2022年雙減政策下開展“雙減”工作總結(jié)

2022年雙減政策下開展“雙減”工作總結(jié)

今年7月，關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔

和校外培訓負擔的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，

禁止一切校外輔導機構(gòu)組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查

處教師校外有償補課行為等。我校按照上級部門統(tǒng)安排，抽

調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導機構(gòu)進行排

查，分包人員每天蹲點值守。

一、我校采取的措施

（一）、是作業(yè)評價的5種方式

1、三至六年級大、小楷由老師枇改，大楷必須要求學

生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但

教師至少要批改一半以上。

2、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成

果。

3、定量性評價。對學生實踐性作業(yè)進行過程性評價，

使老師、家長及社會相關各方參與評價。

4、一、二年級所開設作業(yè)必須由老師全批全改。

5、等級性評價。評價采用評分或優(yōu)、良、差（或A、3、

C）等級制以及加符號等。

（二）、是全面深化評改，抓住減負“突破點氣”

評改是當前教改的重點，也是實現(xiàn)學生減負的“突破

點”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進中小學減負工作。強

化監(jiān)督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加

快建立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣

性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。

（三）、是落實作業(yè)指導。

學生書面作業(yè)應盡量在學校完成，教師要認真批改。小

學生書面作業(yè)需要全批全改，初中各學科也需要批改大部分

學生作業(yè)，并注意對不同層次學生作業(yè)批改情況進行覆蓋,

從中反饋學情。豉勵教師對學生作業(yè)面批，在課堂幫助學生

完成釋疑解惑的要求。

（四）、是干部督學

督學進校園，督導促示范。學校緊握教育方針，組織干

部重點督查落實“五項管理”工作情況以及督查中發(fā)現(xiàn)的

問題的整改情況。教師深入班級隨機抽選學生，檢查學生作

業(yè)完成情況、教師作業(yè)批改情況、以及學生課間休息活動情

況，同時與教師做了細致交流，提出了具體化的要求。

（五）、是加強宣傳引導。

通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微

信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的

宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結(jié)、

宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

（六）、是按步實施、落實工作

校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德

師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：

（1）“放”就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，

樹立正確的政績觀和科學的教育觀；

（2）“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)

展的長效機制；

（3）“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣

傳；

（4）“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學

質(zhì)量，堅持“零起點教學”；

（七）、是落實“五項管理”和“雙減”政策提質(zhì)增效

學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、

學科樹標課展示等活動，做優(yōu)分層教學、紙條化小測、師友

合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂

教學質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。校長

從“基于規(guī)范辦學前提下的教學深度發(fā)展”的角度做了多

次強調(diào)。首先要在“減法”中提高效率，提升質(zhì)量，“減”

去不必要的、無實效的、隨意的教學環(huán)節(jié)。同時，還做好“加

法”,形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新

格局。

（八）、是落實“五項管理”和“雙減”政策服務

進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做

好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，

處理好“減負”和提高教學質(zhì)量之間的關系，真正做到輕負

擔，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量

的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動

起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕

負O

二、存在的問題

（一）在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、

相關手機保管設施未配齊，學校內(nèi)無公用電話供學生使用。

學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種

方式對家長進行了教育，但因為部分家長監(jiān)督缺失的原因，

效果不大。

（二）學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳

教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，

短時間內(nèi)仍然無法改變。

（三）在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在

私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。

（四）讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己的讀物

也應當納入管理對象。

三、下一步打算

嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部

門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責

人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，

發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。

順勢而為，借勢而上，造勢而起，乘勢而上。在“雙減”

大背景下，我們也應順勢而為，在效率、方法上下功夫，辦

好群眾滿意的教育。

學?！半p減”工作落實情況報告

XX市認真學習領會中央文件精神，全面準確把握“雙減”

要義，把思想和認識統(tǒng)一到中央、重大部署上來，提高政治

站位，強化責任擔當，努力抓好減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔工作（以下簡稱“雙減”）落實。

一、提高站位，準確把握“雙減”要義。

落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負

擔過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進程中多種因素相互交織的集

中呈現(xiàn)。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總

體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育

秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來，

多措并舉綜合施策。

二、發(fā)揮學校教書育人主體功能。

減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量,

做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用。近年來，XX市

全面深化教改，努力提高義務教育教學質(zhì)量，堅持“五育”

