中考作文之記敘文開頭、結(jié)尾（題型解讀+考點(diǎn)點(diǎn)撥+知識(shí)梳理+模擬練）解析版

中考作文之記敘文開頭、結(jié)尾（解析版）

題型解讀+考點(diǎn)點(diǎn)撥+中考真題+2024年模擬匯編

B敢型解裱

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）在寫作方面提出了明確的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語

言表達(dá)能力、思維能力和綜合素養(yǎng)。

1、寫作要有真情實(shí)感

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中能夠表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特體驗(yàn)，避免虛假和空洞的表達(dá)。

例如，要求學(xué)生在描述一次難忘的經(jīng)歷時(shí)，能夠真實(shí)地反映內(nèi)心的感受和情感變化。

2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩

鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察周圍的人和事，從不同的角度去理解和感受生活，從而為寫作積累豐富的素材。

比如，引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化對自然景觀和人們生活的影響，進(jìn)而能夠在寫作中生動(dòng)地描繪出這些變

化。

3、注重寫作過程中的構(gòu)思、立意、選材、組織語言等環(huán)節(jié)

培養(yǎng)學(xué)生在寫作前進(jìn)行充分的思考和規(guī)劃，明確文章的主題、立意，精心選擇材料，并合理組織語言，

使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。

以“夢想”為主題寫作時(shí)，學(xué)生應(yīng)先構(gòu)思如何通過具體事例來展現(xiàn)夢想的力量，確定立意是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持

夢想的重要性，然后挑選典型的人物事例，并組織好語言進(jìn)行有條理的敘述。

4、能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作

學(xué)生要能夠根據(jù)不同的寫作目的和題材，靈活運(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，使文

章更加生動(dòng)、豐富、有感染力。

在寫記敘文時(shí)，側(cè)重?cái)⑹龊兔鑼?；在寫議論文時(shí)，突出議論和論證。

5、能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w進(jìn)行寫作

要求學(xué)生了解常見的文體，如記敘文、議論文、說明文、散文等，并能夠根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容和主題，

選擇最合適的文體進(jìn)行創(chuàng)作。

若要闡述對某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的看法，應(yīng)選擇議論文；若要講述個(gè)人的成長故事，則適宜采用記敘文。

6、能自主修改作文，提高寫作水平

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和修改的能力，通過不斷修改完善自己的作品，提高寫作質(zhì)量。

《考試大綱》中對寫作的規(guī)定可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容

中心明確：文章要有清晰的主題和核心觀點(diǎn)，所有內(nèi)容都應(yīng)圍繞中心展開。

材料豐富：能夠運(yùn)用多種類型、充分而恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碇С钟^點(diǎn)，使文章充實(shí)、有說服力。

思想健康：傳遞積極向上、符合社會(huì)主流價(jià)值觀的思想和情感。

2、語言

通順流暢：語句通順，沒有語病和錯(cuò)別字，語言表達(dá)自然、連貫。

生動(dòng)形象：善于運(yùn)用修辭手法、描寫手法等，使語言富有感染力和表現(xiàn)力。

得體恰當(dāng)：根據(jù)文體和寫作對象，使用合適的語言風(fēng)格和詞匯。

3、結(jié)構(gòu)

條理清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，段落之間過渡自然。

首尾呼應(yīng)：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

4、文體

符合文體要求：記敘文要敘事完整，人物形象鮮明；議論文要有明確的論點(diǎn)、充分的論據(jù)和合理的論

證過程；說明文要說明準(zhǔn)確、清晰。

5、創(chuàng)新性

立意新穎：能夠從獨(dú)特的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和見解。

素材新鮮：選用新穎、獨(dú)特的素材，避免老生常談。

表現(xiàn)形式創(chuàng)新：在結(jié)構(gòu)、語言等方面有獨(dú)特的創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新精神。

總之，“作文”這一中考考點(diǎn)綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力等，要

求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)題目要求，寫出內(nèi)容充實(shí)、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)合理、立意深刻的文章。

「j考點(diǎn)點(diǎn)破

一、中考作文開頭與結(jié)尾的重要性

中考作文中，開頭和結(jié)尾如同鳥之雙翼、車之兩輪，對作文的質(zhì)量和得分有著至關(guān)重要的影響。古人

云：“鳳頭豹尾”，一個(gè)精彩的開頭能夠迅速吸引閱卷老師的目光，激發(fā)他們的閱讀興趣，為整篇作文奠

定良好的基調(diào)；而一個(gè)有力的結(jié)尾則能起到畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用，使作文在結(jié)束時(shí)給人留下深刻而

持久的印象，從而提升作文的整體檔次。

(-)開頭的重要性

1.吸引讀者注意力

在信息爆炸的時(shí)代，閱卷老師閱讀每篇作文的時(shí)間有限。一個(gè)新穎、獨(dú)特的開頭能夠在瞬間抓住老師

的眼球，使其產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望。例如，使用設(shè)置懸念的開頭方法，像“那一天，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱

藏多年的秘密，這個(gè)秘密如同重磅炸彈，瞬間打破了我平靜的生活?！边@樣的開頭會(huì)讓讀者好奇到底是什

么秘密，進(jìn)而迫不及待地讀下去。

2.為文章定調(diào)

開頭往往決定了文章的風(fēng)格和情感基調(diào)。如果開頭寫得激昂奮進(jìn)，如“當(dāng)黎明的第一縷曙光劃破黑暗，

我知道，新的挑戰(zhàn)在等待著我，我將以無畏的勇氣和堅(jiān)定的信念去迎接它！”那么文章可能會(huì)圍繞積極向

上、拼搏奮斗的主題展開；反之，若開頭是“在那個(gè)寂靜的夜晚，月光如水，卻照不進(jìn)我滿心的憂愁?！?/p>

則可能為一篇抒情的、略帶憂傷的文章奠定基礎(chǔ)。

3.引出主題

開頭需要巧妙地引出文章的主題，讓讀者在開篇就能對文章的大致內(nèi)容有所了解。比如，“在我的記

憶深處，有一個(gè)地方永遠(yuǎn)閃耀著溫暖的光芒，那就是故鄉(xiāng)的小院。故鄉(xiāng)的小院，承載著我童年的歡笑與淚

水，是我心靈永遠(yuǎn)的歸宿。”開頭直接點(diǎn)明了“故鄉(xiāng)小院”這一主題，并暗示了它對自己的重要性，為后

文對故鄉(xiāng)小院的描寫和回憶做好了鋪墊。

(-)結(jié)尾的重要性

1.總結(jié)全文

結(jié)尾要對文章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。例如，在一篇講述成長經(jīng)歷的作文中，

結(jié)尾可以這樣寫：“回首往昔，那些挫折與困難都成為了我成長路上的墊腳石，我在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，

在挫折中收獲了成長。這一路走來，雖有艱辛，但我無比慶幸，因?yàn)槲易兊酶映墒?、自信。”簡潔地?/p>

顧了成長過程中的關(guān)鍵元素，總結(jié)了成長的收獲。

2.升華主題

將文章的主題提升到一個(gè)更高的層次，使讀者對文章的理解更加深刻，產(chǎn)生情感上的共鳴。比如，在

一篇描寫自然美景的作文結(jié)尾處：“大自然的美景如同一幅畫卷，永遠(yuǎn)展開在我們心中。它不僅給予我們

視覺上的享受，更讓我們懂得了珍惜和敬畏。愿我們都能成為大自然的守護(hù)者，讓這份美麗永遠(yuǎn)延續(xù)下去?！?/p>

從單純的寫景升華到對自然的珍惜和保護(hù)的主題。

3.給人回味

一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)給讀者留下思考和回味的空間，讓他們在讀完文章后仍能久久沉浸其中。像“那遠(yuǎn)去

