jīng)學(xué),訓(xùn)
以寬厚恭謹(jǐn)③,勿令與浮簿者④游處。自此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端⑤。吾此言,
后生之藥石⑥也,各須謹(jǐn)之,毋貽后悔。
—《放翁家訓(xùn)》陸游
【注釋】①才銳:才思敏捷。②簡束:約束。③恭謹(jǐn):恭敬,謹(jǐn)慎。④浮薄者:游手好閑輕薄的人。⑤
端:這里指一個方面。⑥藥石:治病的藥和石針,這里指良藥,規(guī)勸。
【通讀全文明其義】
8.釋義有法,請根據(jù)提示,解釋加點字的意思。
詞句方法釋義
肺
然(馳)的左邊是一匹“馬”,右邊有一條
年與時馳字源釋義法
“龍”,它的造字本義為“快馬如飛龍”,在這里是
(1)_________的意思。
結(jié)合句子中“學(xué)”與“才”的關(guān)系,推斷“廣”在這
非學(xué)無以廣才語境釋義法
里是(2)_________的意思。
根據(jù)課文《狼》”屠自后斷其股”可知,“自”在這
自此十許年課內(nèi)遷移法
里是(3)_________的意思。
在《古代漢語字典》中,“貽”有以下義項:①贈
毋貽后悔查閱字典法送,送給②遺留?!百O”在這里是(4)_________
(填序號)的意思。
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
(1)淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。
(2)不然,其可慮之事,蓋非一端。
【對比課文理其訓(xùn)】
10.下列對選文的理解與分析,錯誤的一項是()
A,甲文與乙文都體現(xiàn)了對晚輩可能出現(xiàn)的不良習(xí)性的擔(dān)憂。
B.甲文飽含著諸葛亮對兒子深沉的父愛和殷切的期望;乙文體現(xiàn)了陸游對自家后輩的關(guān)懷與責(zé)任。
C.甲文著重培養(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)和精神境界;乙文側(cè)重于實際生活中的行為規(guī)范和處世經(jīng)驗。
D.甲文運用了對偶和對比的修辭手法,句式整齊,富有韻律,乙文語言質(zhì)樸自然,沒有運用修辭手法。
11.【甲】【乙】兩文對少年成長提出了哪些要求?請結(jié)合具體內(nèi)容,分別闡釋。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)(20分)
閱讀下面的散文,完成下面小題。
冬(陳應(yīng)松)
①從北方刮來的風(fēng)在江漢平原上橫掃的時候,會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得
倒下,還在白毗此地微笑,田里的稻茬燒黑了,滿目瘡痍。但另一邊,菜畦里一片嫩綠,從蒼涼枯黃的色
彩里掙扎出來。蘿卜長得碧生生的,葉子張揚肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了,只剩下光光的莖,像
狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā),像一些時尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì),茴蒿很密,菠菜很浪,包菜很
緊?!鼈冏约喊炎约菏帐暗酶筛蓛魞簦谑[蔥地生長。
②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣,一個用冰雪和森涼制造的世界,在越來越遠(yuǎn)的群山間白著,一夜愁白
了頭發(fā),猶如一個傳奇老人,躲在高寒山區(qū)里,冥想著天地的大事。
③晚來天欲雪,能飲一杯無?在這樣的時候,你會想得非常簡單,掐一把水靈靈的蔬菜,切幾片用新
鮮的年豬腌制的臘肉,看它冒出的熱氣與香氣。在河邊砸著凌片,有野鴨驚飛起,它們是冬泳隊員,無家
可歸,自得其樂。
④我不會想很遠(yuǎn),就像一只在火爐前打盹的貓,只做著眼前的夢。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走
動,風(fēng)很干硬,站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔
的壯麗景色,雪團從樹上突然砸下來,崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上,沒有
封凍的河流會有波浪近乎音樂的流淌聲,好像冬天遠(yuǎn)沒有到來。水鳥依然像平時一樣大喊大叫,但煽起的
浪煙是要讓大地發(fā)寒的。
⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊,其實有