并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化課堂主陣地作用，切實提高

課堂教學質(zhì)量。不斷加強學校常規(guī)管理，強化教師隊伍建設，

提高教師綜合教學能力，嚴格控制學校考試次數(shù)和學生課后

書面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學

校作息時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間。增強課后服務供

給，保障課后服務時間，不斷豐富課后服務內(nèi)容、提高課后

服務質(zhì)量，滿足家長和學生的需要。

推進學業(yè)評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題

質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生

活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析

問題和解決問題的能力；改進考試成績呈現(xiàn)方式，探索等級

呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握

和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推

進綜合素質(zhì)評價，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長,

注重過程性評價，呈現(xiàn)學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

嚴格義務教育階段學校免試就近入學規(guī)定，認真落實隨機分

班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機

構(gòu)培訓結(jié)果、競賽結(jié)果作為招生入學依據(jù)，不給教育行政部

門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵

掛鉤。密切家校聯(lián)系，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家

庭教育職責，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫

助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟

風報班。

三、全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)。

嚴格落實國家有關法律法規(guī)，從嚴審批培訓機構(gòu)，強化

培訓內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費管理方式，規(guī)范培訓行為，嚴肅查

處違法違規(guī)培訓行為，切實維護廣大家長和學生的合法權(quán)益。

XX市開展校外培訓機構(gòu)專項治理工作，通過排查摸底、自查

自糾、集中整改、專項督導等四個階段進行專項治理。出臺

規(guī)范文件，明確校外培訓機構(gòu)的審批程序、設置條件等，進

一步規(guī)范面向中小學生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的學科類校外

線上培訓活動，建立促進校外培訓機構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機制,

促進其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

四、強化保障穩(wěn)妥推進“雙減”落實。

做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程,

協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、市場監(jiān)管等相關部門參與，形成共同治理

的工作格局。強化制度保障，堅持依法治教、依法辦學、依

法治校。推進政府職能轉(zhuǎn)變，理順管理體制，落實學校辦學

自主權(quán)，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構(gòu)建政府、學

校、社會之間的新型關系。完善教育督導和執(zhí)法制度，常態(tài)

化開展減負督導檢查，持續(xù)抓好校外培訓機構(gòu)治理，強化面

向中小學生活動競賽的日常監(jiān)管，開展“五項管理”督導檢

查。落實經(jīng)費保障，在教師培訓I、薄弱學校建設、教育信息

化等方面加大投入，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進教育優(yōu)質(zhì)均衡,

支持學校做好課后服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣

播、報紙等多種形式宣傳“雙減”的意義和具體政策。

小學關于開展“雙減”工作實施方案

為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實做好雙

減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，

根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際，特制

定本實施方案。

一、指導思想

進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以中央

辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生

作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區(qū)教育

局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培

訓機構(gòu)治理。學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精

致化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提

升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑,

逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區(qū)科學內(nèi)涵發(fā)展,

穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。

二、具體實施

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。

組長：校長

副組長：教導主任、總務主任

成員：全體教師

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。

1.召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件,

領會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)

務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂

好課的標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減，切實推進素

質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。

2?利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、

學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作,

取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙

減工作。

（三）落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求。認

真貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)有關減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策

和工作要求，認真執(zhí)行相關雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、

有反饋。

1.根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進一

步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。

2.學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔

案，并實行獎懲兌現(xiàn)。

3.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家

長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷

改進。

（四）“增效”雙減，標本兼治創(chuàng)新推進雙減工作。

1.構(gòu)建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。

不斷完善語文、數(shù)學、英語、術(shù)科各學科的常規(guī)制度，

圍繞教學認真細化每一條常規(guī)。組織全體教師學習各科常規(guī)