的背影，漸漸消失在歲月的長河中，但他的教誨，如同一盞明燈，將永遠(yuǎn)照亮我前行的道路。我不知道未

來還會(huì)遇到多少困難，但我知道，只要心中有那盞燈，我就不會(huì)迷失方向。”這樣的結(jié)尾，通過形象的比

喻，讓讀者對文中人物的影響有了更深刻的感受，同時(shí)也引發(fā)了對自身未來的思考。

二、中考作文開頭、結(jié)尾的原則

(-)開頭原則

1、簡潔性原則

開頭應(yīng)簡潔明了，避免冗長復(fù)雜的敘述或論述。用簡短的語言快速引入主題，能夠迅速抓住讀者的注

意力，使讀者在短時(shí)間內(nèi)了解文章大致的方向。例如，在寫一篇關(guān)于“奮斗的意義”的文章時(shí)，開頭可以

是“奮斗，是人生路上的璀璨星光，照亮前行的方向?！敝苯狱c(diǎn)明主題核心詞“奮斗”，并以形象的比喻

引發(fā)讀者對奮斗意義的思考，沒有過多的鋪墊和修飾，簡潔有力。

2、相關(guān)性原則

開頭必須與文章的主題緊密相關(guān)，不能偏離主題或者引入無關(guān)的內(nèi)容。無論是通過講述故事、引用名

言還是描述現(xiàn)象來開頭，都要確保這些內(nèi)容能夠自然地過渡到文章的核心論點(diǎn)或主要內(nèi)容上。比如寫“傳

統(tǒng)文化的價(jià)值”，若開頭是“在科技飛速發(fā)展的今天，我們享受著各種便捷，但也不能忽視傳統(tǒng)文化的價(jià)

值?！本秃芎玫貙F(xiàn)代科技背景與傳統(tǒng)文化主題相聯(lián)系，為后續(xù)闡述傳統(tǒng)文化價(jià)值做好鋪墊。

3、吸引力原則

要運(yùn)用各種手法增強(qiáng)開頭的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣?？梢圆捎迷O(shè)置懸念、提出問題、運(yùn)用對比

等方式。例如，“你是否想過，那些古老的傳說背后，隱藏著怎樣震撼人心的歷史真相？”這樣的開頭通

過提問的方式，引發(fā)讀者的好奇心，促使他們繼續(xù)閱讀文章去探尋答案，從而提高文章的可讀性。

(二)作文結(jié)尾的原則

1、總結(jié)性原則

結(jié)尾要對全文進(jìn)行總結(jié)概括，回顧文章的主要觀點(diǎn)或內(nèi)容，使讀者對文章有一個(gè)完整清晰的印象。例

如在論述“堅(jiān)持就是勝利”的文章結(jié)尾可以寫“綜上所述，無論是面對學(xué)習(xí)的壓力、生活的困境還是事業(yè)

的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持始終是通往勝利的橋梁，只要我們堅(jiān)定信念，持之以恒，就一定能跨越重重障礙，收獲成功

的果實(shí)。”簡潔地總結(jié)了堅(jiān)持在不同情境下的重要性以及堅(jiān)持帶來的結(jié)果。

2、升華性原則

盡量在結(jié)尾處對主題進(jìn)行升華，將文章的主題與更廣泛的社會(huì)、人生、道德等層面相聯(lián)系，提升文章

的思想高度和深度。比如在寫“感恩父母”的作文時(shí)，結(jié)尾可以是“感恩父母，不僅僅是對他們養(yǎng)育之恩

的回報(bào)，更是對家庭倫理、社會(huì)道德基石的堅(jiān)守。讓這份感恩之情在心中生根發(fā)芽，蔓延至整個(gè)社會(huì)，使

我們的世界充滿愛與溫暖?！睆母卸鞲改干A到對社會(huì)道德建設(shè)的意義，使文章境界更高。

3、自然性原則

結(jié)尾應(yīng)自然流暢，避免生硬突兀。不能給人一種突然結(jié)束或者強(qiáng)行拔高的感覺，要與前文的論述邏輯

緊密銜接，水到渠成地完成文章的收尾。例如在一篇分析“網(wǎng)絡(luò)對青少年影響”的文章中，如果前文主要

論述了網(wǎng)絡(luò)的利弊，結(jié)尾可以是“因此，我們要正確引導(dǎo)青少年使用網(wǎng)絡(luò)，趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年

成長道路上的有益助力而非阻礙，這樣才能確保青少年在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康茁壯地成長。”順著前文的分析自

然地得出結(jié)論和呼吁。

三、記敘文開頭的方法與技巧

(-)直接破題，亮出主旨

1.定義與特點(diǎn)

這種方法是在文章開頭直接闡明主題或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，簡潔明快，不繞彎子。它能讓閱卷老師迅速

把握文章的核心內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。其特點(diǎn)是直截了當(dāng)、簡潔有力，給人以干脆利落之感。

2.舉例說明

例如朱自清的《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！遍_篇點(diǎn)

出“背影”這一關(guān)鍵元素，既直接點(diǎn)明了文章的核心，又為全文奠定了深沉的情感基調(diào)，同時(shí)設(shè)置了懸念，

吸引讀者去探究為什么“我”最不能忘記父親的背影，使讀者能快速進(jìn)入文章情境。再如海倫?凱勒《再

塑生命的人》的開頭：“老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3

月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬分?！敝苯狱c(diǎn)明老師

安妮?莎莉文對自己的重要性，引出下文對老師如何改變自己命運(yùn)的敘述。又如作文《讀書，滋潤我的心

靈》的開頭“讀書，滋潤了我的心靈。與好書為伴，我的靈魂不再孤單?！焙啙嵉乇砻髁俗x書對自己心靈

的滋養(yǎng)作用，主題一目了然。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

適用于各種記敘文，尤其是敘事性較強(qiáng)的文章。在寫人記事的記敘文中，直接破題能讓讀者快速了解

文章要刻畫的人物或敘述的事件的核心意義。使用時(shí)要注意語言簡潔凝練，避免冗長繁瑣，確保主旨明確

突出，不要模糊不清或偏離主題。

(-)巧設(shè)懸念，欲擒故縱

1.定義與特點(diǎn)