著自己活慣了的生機。霧很大,地上一層霜。過一會兒,抬頭一望,太陽出來了,嘩嘩地往上升揚,遭過
霜打的油菜地像群鱗耀躍,吐著冬日的光芒。這真是奇跡??莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田
翻耕后,泥巴凍成了粉狀,好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升
起來,真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。地上淺淺的麥苗在搖晃,土里有了暖氣,呼呼地往外冒??囱剑謇锏墓吩陉?/p>
光下歡呼雀躍,雞們則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽,畏畏縮縮地蹲著,每個守住自己刨出的窩。雞中的公雞耐
不住寂寞,突然騷動且雄起,在太陽下亂跑,咯咯大叫,顯得沒心沒肝的。有這樣的小氣候,世界多熱
鬧。
⑥時間很慢,人心不急。有時候目光短淺一些會看到很多平時覺得沒有用處的歡樂。草色闌珊,詩書
翻過。就跟隨冬天而去,保不定把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。
(節(jié)選自《朝向一朵花的盛開》,有刪改)
12.【散文?內(nèi)容】閱讀文章,梳理內(nèi)容,完成下面的表格。
對象特點
冬天的植物:蘿卜、大蒜、包菜、油菜、枯草、麥
(1)_
苗……
(2)______:野鴨、狗、水鳥、雞……熱鬧
人的活動:吃飯聊天、田間勞作……(3)_
13.【散文?語言】結(jié)合語境,按要求賞析文中畫橫線的句子。
過一會兒,抬頭一望,太陽出來了,嘩嘩地往上升揚,遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍,吐著冬日的光芒。
(提示:從修辭手法角度賞析)
14.【散文?朗讀】聲音可以再現(xiàn)畫面,可以傳情達(dá)意。請你運用所學(xué)朗讀知識為文中畫波浪線的句子進
行朗讀設(shè)計,并闡述理由。
但另一邊,菜畦里一片嫩綠,從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。
15.【散文?畫面】同學(xué)們打算以這篇散文為腳本拍攝視頻,你覺得可以使用哪種色調(diào)的濾鏡?請結(jié)合文
章內(nèi)容及知識卡片,闡述你的理由。
A.冷色調(diào)B.暖色調(diào)C.對比色調(diào)
知識卡片
不同的色彩給人不同的感受。暖色調(diào)給人以熱烈、活潑的感覺;冷色
調(diào)給人以清爽、冷靜的感覺;對比色調(diào)給人以強烈、醒目的感覺。
(選自義務(wù)教育教科書《美術(shù)》)
16.【散文?感悟】文章第⑥段說:“有時候目光短淺一些會看到很多平時覺得沒有用處的歡樂?!闭埬?/p>
結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬@句話的理解和感悟。
(二)(20分)
閱讀下面的童話,完成下面小題。
蝸牛和玫瑰樹
①園子的四周是一圈榛子樹叢,像一排籬笆。外面是田野和草地,有許多牛羊。園子的中間有一棵花
繁似錦的玫瑰樹,樹下有一只蝸牛,他體內(nèi)有許多東西,那是他自己。
②“等著,等輪到我吧!”他說道,“我不止開花,不止結(jié)榛子,或者說像牛羊一樣只產(chǎn)奶,我要貢
獻更多的東西?!薄拔艺媸菍δ蟊M亍!泵倒鍢湔f道,“我斗膽請教一下,您什么時候兌現(xiàn)呢?”
③“我得慢慢來。”蝸牛說道,“您總是那么著急!著急是不能成事的。”
④第二年,蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵,綻出花朵,總是那么
清爽,那么新鮮。蝸牛伸出一半身子,探出他的觸角,接著又把觸角縮了回去。
⑤''什么東西看來都和去年一樣!沒有出現(xiàn)什么進步!玫瑰樹還在開他的玫瑰花,再沒有什么新招
了!”
⑥夏天過去,秋天到來,玫瑰還在開花,結(jié)骨朵,一直到雪飄了下來,寒風(fēng)呼嘯,天氣潮濕;玫瑰樹
垂向地面,蝸牛鉆到地里。
⑦接著又開始了新的一年,玫瑰又吐芽抽枝,蝸牛也爬了出來。
⑧“現(xiàn)在您已經(jīng)成了老玫瑰枝了。”他說道,“您大約快要了結(jié)生命了。您把您所有的一切都給了世
界,這是否有意義,是一個我沒有時間考慮的問題。但很明顯,您一點也沒有為您的內(nèi)在發(fā)展做過點什
么。否則的話,您一定會另有作為的。您能否認(rèn)嗎?您很快便會變成光禿禿的枝子了!您明白我講的
嗎?”
⑨“您把我嚇了一跳?!泵倒鍢湔f道,“我從來沒有想過這一點?!?/p>
⑩“不錯,看來您從來不太費神思考問題!您是否曾經(jīng)考慮過,您為什么開花,開花是怎么一回事,
為什么是這樣而不是另外一樣呢!”