管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段

目標，規(guī)范自己的教學行為。

2?嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。

保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的

睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,

確保學生每天不少于9小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得

占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按

照學區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定

“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼

的位置上，接受社會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽

光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷

提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

3?加大課程整合力度，開齊開足各科課程。

在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根

據(jù)學生發(fā)展以及學校特色發(fā)展的需求，科學設置學校各類興

趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認

真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實需

要調(diào)課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽

查各學校教師上課情況。

4,優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。

各學校必須給教師一個統(tǒng)一的“雙減”標準，特別是家

庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業(yè)，三、四、

五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須

經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置,

充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。

實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

5.加強教學質(zhì)量調(diào)研，提升教學質(zhì)量。

各學校要加強各學科教學質(zhì)量的調(diào)研工作，促進教學質(zhì)

量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟

蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)

工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

6.改課堂教學模式，提高課堂教學效益。

(1)進一步加強課堂教學改力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量,

上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課

外補。要積極學習優(yōu)質(zhì)中學的先進教學模式，領會其實質(zhì),

爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”O(jiān)

⑵學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學

改指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有

針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一

手資料，逐步形成白廟學區(qū)新的課堂教學模式，以此提高全

體教師的課堂駕馭能力。

(3)學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領與

輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研

究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究

活動。

7.進一步強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(1)學校要加強《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守

則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓

學生熟悉、了解《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，

并以此為指導，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、

學習習慣和生活習慣。

(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區(qū)德

育工作一項重要的工作內(nèi)容，各學校要認真做好全校學生的

心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記

錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健

康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執(zhí)行力。

(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民

主，建立平等的沛生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持

正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖

苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有

償家教”結(jié)合起來。

(2)要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，

提高課堂教學效益，不搞課外延伸(補課)，確?！半p減”不

減教學質(zhì)量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，

提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技

術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢,

優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。

三、保障措施

1.學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情

況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經(jīng)常性的

檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

2.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家

長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工

作有效開展。

3.學校將把“雙減”工作作為學校領導與教師工作考

核的重要內(nèi)容，納入學期績效考評工作。

“雙減”和“五項管理”督導情況匯報

一、關于“雙減”督導

加強“雙減”督導，是中央減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔《意見》的明確要求，是推動“雙減”

各項政策落地見效的重要舉措?！半p減”督導措施和開展的

工作，主要有六項。

（一）把“雙減”督導列為2021年教育督導工作“一號

工程”

將“雙減”督導擺在重中之重位置，系統(tǒng)部署。要求各

地督導部門將“雙減”政策落實及成效納入政府履職督導

評價，進一步壓實政府責任；設立專門舉報平臺，通報典型

違規(guī)案例，強化社會監(jiān)督；組織國家督學、學校責任督學明

察暗訪，開展常態(tài)化督導；約談、通報問題多發(fā)地區(qū)和單位，

嚴格依規(guī)問責。

（二）建立“雙減”專項督導半月通報制度

印發(fā)各?。▍^(qū)、市）政府辦公廳《關于建立“雙減”工作

專項督導半月通報制度的通知》，明確自2021年9月起，每

兩周對各省“雙減”工作落實進度進行通報。通報內(nèi)容包括

作業(yè)時間達標學校比例、課后服務時間達標學校比例、學科

類培訓機構(gòu)壓減情況、違規(guī)培訓廣告查處情況和群眾舉報問

題線索核查處置等8方面內(nèi)容共計21項指標，涵蓋了“雙

減”工作核心要求。各地從8月30日起，每月15日和30

日前，報送半月報，第一期于本月30日前報送。國務院教

育督導委員會辦公室將在匯總分析各地數(shù)據(jù)的基礎上，形成

“雙減”工作專項督導半月通報，印發(fā)各省人民政府辦公廳,

呈報中央有關領導同志，抄送國務院教育督導委員會各成員

單位。通過定期通報，督促各地聚焦重點任務，加大工作力

度，確保取得實效?！锻ㄖ愤€明確，國務院教育督導委員

會辦公室將開設“曝光臺”，對該落實能落實而不落實的工

作，或經(jīng)多次通報仍整改不到位的典型問題，要直接在有關

媒體和網(wǎng)絡上曝光，并依規(guī)啟動問責程序。

（三）將“雙減”工作納入省級政府履職督導評價

7月，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)專門通知，對

2021年省級政府履行教育職責督導評價作出部署安排，明確

將省級政府及相關職能部門貫徹落實中央“雙減”工作部

署情況，包括“雙減”納入?。▍^(qū)、市）黨委教育工作領導小

組重點任務、結(jié)合實際制訂實施方案、建立工作協(xié)調(diào)機制、

“雙減”工作成效和群眾滿意度等，作為督導評價的重點內(nèi)