通過在開頭提出問題、制造謎團(tuán)或設(shè)置矛盾沖突等方式，引起讀者的好奇心和探究欲，使其急切地想

要知道后續(xù)內(nèi)容。這種方法能使文章充滿吸引力，如同磁石一般抓住讀者的眼球。特點(diǎn)是“猶抱琵琶半遮

面”，故意隱藏關(guān)鍵信息，營造神秘氛圍。

2.舉例說明

宗璞的《紫藤蘿瀑布》開頭“我不由得停住了腳步?！焙啙嵉囊痪湓挘瑓s引發(fā)了讀者的疑問：為什么

會(huì)停住腳步？是什么吸引了作者？從而吸引讀者繼續(xù)閱讀下文，去探尋究竟是怎樣的紫藤蘿瀑布讓作者如

此。又如一篇名為《感受生活之美》的作文開頭：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，

十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲?！边@樣的開頭營造出一種緊張、神秘的氛圍，讓

讀者好奇作者到底遭遇了什么，故事將如何發(fā)展。再如《那一刻，我流淚了》的開頭“她是我的妹妹。從

她一出生我就因她奪走我一半的愛，而對她有種莫名的討厭。我們就像永遠(yuǎn)都對立的敵人，從她懂事起，

就開始不停地吵鬧、爭搶。可那一刻，我卻因?yàn)樗飨铝搜蹨I?！遍_頭先描述了與妹妹的緊張關(guān)系，然

后話鋒一轉(zhuǎn)提到流淚，這一轉(zhuǎn)折形成了懸念，促使讀者去了解事情的來龍去脈。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

常用于記敘文、小說等文體，可使故事更加曲折生動(dòng)。在設(shè)置懸念時(shí)，要注意懸念的合理性和邏輯性，

不能過于突?；驙繌?qiáng)附會(huì)。同時(shí)，要確保在文章后續(xù)部分能夠巧妙地解開懸念，給讀者一個(gè)滿意的答案，

否則會(huì)讓讀者感到失望和困惑。

（三）巧妙引用，活潑流暢

1.定義與特點(diǎn)

在開頭引用與主題相關(guān)的詩句、名言、諺語、歌詞等，借助這些經(jīng)典語句的權(quán)威性、文化內(nèi)涵或藝術(shù)

感染力，為文章增添文采，提升文章的品味，使文章在開篇就展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)或獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

引用的內(nèi)容可以是廣為人知的經(jīng)典之作，也可以是相對小眾但與主題契合度高的佳句。

2.舉例說明

如作文《陶醉》的開頭：“'月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。'每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出

的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真的展現(xiàn)了同一幅畫來?！币眯熘灸Φ脑娋洌瑺I造出一種朦朧優(yōu)美

的意境，自然地引出了作者陶醉于某種情境的主題，讓讀者也仿佛身臨其境。在作文《青春暢想》中，開

頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它

的價(jià)值。”接著闡述到“青春”的話題，通過引用名言引發(fā)對青春價(jià)值的思考，吸引讀者關(guān)注作者對青春

的獨(dú)特見解。再如《又見古琴，真好》的開頭：“'燎沉香，消潺暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽

干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉……'一曲《蘇幕遮》，裊裊古琴音，唱不盡炎炎夏日，訴不完悠悠情懷。

又見古琴，真好?！币霉旁娫~，將古琴與夏日美景相結(jié)合，富有詩意地引出了對古琴的喜愛之情。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

在記敘文、散文中運(yùn)用較為廣泛。引用時(shí)要確保引用內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，并且與文章主題緊密相關(guān)，起到

畫龍點(diǎn)睛的作用，而非生搬硬套。同時(shí)，引用后要結(jié)合自己的觀點(diǎn)或文章內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述，使引用與

正文自然融合，避免脫節(jié)。

（四）描寫景物，渲染氣氛

1.定義與特點(diǎn)

通過描繪自然景物或環(huán)境場景，營造出特定的氛圍，為人物活動(dòng)和故事發(fā)展提供背景，從而烘托人物

的心情、性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使文章達(dá)到情景交融的效果。這種開頭能讓讀者迅速進(jìn)入作者設(shè)定的情

境中，增強(qiáng)文章的感染力和真實(shí)感。描寫的景物要具有代表性和典型性，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出想要營造的氛圍。

2.舉例說明

在《七根火柴》中，開頭描寫暴風(fēng)雨后的草地“陰沉、荒涼、寂靜”，生動(dòng)地展示出紅軍長征的艱辛

環(huán)境，襯托出紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力，為無名戰(zhàn)士保存火柴、奉獻(xiàn)生命的英雄行為營造了悲壯的氣氛。

又如《美，向我起來》的開頭：“秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的，

空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……”通過對深秋凄涼景色的描寫，極力渲染了

一種傷感的氛圍，很好地映襯出下文主人公受傷后悲哀、落寞的心境，為故事的發(fā)展奠定了情感基礎(chǔ)。再

如作文《陪伴》的開頭：“夜空，籃得深邃；星空，亮得迷人。淺淺的空氣中彌漫著紫丁花的香氣，一束

橘黃的燈光，映在散發(fā)著油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤單……”

描繪了一幅寧靜而美好的夜景，營造出溫馨的氛圍，自然地引出了“陪伴”這一主題，讓讀者感受到陪伴

帶來的溫暖。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

適用于記敘文、散文等文體，尤其在抒情性較強(qiáng)的文章中效果更佳。描寫景物時(shí)要注意語言的生動(dòng)性

和準(zhǔn)確性，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描繪。同時(shí)，要明確景物描寫的目的是為了烘托氣氛、服務(wù)主題，避

免為寫景而寫景，使景物描寫與文章內(nèi)容脫節(jié)。

（五）運(yùn)用修辭，貼切新穎

1.定義與特點(diǎn)

運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、對偶等修辭手法，對開頭的內(nèi)容進(jìn)行修飾，使語言更加生動(dòng)形象、富

有感染力，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。這種開頭能以獨(dú)特的語言魅力吸引讀者的注意力，讓讀者在閱讀

伊始就感受到作者的語言功底和創(chuàng)新思維。修辭手法的運(yùn)用要恰當(dāng)、自然，貼合文章主題和語境。

2.舉例說明

考場作文《開端》的開頭：“司馬遷千古留名的開端是編寫《史記》，簡愛擁有愛情的開端是放棄自

卑，所羅門獲得財(cái)富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經(jīng)久不息的掌聲……”運(yùn)用排比的修

辭手法，列舉了不同人物的開端，句式整齊，節(jié)奏明快，不僅引出了“我獲得勇氣的開端”這一主題，還

增強(qiáng)了文章的氣勢和說服力。又如《走，讓我們一起閱讀》的開頭：“書，是一把金鑰匙，它能幫我們打

開知識(shí)之鎖，讓我們從無知變得智慧；它能幫我們打開智慧之鎖，使我們從愚昧變得聰穎；它能幫我們打

開心靈之鎖，使我們從迷茫變得理性。是啊，我們?nèi)祟惖囊磺新斆鞑胖嵌嫉靡嬗跁！蓖ㄟ^排比和比喻的

修辭手法，形象地闡述了書的重要作用，生動(dòng)地表達(dá)了對閱讀的倡導(dǎo)。再如《傾聽》的開頭：“傾聽春天

的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美

的境界；傾聽長者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；傾聽朋友的訴說，我們感覺到友誼的可貴”使用排比的修

辭，從不同角度描述了傾聽的感受，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了傾聽的重要意義。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

各種記敘文均可運(yùn)用，但在抒情記敘文和敘事散文中更為常見。在抒情性文章中，修辭手法有助于更

生動(dòng)地表達(dá)情感；在敘事性文章中，可使描寫更加精彩。運(yùn)用時(shí)要注意修辭手法的運(yùn)用要自然流暢，不刻

意堆砌，以免給人華而不實(shí)之感。同時(shí)，要確保修辭與表達(dá)的內(nèi)容相符，準(zhǔn)確傳達(dá)作者的意圖。

（六）點(diǎn)綴“題記”，相映成趣

1.定義與特點(diǎn)