?“沒有!”玫瑰樹說道,“我在歡樂中開花,因為我只能這樣。太陽是那樣暖和,空氣是那樣新
鮮,我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水;我呼吸,我生活!泥土往我身體內(nèi)注入一股力量,從上面涌來一股
力量,我感到一陣幸福,總是那么新鮮,那么充分,因此我必須不斷開花。那是我的生活,我只能這
拄!”
?“您過的是一種很舒服的日子?!蔽伵Uf道。
?“的確如此!我得到了一切!”玫瑰樹說道,“但是您得到的更多!您是一位善于思考、思想深刻
的生靈。您的秉賦極高,令世界吃驚。”
?“這我壓根兒就沒有想過?!蔽伵Uf道,“世界與我不相干!我和世界有什么關(guān)系?我自身與我身
體的事就夠多的了?!?/p>
?“可是難道說我們不應(yīng)該把我們最好的東西奉獻給別人嗎!把我們能拿出的——!是啊,我只做到
了拿出玫瑰來!——可是您呢?您得到那么多,您給了世界什么呢?您給它什么呢?”
?“我給什么?我給什么!我朝它吐唾沫!它不中用,它和我沒有關(guān)系。您去開您的玫瑰花去吧,您
能干的就這么多了!讓榛子樹結(jié)它的榛子!讓牛和羊產(chǎn)奶去吧!它們各有自己的群眾,我的在我自身里!
我縮進自己的身體里,呆在自己的軀殼里。世界與我沒有關(guān)系!”
?于是,蝸牛就縮回到自己的屋子里,帶上了門。
?“真是叫人傷心!”玫瑰樹說道,“就算我特別愿意,我也無法把身子縮進去,我必須總是開花,
總是開玫瑰花?;ò曷淞?,被風(fēng)吹走!不過我卻看見一位家庭主婦把一朵玫瑰花央在贊美詩集里,我的另
一朵玫瑰花被插在一個年輕美麗的姑娘的胸前,還有一朵被一個幸福地歡笑著的小孩子吻了一下。這些都
叫我很高興,這是真正的幸福。這是我的回憶,是我的生活!”
?玫瑰天真無邪地開著花。蝸牛縮在他的屋子里,世界和他沒有關(guān)系。
?一年年過去了,蝸牛成了泥土里的泥土,玫瑰樹成了泥土中的泥土,連贊美詩中留作紀(jì)念的玫瑰也
枯萎了……可是園子里新的玫瑰樹開著花,園子里爬出了新的蝸牛,它們縮在自己的屋子里,吐著涎液一
一世界與它們無關(guān)。
?是不是我們還要把故事從頭念一遍?它不會有兩個樣子的。
(《安徒生童話》)
【童話?敘事】
17.童話常用對照的方式敘述故事情節(jié),請完成下面的思維導(dǎo)圖。
【童話?語言】
18.讀文中的畫線句,回答括號里的問題。
(1)“因此我必須不斷開花。那是我的生活,我只能這樣!”(結(jié)合加點詞分析玫瑰樹的心理)
(2)“我給什么?我給什么!”(品析畫橫線標(biāo)點符號的表達(dá)效果。)
【童話?形象】
19.文中蝸牛多次提到“世界與我不相干”,請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@句話體現(xiàn)了蝸牛怎樣的生活態(tài)度。
【童話?想象】
20.文章結(jié)尾敘述了蝸牛和玫瑰樹死去后,它們的下一代還會重復(fù)上一輩的命運,用不同的生活態(tài)度演繹
著各自生命的輪回。有人認(rèn)為這樣的結(jié)局略顯悲觀,請你展開合理的想象,從另一角度描寫蝸牛和玫瑰樹
的結(jié)局。
四、寫作(55分)
21.從閱讀體驗到表達(dá)情思,請根據(jù)提示和任務(wù)完成寫作。
當(dāng)春風(fēng)吹皺水面,老舍依然記得濟南溫晴的冬天;多年以后,史鐵生依然記得與母親訣別前的點點滴
滴;人到中年,魯迅依然記得在百草園和三味書屋里的遺憾與快樂;時光流逝,海倫?凱勒依然記得莎莉
文老師是再塑她生命的人……每一份記得,是因為過往帶來的至深之情。
告別過去,步入全新階段的你一定還記得那牽動著你的過往。請以“記得”為題,選擇一個任務(wù),寫一篇
文章。
要求:①字跡工整、書面整潔,不少于500字;②不得涉及真實的人名、校名;③不得抄襲。
體裁
任務(wù)寫作內(nèi)容寫作提示
類別
任務(wù)與樂描寫風(fēng)光,別回憶中的景是怎樣的?它為什么能牽
抒情具情思動你的情思?