在文章開頭之前，加上一段簡潔而富有哲理、情感或詩意的題記，與正文相互呼應(yīng)、相得益彰，起到

提綱挈領(lǐng)、揭示主題或營造氛圍的作用。題記的語言通常簡潔凝練、富有韻味，能夠?yàn)槲恼略鎏硪环莳?dú)特

的藝術(shù)魅力。題記的形式多樣，可以是名言警句、詩句、自創(chuàng)的富有哲理的語句等。

2.舉例說明

考場滿分作文《家?燈》的開頭部分：“家，就是有人，點(diǎn)著燈在等你……——題記。我，一盞昏黃的

壁燈，一個(gè)忙碌的三口之家中的普通的一員。我迎候著學(xué)習(xí)工作一天后的主人，把他們帶進(jìn)溫馨、幸福的

港灣。我見證家庭的溫馨，分享家庭的喜悅，我是幸福的，也是快樂的?！鳖}記用簡潔而深情的語言點(diǎn)明

了家的溫暖與等待的主題，正文圍繞“燈”展開，將自己比作壁燈，生動(dòng)地描繪了家庭的溫馨場景，題記

與正文緊密結(jié)合，營造出和諧、愉悅的氛圍。又如《詮釋生命》的題記：“倘若有一雙翅膀，我甘愿做人

間的啄木鳥，我要飛向美麗的大自然，做大樹的仆人，精心伺候他們，用生命來完成自己偉大的使命?！?/p>

題記以富有詩意和使命感的語言，表達(dá)了對生命意義的獨(dú)特理解，為正文對生命的詮釋奠定了基礎(chǔ)，吸引

讀者去探究作者如何展開對生命的詮釋。再如作文《長大是一把雙刃劍》的題記：“童年做著長大的美夢，

長大了又做著童年的美夢?！焙啙嵉馗爬顺砷L過程中人們對童年和長大的不同感受，引發(fā)讀者對成長這

一話題的思考，與正文關(guān)于成長的復(fù)雜體驗(yàn)相呼應(yīng)。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

記敘文、散文等抒情性較強(qiáng)的文體中較為常用。題記的選擇要與文章主題高度契合，能夠準(zhǔn)確概括或

暗示文章的核心內(nèi)容。同時(shí)，題記的語言要簡潔精美，富有深度和感染力，避免過于冗長或平淡無奇。在

格式上，題記要獨(dú)立成段，并用破折號(hào)引出作者或出處（如果是引用的話）。

四、記敘文結(jié)尾的方法與技巧

（一）卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛

1.定義與特點(diǎn)

在文章結(jié)尾處，以簡潔有力的語言總結(jié)全文內(nèi)容，點(diǎn)明主題思想，使讀者對文章的主旨有清晰明確的

認(rèn)識(shí)。這種結(jié)尾方式如同畫龍點(diǎn)睛，能夠讓文章的中心更加突出，給人留下深刻的印象。它通常直接、干

脆，不拖泥帶水，用簡短的語句概括文章的核心要點(diǎn)，起到升華主題的作用。

2.舉例說明

中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)

刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?！蓖ㄟ^描述珍藏答卷的行為，簡潔明了地表達(dá)了自己對知識(shí)應(yīng)保

持真誠和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使文章的主題一一對待知識(shí)的正確態(tài)度得以凸顯，給讀者以深刻的啟示。再如《成

長路上無捷徑》的結(jié)尾：“'順境易成才，也容易造就蠢材'。我們面對順境，不能陶醉其中。'披一路

塵土，數(shù)千載風(fēng)流，看青山依舊，唱大江東去。'面對逆境，我們不能退縮，這次語文活動(dòng)給我的感受是

深刻的。朋友，讓我們共同牢記'善待順境，而挑戰(zhàn)逆境'這句話吧！”結(jié)尾引用名言并結(jié)合自身經(jīng)歷，

明確表達(dá)了要正確對待順境和逆境的觀點(diǎn)，使文章的主旨更加鮮明，富有哲理。又如《讓我心存感激的人》

的結(jié)尾：“'沒事！’這是母親的口頭語，但我深刻地感受到，這是借口——愛的借口。正是她的借口，

讓我心存感激。……母愛，一個(gè)永恒的話題，一份不變的情感。感激母親，她的一句‘沒事’包含了太多

太多，這是母親為無言的愛找的借口，這是善意的借口。母愛，像陽光，生生不息地照耀著我的人生！”

結(jié)尾點(diǎn)明母親的“沒事”背后是愛的借口，升華了母愛這一主題，表達(dá)了對母親深深的感激之情，使文章

的情感更加濃烈，主題更加深刻。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

適用于各種記敘文，尤其是敘事性記敘文和抒情性記敘文。在敘事性記敘文中，可通過結(jié)尾點(diǎn)明事件

的意義，使故事的主題更加深刻；在抒情性記敘文中，能更好地表達(dá)情感，深化主題。使用時(shí)要注意語言

簡潔精煉，避免冗長復(fù)雜。所點(diǎn)明的主題要與前文內(nèi)容緊密相關(guān)，不能生搬硬套，要做到自然流暢、水到

渠成。

（二）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整

1.定義與特點(diǎn)

結(jié)尾與開頭在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。這種結(jié)尾方式能讓讀者感受到文

章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，同時(shí)也能強(qiáng)化主題，加深讀者對文章的印象。呼應(yīng)的方式可以是語句的重復(fù)、

關(guān)鍵詞的再現(xiàn)、情感的呼應(yīng)等，既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有升華。

2.舉例說明

例如《背影》開頭寫“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾“在晶瑩的

淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”開頭點(diǎn)明對父親

背影的難忘，結(jié)尾再次提及背影，并表達(dá)了對父親的思念之情，通過背影這一元素將開頭和結(jié)尾緊密相連，

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感表達(dá)更加深沉。又如《一件珍貴的襯衫》，開頭“在我的家里，珍藏著一種白色的

確良襯衫。”結(jié)尾“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！遍_頭引出襯衫，

結(jié)尾強(qiáng)調(diào)對襯衫的珍藏，首尾呼應(yīng)，突出了襯衫的珍貴以及它所蘊(yùn)含的特殊意義。再如宗璞的《紫藤蘿瀑

布》，開頭“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不由得加快了腳步?！?/p>

開頭因紫藤蘿的美麗而停住腳步，結(jié)尾在感受到紫藤蘿的生機(jī)與活力后加快腳步，不僅在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)，還

體現(xiàn)了作者情感的變化，從被吸引到受到鼓舞，深化了文章的主題。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

適用于各種記敘文，尤其能增強(qiáng)敘事性文章的連貫性和完整性。在使用時(shí)，要注意開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)

要自然巧妙，不能給人牽強(qiáng)之感。呼應(yīng)的內(nèi)容要有一定的深度和內(nèi)涵，不僅僅是簡單的語句重復(fù)，而是要

在呼應(yīng)中體現(xiàn)文章的主旨和情感的發(fā)展脈絡(luò)。

（三）抒情議論，情感升華

1.定義與特點(diǎn)

在結(jié)尾部分，作者直接抒發(fā)自己的情感或發(fā)表議論，表達(dá)對人物、事件或事物的感悟和思考，使文章

的情感得到升華，主題得到深化。這種結(jié)尾方式能夠強(qiáng)烈地傳達(dá)作者的情感態(tài)度，引發(fā)讀者的共鳴，讓讀

者更深入地理解文章的內(nèi)涵。抒情議論要基于文章的內(nèi)容，做到真摯自然，避免空洞無物。

2.舉例說明

比如在《回憶我的母親》結(jié)尾處：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無

法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和

創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們

的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定

能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾處先表達(dá)了對母親去世的哀痛，然后將母親的平凡與偉大聯(lián)

系到中國勞動(dòng)人民的群體，最后升華到自己要為民族和人民盡忠的決心，情感真摯且層層遞進(jìn)，使文章的

主題從對母親的個(gè)人情感上升到對民族和人民的責(zé)任感。再如《藤野先生》結(jié)尾：“只有他的照相至今還

掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似

乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為'正

人君子’之流所深惡痛疾的文字?！苯Y(jié)尾通過描寫看到藤野先生照片時(shí)的內(nèi)心感受，表達(dá)了對藤野先生的

深切懷念以及藤野先生對自己的激勵(lì)，將個(gè)人情感與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，升華了文章的主題。又如一篇描寫

友情的記敘文結(jié)尾：“這份友情，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在我迷茫時(shí)，它給我指引；

在我孤獨(dú)時(shí)，它給我陪伴；在我沮喪時(shí)，它給我力量。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份情誼，讓它在歲月的長河中熠熠

生輝?！弊髡咄ㄟ^一系列的比喻和排比，生動(dòng)地抒發(fā)了對友情的珍視之情，使文章的情感在結(jié)尾處達(dá)到高

潮。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

在抒情性記敘文和敘事性散文中運(yùn)用較多。抒情要真實(shí)自然，避免矯情做作；議論要簡潔有力，避免

長篇大論。同時(shí)，抒情議論要與文章的整體風(fēng)格和主題相契合，不能脫離文章內(nèi)容隨意發(fā)揮。

（四）以景結(jié)情，意境深遠(yuǎn)

1.定義與特點(diǎn)

借助對景物的描寫來結(jié)束文章，將情感融入景物之中，使文章在結(jié)尾處營造出一種深遠(yuǎn)的意境，讓讀

者在欣賞景物的同時(shí)，感受到作者含蓄而深沉的情感。這種結(jié)尾方式富有詩意，能給讀者留下豐富的想象

空間，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。所描寫的景物要具有典型性和暗示性，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的情感。

2.舉例說明

例如在作文《故鄉(xiāng)的秋》結(jié)尾：“夕陽西下，余暉灑在故鄉(xiāng)的田野上，金黃的麥浪在微風(fēng)中輕輕搖曳，

仿佛在訴說著豐收的喜悅。遠(yuǎn)處的山巒在夕陽的映照下，染上了一層淡淡的紅暈，宛如一幅美麗的水墨畫。

我靜靜地站在這片熟悉的土地上，心中滿是對故鄉(xiāng)的眷戀?！蓖ㄟ^描寫故鄉(xiāng)秋天傍晚的美景，如金黃的麥

浪、染上紅暈的山巒等，將自己對故鄉(xiāng)的眷戀之情融入其中，營造出一種寧靜而美好的意境，讓讀者能夠

深切感受到作者對故鄉(xiāng)的熱愛。再如《雨中的回憶》結(jié)尾：“雨漸漸停了，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，

橫跨在城市的上空。街道兩旁的樹木被雨水洗刷得郁郁蔥蔥，樹葉上還掛著晶瑩的水珠，在彩虹的映照下

閃爍著光芒。我望著這雨后的美景，那些與你在雨中的回憶如潮水般涌上心頭，雖有淡淡的憂傷，但更多

的是溫暖和感動(dòng)?！苯Y(jié)尾處的彩虹、綠樹等景物描寫，既描繪出雨后清新的景象，又與回憶中的情感相融

合，營造出一種既美麗又略帶憂傷的意境，使文章的情感更加細(xì)膩深沉。又如《離別》結(jié)尾：“列車緩緩

啟動(dòng)，窗外的景色漸漸后退。我看到了那棵我們曾一起在樹下許愿的老槐樹，它靜靜地站在那里，枝葉在

風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，像是在向我揮手道別。遠(yuǎn)處的山巒在晨霧中若隱若現(xiàn)，仿佛也在為這場離別而黯然神傷。

我的淚水模糊了雙眼，心中默默祈禱著我們的再次相聚。”通過描寫列車啟動(dòng)時(shí)窗外的老槐樹、山巒等景

物，生動(dòng)地烘托出離別的惆悵和對再次相聚的期待，使文章在結(jié)尾處達(dá)到情感的高潮，同時(shí)給讀者留下深

刻的印象。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

常用于抒情性記敘文和寫景抒情散文。在描寫景物時(shí)，要注意語言的優(yōu)美和生動(dòng)，抓住景物的特征進(jìn)

行細(xì)致描繪。同時(shí)，要準(zhǔn)確把握景物與情感之間的聯(lián)系，使景物能夠恰如其分地表達(dá)作者的情感，避免景

情不符。

（五）發(fā)問結(jié)尾，引人深思

1.定義與特點(diǎn)

在結(jié)尾處提出一個(gè)或幾個(gè)問題，引發(fā)讀者的思考，使讀者在讀完文章后對文中的內(nèi)容或主題有更深入

的探究欲望。這種結(jié)尾方式能夠激發(fā)讀者的思維活力，讓讀者在思考中回味文章的內(nèi)容，從而加深對文章

的理解。問題的提出要具有啟發(fā)性和針對性，與文章的主題緊密相關(guān)。

2.舉例說明

比如在《誰是最可愛的人》結(jié)尾：“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你

扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天

工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是

在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：'這是很平常的呀！'可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸

福中。請你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮

不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，

——他們確實(shí)是我們最可愛的人！”結(jié)尾通過一系列的發(fā)問，引導(dǎo)讀者思考自己的幸福生活與戰(zhàn)士們的付

出之間的關(guān)系，引發(fā)讀者對戰(zhàn)士們的敬意，同時(shí)也促使讀者對幸福的定義進(jìn)行深入思考。再如《背影》結(jié)

尾：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”

結(jié)尾處的問句表達(dá)了作者對父親的思念以及對再次相見的期待，讓讀者不禁思考父子之間的情感紐帶以及

親情的珍貴，給人以無盡的回味。又如一篇關(guān)于環(huán)保主題的記敘文結(jié)尾：“當(dāng)我們看著垃圾堆積如山，河

流不再清澈，天空總是灰蒙蒙的時(shí)候，我們是否應(yīng)該反思自己的行為呢？我們每個(gè)人都渴望美好的環(huán)境，

那我們又能為環(huán)保做些什么呢？是從身邊的小事做起，還是繼續(xù)無動(dòng)于衷？”結(jié)尾的問題直接指向環(huán)保這

一主題，促使讀者思考自己在環(huán)保中的責(zé)任，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)意義。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

適用于各種記敘文，尤其在具有一定思想深度和社會(huì)意義的文章中效果更佳。提出的問題要簡潔明了，

避免過于復(fù)雜或晦澀難懂。同時(shí)，問題的答案不一定要在文中直接給出，而是要留給讀者足夠的思考空間，

但也要確保問題的導(dǎo)向性明確，使讀者能夠圍繞文章的主題進(jìn)行思考。

（六）引用佳句，余韻悠長

1.定義與特點(diǎn)