回憶中的人和事是怎樣的?過去和現(xiàn)
任務(wù)寫人講述故事,抒
在的感受有何不同?有什么不一樣的
記事發(fā)情感
思考嗎?
長壽區(qū)2024年秋期初中期末質(zhì)量監(jiān)測
七年級語文試題答案
一、語文知識及運用(30分)
七年級開展“閱讀,讓生活更美好”主題活動,請你完成以下任務(wù)。
任務(wù)一:品味書香,助你成長
【1?3題答案】
【答案】1.①.mi(2).爛③.歧④事2.A
3.示例1:在一次又一次的閱讀中,我們的視野更加開闊,思想日益深邃。示例2:一次又一次的閱讀,使
我們的視野更加開闊,思想日益深邃。
【4題答案】
【答案】示例1:柳葉,就交給溫柔的春風(fēng)去喚醒吧;大地,就交給細(xì)密的春雨去滋潤吧。
示例2:群星,就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧;天空,就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。
任務(wù)二:走進名著,汲取營養(yǎng)
【5題答案】
【答案】(1)B
(2)示例一:豬八戒在“四圣試禪心”情節(jié)中,面對財富和美色,意志不堅,有所動搖,體現(xiàn)了豬八戒
經(jīng)不住誘惑的弱點,反映了人性的弱點。
示例二:在“義激美猴王”情節(jié)中,豬八戒使用激將法,力邀孫悟空出花果山,表現(xiàn)出他忠勇善良、聰明
機智的一面,富有人情味。
示例三:鐵扇公主因紅孩兒被降伏懷恨在心,不但不愿借扇,還想加害悟空,這表現(xiàn)出她狹隘的胸襟和睚
眥必報的性格;但究其原因,是兒子被抓才導(dǎo)致她有此種表現(xiàn),也正是她重視親情的體現(xiàn)。(如選擇其他
人物,言之成理即可。)
任務(wù)三:開展活動,啟迪智慧
【6題答案】
【答案】⑴①.D②.B
(2)結(jié)論:大多數(shù)初中生課外喜歡閱讀卡通畫,而不喜歡閱讀文學(xué)名著。
建議:①學(xué)校:加強對青少年閱讀的引導(dǎo),開展豐富多彩的名著閱讀活動。
②學(xué)生:制定合理的名著閱讀計劃并堅持執(zhí)行,提升閱讀品味。
(3)①“拙見”改為“意見”(也可替換其他詞語)②“請你務(wù)必參加”改為“期待您的到來”。
二、古詩文積累與閱讀(25分)
(一)古詩文積累(10分)
【7題答案】
【答案】①.風(fēng)正一帆懸②.晴空一鶴排云上③.便引詩情到碧霄斷腸人在天涯
⑤.隨君直到夜郎西?.不知何處吹蘆管⑦.一夜征人盡望鄉(xiāng)?.強欲登高去⑨.夜闌
臥聽風(fēng)吹雨⑩.鐵馬冰河入夢來
(二)(15分)
【8?11題答案】
【答案】8.①.迅速逝去②.增長③.從④.②
9.(1)放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。
(2)不這樣的話,那些可以擔(dān)憂的事情恐怕就不會只有一個。10.D
11.《誡子書》側(cè)重教導(dǎo)少年要以“靜”來立志勤學(xué)、修身養(yǎng)性,堅定自己的志向,珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí)。
《放翁家訓(xùn)》告誡年輕人待人要寬容厚道,恭敬謹(jǐn)慎,不要結(jié)交輕薄浮躁之友,要努力讀書,培養(yǎng)高雅的
志趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如此方能成才。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)(20分)
【1276題答案】
【答案】12.(1)頑強(生機勃勃)(2)冬天的動物(3)簡單
13.運用比喻的修辭手法,把太陽照射下的油菜地比作成群跳躍的魚兒,寫出了油菜地在太陽照射下的金光
閃閃和生機勃勃,表達(dá)了作者對它們的喜愛和贊美之情。(也可以從擬人修辭角度分析“吐著冬日的光芒”)
14.示例重讀“一片”,凸顯菜畦里綠之多、綠之廣;重讀“掙扎”,體現(xiàn)植物們在寒冷的冬日生長得不易,