在結(jié)尾處引用名言警句、詩句、歌詞等富有哲理或韻味的語句，借助這些語句的權(quán)威性和感染力，進(jìn)

一步升華文章的主題，使文章在結(jié)束時(shí)充滿文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力，給讀者留下深刻的印象。引用的內(nèi)容要

與文章的主題高度契合，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意圖。

2.舉例說明

例如在《夢想的力量》結(jié)尾引用馬丁?路德?金的名言：“我有一個(gè)夢想，有一天，每一個(gè)山谷都將

被填滿，每一座山峰都將被削平，崎嶇之地將變?yōu)槠教?，彎曲之路將變?yōu)楣P直，上帝的榮耀將被展現(xiàn)，所

有的人都將一起看到它。”通過引用這句名言，表達(dá)了對夢想實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念，使文章的主題更加深刻，

富有感染力，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對偉大夢想的追求和向往。再如《感恩之心》結(jié)尾引用詩句“誰言寸草心，

報(bào)得三春暉”，形象地表達(dá)了感恩之情如同小草難以報(bào)答春日陽光的恩情一樣，深刻地體現(xiàn)了感恩的深沉

和無盡，使文章的情感在引用詩句中得到了升華，讓讀者更能感受到感恩的重要性。又如一篇描寫友情的

作文結(jié)尾引用歌詞“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”通過熟

悉的歌詞，生動(dòng)地表達(dá)了對友情的珍視和對朋友間真摯情感的懷念，使文章充滿了溫情和韻味，容易引起

讀者的共鳴。

3.使用場景與注意事項(xiàng)

記敘文、散文等文體均可運(yùn)用。引用時(shí)要確保引用內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，且出處明確（如果需要的話）。引

用的佳句要與文章整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能為了引用而引用，要自然地融入文章結(jié)尾，起到畫龍點(diǎn)睛的作

用。

I中考笈觀

一、【2024安徽中考真題】

寫作（55分）

17.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動(dòng)，但更重要的是奔跑不止，一

步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文：

堅(jiān)持下來就是勝利

成功就意味著要堅(jiān)持，堅(jiān)持，顧名思義，就是遇到困難不放棄。堅(jiān)持，說起來容易，做起來可就難了。

凡事你能做到堅(jiān)持，那成功便會(huì)屬于你。

以前，我是個(gè)懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終。一些事情對于我仿佛是一座座大山，

阻攔著我步入成功的殿堂?？勺詮哪翘?，我終于明白了，堅(jiān)持就是成功。

上了初三后，體育老師們加緊了跑步的練習(xí)。體育課時(shí)，大家都胸有成竹的站在起跑線上，這時(shí)，只

聽老師的一聲哨響，大隊(duì)人馬以迅雷不及掩耳之勢飛奔出去，立馬拉開了距離。心不在焉的我理所應(yīng)當(dāng)被

落在最后，離群之鳥般在后面“悠閑地踱步”。我還想著如何華麗的撲倒并少跑幾圈，唉，現(xiàn)在想想，我那

時(shí)真是太聰明了！思來想去，只有硬沖了。我立馬加快了速度，與前面的人開始了拉力賽。猛追，可畢竟

還是累呀！二人僵持了幾分鐘，我又退回到了“安全距離”外。

經(jīng)過剛剛一通角逐，我四肢無力，大腦嚴(yán)重供血不足，更要命的是，我的腿有點(diǎn)抽筋了，汗如雨下。

眼見一個(gè)個(gè)超我一圈的同學(xué)呼嘯而過，對此時(shí)的我無疑是落井下石，頓時(shí)，我失去了信心，行尸走肉般顛

了幾步，便走了起來。我有了放棄的念頭，體力透支與被人超圈的雙重壓力使我知難而退。突然，我看見

同學(xué)們還在為我加油！霎時(shí)，淚水與汗水揮灑交織在一起，化為一股動(dòng)能流入體內(nèi)，也化為信心填補(bǔ)了心

中的空虛。

我加快了腳步，一口氣超過了前方的兩個(gè)人。幾圈后，我?guī)缀蹙鸵幌伦影c在地上，可我還在跑。喘

不上氣，我堅(jiān)持了；四肢無力，我堅(jiān)持了；就算再大的困難，我都堅(jiān)持了！最終，我順利的完成了800米，

跪倒在地，留下心中的喜悅與眼中的淚……

這次800米長跑，我雖然沒有跑進(jìn)3分20秒，但我堅(jiān)持了下來。最重要的是我在這次長跑中懂得了堅(jiān)

持的含義。因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了信心；因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了勇氣。堅(jiān)持，我將與你攜手到底……

【解析】

【詳解】本題考查材料作文寫作。

1.審題立意：分析作文材料內(nèi)容，這是敘述一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員說的一句話，材料中的“掌聲，鮮花，名

次，成績”代表著成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過一個(gè)個(gè)

終點(diǎn)”是圍繞“堅(jiān)持”這一關(guān)鍵語敘述成功的過程。所以，本次作文應(yīng)圍繞“堅(jiān)持”這一關(guān)鍵詞敘事。同時(shí)，一

定要談出因堅(jiān)持而成功的感悟。本次作文要求寫作記敘文。題目自擬。

2.選材構(gòu)思：寫作的時(shí)候，可以寫自己堅(jiān)持學(xué)鋼琴考級(jí)的過程；寫自己堅(jiān)持爬上山的過程；寫自己運(yùn)動(dòng)

會(huì)上堅(jiān)持完成800米比賽，取得第一名的過程；寫自己堅(jiān)持下來學(xué)會(huì)游泳的過程……在文章中，一定要有

自己的認(rèn)識(shí)或感悟。在寫作中，一定要注意人物的細(xì)節(jié)，還可以采用環(huán)境描寫、對比烘托等寫法，豐富“過

程”，使事件具有波瀾性。敘事事件要完整。還應(yīng)使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)感受。

二、【2018安徽中考真題】

19.閱讀下面文字，按要求作文。

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一

切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。

請以“原來，我也很"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）請自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

【答案】例文：

原來我也很勇敢

說我是男子漢，膽子卻小的像女生，說我膽子?。靠煽倫垲B強(qiáng)抗?fàn)?我就是這樣一個(gè)人，兩面派，唉，

我到底是什么樣的一個(gè)人呢，我自己似乎也說不清，如果一一你真想知道，看看此文便知。

一個(gè)陰沉的冬天的下午，風(fēng)“嘩嘩”地吹著，我和幾個(gè)女孩去公園，約好比比誰的膽子大些，我想我應(yīng)

該勇敢點(diǎn)，起碼我是唯一的男生，北風(fēng)像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我頓時(shí)感到萬分恐怖，小心肝“咚

咚咚”地在跳，腿抖得像根在開水里的面條，我就是這樣嚇得臉發(fā)青、發(fā)白、發(fā)紫，抖動(dòng)地腿帶著我前進(jìn),

不知不覺和那些女生走到“鬼屋歷險(xiǎn)記”面前。

“鬼屋歷險(xiǎn)記”是公園剛開張的一個(gè)游樂項(xiàng)目，聽說里面各種各樣的妖魔鬼怪處處都有，小于十歲的孩

子進(jìn)去保證會(huì)被嚇得大小便失禁。今年我十二歲了，可是一看到這個(gè)地方，立刻心驚膽跳，心中忙言:“上

帝啊，讓那些女同胞改變一下主義吧，千萬別讓我進(jìn)去，進(jìn)去可能要丟大人了，千萬千萬保佑了!”可是該

來的還是要來，只聽見那些女生說:“peter,我們進(jìn)去吧，你是唯一的男生，可要保護(hù)我們喔!”“是呀!”“對,

我們進(jìn)去吧!”女生們“嘰哩哇啦”說成一團(tuán)，唉，什么保護(hù)你們，偶自己都不知道能不能保得住，看著那些

女生們半是鼓勵(lì)、半時(shí)激將的眼睛，我唯一的男生只能說:“好，沒問題!”沒辦法，俗話說:英雄難過美人關(guān)

嘛!我只有進(jìn)啦。

踏進(jìn)鬼屋的第一步，我在想那聲“好”是怎么說出口的，想的同時(shí)，突然一個(gè)發(fā)亮的頭骨悄無聲息地出

現(xiàn)在我們面前，全身抖動(dòng)地我剛想往別人身后躲，才發(fā)現(xiàn)那些膽小的女同胞們早已尖叫著躲到我的身后，

我萬分無奈，只好做唯一的頂梁柱了!雖然，我也害怕……

我安慰好自己和女生后，暗暗地對自己說:“千萬別在女生面前丟臉，反正你也買保險(xiǎn)了，嚇?biāo)酪矝]關(guān)

系，不，不能在女生面前嚇?biāo)?，你還要英雄救美呢，對!勇敢起來，嘗試一次應(yīng)該沒關(guān)系，再說這都是游樂

項(xiàng)目，假的，有什么好怕的?”說著，我走向深處……

當(dāng)我在女生的尖叫聲中重新走出來時(shí)，我自豪極了，鬼哭狼嚎的北風(fēng)和黑云我也不害怕了。我親愛的

朋友們，通過這次嘗試，我可以放心地告訴你，我petet是勇敢的男孩!那些女生就是人證哦！

哦，原來我也很勇敢！

【解析】

【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“原來，我也很半命題作文首先要補(bǔ)題，這個(gè)題目可

以補(bǔ)寫的內(nèi)容是很寬泛的，可以補(bǔ)好的方面，也可以填寫不好的內(nèi)容。如“棒，，“優(yōu)秀，，“能干，，“堅(jiān)強(qiáng)，，“脆弱，，“苦

惱，，，，幸福，，等。審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來”“也”是關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所

補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到補(bǔ)填內(nèi)容

的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離題了。作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來寫，抒發(fā)自己的真情

實(shí)感，突出思想上對自己的認(rèn)識(shí)過程，也就是要突出“也”這個(gè)字。文章適合寫記敘類的文章。

點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題

時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體

裁著手來寫。②化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將

一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更

靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。

三、【2017安徽中考真題】

19.閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關(guān)愛他人，

是對社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感

觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄襲。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

【答案】例文

這就是我的承諾

“語文、數(shù)學(xué)、英語…”老師把卷子一份份發(fā)下來，我的心情卻一次次的失落.這次考試我考得太爛

了，當(dāng)我看到我的成績時(shí)，我的心情一下子從100%下降到1%.英語、政治、地理下降了，這充分的說

明：我退步了…而令我感到特別愧疚的是-------那個(gè)承諾.

在考試之前我許下了兩個(gè)承諾：一是讓語文老師破費(fèi)，而是英語必須靠到96分，達(dá)到優(yōu)秀率.可是，

我都沒有實(shí)現(xiàn)，我甚至都快對自己沒有信心了，幸好，家長和朋友都在我身邊一直鼓勵(lì)我，我才沒有失去

信心，否則-------這次，我敗給了我自己.但是，我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”“少壯不努力，

老大徒傷悲'的真正含義.書，不是短短幾天就可以讀好、讀完的，它是靠我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c(diǎn)一滴積累

起來的.所以，我們要在平常認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)，而不可以臨時(shí)抱佛腳.如果我們平時(shí)不認(rèn)真聽講、努

力學(xué)習(xí)，就不會(huì)取得優(yōu)秀的成績；如果沒有取得優(yōu)秀的成績，父母就不會(huì)高興，反而會(huì)傷心.

如果我們還愛自己的父母，就應(yīng)該讓自己的父母高興，而不是天天為了自己擔(dān)憂.我們應(yīng)該這樣做,

因?yàn)?--------報(bào)答.

在這里，我要給語文老師和英語老師道歉.因?yàn)椋覜]有實(shí)現(xiàn)那個(gè)承諾.但我相信，我的自信告訴我，

期末，我肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾.我敢百分之一百的確定，我離那個(gè)承諾已經(jīng)不遠(yuǎn)了.我們的承諾，雖然不

值錢，但是，我們一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我們的承諾.因?yàn)?，那是我們的夢；因?yàn)?，那是我們的愿；因?yàn)?，那?/p>

我們的-------承諾.

【解析】

試題分析：這是一篇命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思

維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活.同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容來寫.【審

題立意】這就是我的承諾，這是一個(gè)很平常的題目，要想寫出新意，也有一定的難度，這個(gè)詞語里蘊(yùn)著深

刻的道理。是一個(gè)人品質(zhì)的良好表現(xiàn)。

【思路點(diǎn)撥】可以兩個(gè)思路，一是選取生活細(xì)節(jié)，如寫自己或者周圍人關(guān)于承諾的事情;也可以跨越

時(shí)空，尋找離我們生活、時(shí)間較遠(yuǎn)的寫作素材。

【寫作手法】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以

寫一段

議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨.【形式創(chuàng)新】可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，

寫幾件事，會(huì)給人耳目一新之感,【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可。

中考模招敢

一、【2024年安徽省蕪湖市南陵縣中考一模語文試題】

17.打開語文書，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙?、“民族魂”魯迅?/p>

“詩圣”杜甫、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、神話英雄孫悟空、綠林好漢魯智深、國際主義戰(zhàn)士白

求恩、人道主義代表雨果……他們身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美，給予我們前

行的力量。

請?jiān)诔踔姓Z文書中選擇一個(gè)人物，將“,給了我力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。可

寫實(shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或

師生姓名。

【答案】例文：

杜甫，給了我力量

回眸歷史你是如此遙遠(yuǎn)而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。結(jié)束了你悲苦的一生，文章、詩

歌卻延續(xù)著你的生命。

回憶兒時(shí)，初讀罷你的《春夜喜雨》，字里行間浮現(xiàn)出一個(gè)陽光的你，我仿佛聽見了你對春雨的贊美，

也看見了你對自然的熱愛。體會(huì)出你對生活的愉悅。然而人生是無情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀

了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂，戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因?yàn)闅v史選擇了你，也只有你才

能用詩歌記錄下這段黑暗的歷史。

你也曾擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿腹才華，卻未有一個(gè)實(shí)現(xiàn)

政治抱負(fù)的舞臺(tái)。當(dāng)一句“憂端齊終難，滇洞不可掇”一次次浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂愁編制

的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一個(gè)表情都充滿了對世道的無奈與不滿，每聲腳步里都透出沉重。但