通過這兩個詞體現(xiàn)神農(nóng)架冬天植物頑強、旺盛的生命力,體現(xiàn)作者的贊美和敬畏之情?!皬纳n涼枯黃的色
彩里”后面長停頓,讓“蒼涼枯黃”的沉重、壓抑氛圍充分彌漫,之后連續(xù)讀出“掙扎出來”,一口氣帶出
生命破繭而出的氣勢。
15.示例一:我選擇C。文章既描繪了冰雪覆蓋、寒冷清寂的自然環(huán)境,又呈現(xiàn)了動植物頑強生長、人們溫
暖生活的場景。自然的冷與人間的暖形成鮮明對比。使用對比色調(diào),可以將這種對比突出地表現(xiàn)出來,使
觀眾在視覺上感受到強烈的沖擊力,從而更好地理解作者所表達(dá)的對生命的敬畏和對生活的熱愛。
示例二:我選擇B。雖然文章描寫了神農(nóng)架冬天的寒冷和蒼茫,但更多的是對生命力和生活情趣的贊美。
植物們在嚴(yán)寒中依然生長旺盛,動物們充滿活力,人們在寒冷的冬天依然保持著生活的熱情和樂趣,這些
元素都給人一種溫暖的感覺。使用暖色調(diào),可以將這種溫暖的感覺放大,使觀眾在觀看視頻時感受到一種
溫馨和舒適,從而更好地體會到作者的情感和文章的主題。
示例三:我選擇A。文章以神農(nóng)架冬天為背景,大量描寫了冰雪、寒風(fēng)等元素,營造出一種清冷、靜謐的
氛圍。使用冷色調(diào),可以將這種氛圍更加突出地表現(xiàn)出來,使觀眾在觀看視頻時感受到一種冷靜和沉思的
情緒。同時,冷色調(diào)也可以與文中偶爾出現(xiàn)的溫暖元素形成對比,從而更加凸顯出那些溫暖元素的重要性
和珍貴性。
16.目光短淺在這里并非貶義,而是指一種不被長遠(yuǎn)目標(biāo)和過多功利所累的生活態(tài)度。在冬天,人們更加關(guān)
注眼前的自然景象和生活瑣事,菜畦里生機勃勃的蔬菜、雪地里獵狗追逐野兔的壯麗場景、冬日村莊歡呼
雀躍的雞狗等,在平日里可能會被人忽視,但在冬日這種寧靜的氛圍中,卻能帶給人純粹的歡樂和感動。
(意對即可)
(二)(20分)
[17-20題答案】
【答案】17.(1)玫瑰繁花似錦(2)蝸牛探出觸角又縮回(3)蝸牛縮回屋子關(guān)上門(4)泥土里的泥土
18.(1)“必須”表現(xiàn)玫瑰樹視開花為自己的職責(zé),有一種強烈的責(zé)任感和使命感;“只能”并非是一種
無奈的選擇,而是對自身生活方式的篤定與堅持。這兩個詞表明玫瑰清楚地意識到,開花是其生命存在的
根本價值。
(2)“?”表達(dá)出蝸牛對自身價值的迷茫和困惑,體現(xiàn)了一種自我懷疑的情緒?!埃 奔訌娬Z氣,在困
惑之后產(chǎn)生對世界的憤怒,不愿意為它奉獻什么。這兩個標(biāo)點表現(xiàn)出蝸牛此時復(fù)雜的心理狀態(tài)。
19.這句話體現(xiàn)了蝸牛自私、狹隘和消極的世界觀。蝸牛只關(guān)注自己的小世界,對周圍的一切都漠不關(guān)
心,它不愿意付出努力,也不關(guān)心他人和世界的需求。它把自己封閉在殼里,逃避現(xiàn)實,對生活中的美好
和變化視而不見,是一種消極悲觀、缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳顟B(tài)度。(意對即可)
20.春天再次降臨,玫瑰樹從沉睡中蘇醒,努力地抽枝發(fā)芽。蝸牛驚訝地發(fā)現(xiàn),玫瑰樹經(jīng)過寒冬后似乎更
加堅韌。而在玫瑰樹的根部周圍,冒出了幾株嫩綠的新芽,那是玫瑰果孕育出的新生命。蝸??粗@一
切,心中有了一些觸動。它開始慢慢地挪動自己的身體,不再像以前那樣無所事事。它決定行動起來,雖
然它的速度很慢很慢,但它的眼神中多了一份堅定。玫瑰樹看到蝸牛的改變,欣慰地笑了:“蝸牛,也許
我們都在以自己的方式成長著?!蔽伵]有回應(yīng),但它知道,自己的生命軌跡已經(jīng)悄然發(fā)生了變化,它不
再鄙夷玫瑰樹的奉獻與執(zhí)著,而是嘗試著在這小小的天地里,書寫屬于自己的有意義的篇章。
四、寫作(55分)
[21題答案】
【答案】例文1:
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