我明白你不是因?yàn)樽约菏送镜目部溃松牟豁?，你憂慮的是天下的蒼生。

當(dāng)國都陷落你被俘虜后，你又開始了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，為什么你的眼中常含著淚水，因?yàn)?/p>

你對這大唐王朝愛得深沉。但這表面無盡繁華，內(nèi)里卻已千瘡百孔的大唐廣廈，并沒有因?yàn)槟愕膼鄱用?/p>

坍塌的命運(yùn)。你這短暫的一生，卻見證了盛唐的繁盛與衰落。

你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦難放逐，還不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被這離亂的秋風(fēng)，

吹向落木瀟瀟的江畔。這世間也唯有蜀地的草堂才是你在這人間的唯一棲息地，在這你不再是詩人，只是

一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，在妻子無助的眼淚里，默默承受著幼子新亡的哀傷。

一江悵惘的江水，一盞無眠的魚燈，一個(gè)憂郁的詩人。我想起了你，你避開了“吳楚東南娜，乾坤日夜

浮”的喧囂，也避開了“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤獨(dú)。

杜甫，你是一顆星，照亮了大唐的夜。你是一幅畫，描繪出人間的疾苦。你是一面旗，引領(lǐng)我前進(jìn)的

方向，給予我精神力量。

【解析】

【詳解】考查半命題作文。

第一，審題立意。請?jiān)诔踔姓Z文書中選擇一個(gè)人物，將“,給了我力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題

目，寫一篇文章。難度不大，要求在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為補(bǔ)充對象，寫一篇文章。“人”

要在初中課文中去尋找，“民族魂”魯迅、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨

匠列夫?托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……可以這樣構(gòu)思：要先告訴讀者你最尊敬的人是誰；其

次，要寫清楚為什么尊敬他（她），這個(gè)人給你帶來了哪些積極的影響?；蛑v人物故事，或?qū)懭宋飳δ愠?/p>

長的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。立意要積極向上，展示出新時(shí)代青少年的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

第二，構(gòu)思選材。文體要求，雖然“明確文體（詩歌除外）”，但是我們在進(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選

記敘文。那么我們可以選擇語文課本中的人物，圍繞“獲得力量”為主題來展開。例如杜甫，寫杜甫的一生

的遭遇，從杜甫的青年寫道杜甫的老年，從他年輕時(shí)的鴻鵠之志寫到他年老時(shí)的孤苦無依。同時(shí)杜甫的詩

詞穿插其中，很好地對應(yīng)杜甫的各個(gè)經(jīng)歷，增添了文章的詩意，從中體悟到詩人憂國憂民的高尚情操，激

勵(lì)自己立下報(bào)國之志；或者你可以寫民間高手賣油翁，寫其精湛的倒油技藝，以及從中悟出的道理，最后

寫對自己的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

二、【2024年安徽省蕪湖市中考二模語文試題】

三、寫作（55分）

17.閱讀下面文字，按照要求作文。

好習(xí)慣總是讓我們越來越好。能夠讓我們越來越好的那些習(xí)慣，如讀書、健身、勤于思考等，不容易

堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

請以“好習(xí)慣讓我越來越好”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得套作，不得抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的校名、班名和人名。

【答案】例文：

好習(xí)慣讓我越來越好

每個(gè)人都有每一個(gè)人的“習(xí)慣樹”，樹上結(jié)滿了許許多多的果實(shí)，有些是讓人受益一生的好習(xí)慣，還有

一些是會(huì)耽誤人一輩子的壞習(xí)慣。我的“習(xí)慣樹”上有兩顆最為明亮的果實(shí)，那就是兩個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，

它們讓我越來越好。

有些同學(xué)，在家里仗著爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)膶檺?，總是挑食。而在生活方面，我有一個(gè)很好習(xí)慣：我

不挑食。從小到大，我從來都是做什么吃什么，我喜歡吃各種蔬菜，從來不偏食，所以才有現(xiàn)在這樣1.72

米的身高和健健康康的好身體。所以，這也是我媽媽最為我驕傲的地方，當(dāng)看到別的孩子因?yàn)樘羰扯怀?/p>

飯或者不吃菜的時(shí)候，媽媽總是要忍不住地夸贊我：“看我家麗麗多乖啊，吃飯從不挑食?！眿寢尩脑捵屛?/p>

聽了心里甜滋滋的，別的媽媽聽到了不知要有多羨慕呢！

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！痹趯W(xué)習(xí)上，我還有一個(gè)好習(xí)慣：愛讀書。人人都說：多讀

書，讀好書。從小時(shí)候，我就會(huì)天天纏著爸爸媽媽或者是姥姥給我講故事，每次都聽得津津有味。等我跨

入了小學(xué)的大門，認(rèn)識(shí)了更多的字之后，便開始自己讀一些有注音的故事書。后來的這幾年里，我便開始

慢慢接觸一些科普類的書，還有一些媽媽為我選擇的勵(lì)志小說，和少年小說。例如說少年小說《哈利波特》

系列、校園最勵(lì)志小說《原來，我可以這么棒》《媽媽不是我的傭人》《做個(gè)有出息的女孩》等。我都很

喜歡，每在睡覺之前，我總會(huì)拿出一本來看一看。

習(xí)慣成自然，是的，良好的習(xí)慣有益于我們成長，甚至能成就一番事業(yè)，我們應(yīng)從小就養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這是理所當(dāng)然的事。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題。

根據(jù)提示語“好習(xí)慣總是讓我們越來越好。能夠讓我們越來越好的那些習(xí)慣，如讀書、健身、勤于思考

等，不容易堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！笨芍敬巫魑牡膶?/p>

作內(nèi)容可以從日常自己堅(jiān)持下來養(yǎng)成的好習(xí)慣中選材，重點(diǎn)表現(xiàn)好習(xí)慣給自己帶來的益處。雖然文體不限，

但是此題更適合寫成記敘文，選擇好習(xí)慣帶給自己益處的事件進(jìn)行細(xì)致描寫即可。

—、3—意。

本題較為簡單，立意也比較集中，明顯指向“好習(xí)慣讓我越來越好”，即好習(xí)慣帶來的益處。這益處可

以是讓自己收獲了一個(gè)健康的身體，可以是讓自己的頭腦更加聰明，可以是讓自己做事情更有條理，還可

以是讓自己的意志品質(zhì)更加堅(jiān)強(qiáng)等等。此題能夠發(fā)揮的地方在于哪個(gè)或哪些好習(xí)慣讓自己越來越好，也就

是選材是個(gè)更重要的問題。

三、選材。

關(guān)于“好習(xí)慣”可以有很多選擇，比如提示語中提示的“讀書、健身、勤于思考”，可以分門別類，比如

日常生活類：早起早睡、均衡飲食、收拾屋子等，又如讀書學(xué)習(xí)類：上課認(rèn)真聽講、精心記好筆記、課后

整理錯(cuò)題等，或者興趣愛好類：每周認(rèn)真繪畫、練習(xí)書法、彈奏鋼琴等，再如意志品質(zhì)類：做事有頭有尾、

守時(shí)不拖拉、誠信、知錯(cuò)就改等等，根據(jù)自己日常積累的素材，選擇其中一個(gè)或兩個(gè)習(xí)慣，用一兩件事情

表現(xiàn)好習(xí)慣帶給自己的益處即可。

三、【2024年安徽省蕪湖市中考三模語文試題】

19.作文題目

年輕人，你的職