容進行督查考評。在綜合考慮各地自查、監(jiān)測評估、信訪舉

報、地域分布等因素基礎上，擬于11月抽取7個省份開展

實地督查。我們將在省級政府履職國家督導報告中專門反映

各地“雙減”政策落實情況，在分省反饋意見中重點反映

“雙減”目標達成情況。

（四）設立“雙減”問題專門舉報平臺

國務院教育督導委員會辦公室在“微言教育”“中國

教育督導”微信公眾號和“中國教育發(fā)布”客戶端開設舉

報專欄，受理群眾對學生作業(yè)負擔重、學校未依規(guī)開展課后

服務和校外培訓機構(gòu)無證照培訓、虛假宣傳、超標超前培訓、

超期預收費、違規(guī)高收費、退費難等問題的實名舉報。目前

已收到XXXX多條舉報。下一步，我們將分省歸集有效舉報

問題線索，印發(fā)督辦通知，按屬地管理原則要求相關省份核

查處理。對群眾反映強烈的典型問題，我們將組織國家督學

和有關專家進行實地核查，并向社會公布核查情況。

（五）發(fā)布預警提示家長校外培訓繳費風險

國務院教育督導委員會辦公室先后于開學不久的3月和

進入考試季的5月，發(fā)布了2期校外培訓風險預警，提請家

長注意選擇有資質(zhì)正規(guī)培訓機構(gòu)，不一次性繳納超3個月或

60課時的培訓費用；提請家長警惕培訓機構(gòu)虛假宣傳誘導繳

費、巧立名目違規(guī)收費、炮制噱頭高額收費，維護好自身權(quán)

益。9月開學后，我們將在梳理群眾舉報問題線索、半月通

報和明察暗訪發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，針對普通性、趨勢性問題,

及時發(fā)布風險預警提示，公布虛假宣傳、無資質(zhì)運營、卷錢

跑路等機構(gòu)名單和違法違規(guī)典型案例。

（六）組織開展實地督查

按照“全面覆蓋、問題導向、持續(xù)深入、壓實責任”的

總體要求，于6月組織國家督學重點對全國各?。▍^(qū)、市）“雙

減”情況進行了實地督查。這次督查，除國家督學外，特別

邀請了25位媒體記者作為特邀督導員全程參與。督查采取

“四不兩直”方式。對發(fā)現(xiàn)的問題，逐省開列問題清單，提

出整改明確要求，并將視整改情況組織“回頭看”。

下一階段，我們將進一步層層壓實督導責任，加大督力、、

通報、約談和問責力度，推動“雙減”政策全面落地，學生

過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭校外培訓支出和家長相

應精力負擔1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)顯著減輕。

二、關于“五項管理”實地督查

今年1至4月，教育部先后印發(fā)五個專門通知，對中小

學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定。“五項

管理”是“雙減”工作的一項具體抓手，是促進學生身心健

康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。6月，國務院教育

督導委員會辦公室組織16個督查組，對全國除有疫情的廣

東省外的30個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團“五項管理”

規(guī)定落實情況進行了實地督查。督查組采取“四不兩直”方

式，共核查XXX所中小學校、XXX個校外培訓機構(gòu)，訪談校

長、教師、家長、學生計XXX余人，回收問卷XXX余份。

（一）落實進展

從實地督查看，絕大多數(shù)省份按照“全覆蓋、齊步走、

抓督查、常態(tài)化”要求，通過召開動員部署會、制定工作方

案、宣傳解讀文件等方式，強力推進落實，“五項管理”規(guī)

定要求正在逐步落地，取得了階段性成效。

手機管理方面：97%的學生表示學校對帶手機入校

園進行了管理。絕大多數(shù)地區(qū)和學校堅持疏堵結(jié)合，細化管

理措施，基本做到了在校期間學生手機的有效管控。

——睡眠管理方面：一些地區(qū)通過制定睡眠管理計劃、

簽訂責任書等方式，形成家校共管合力，基本保證了學生睡

眠時間。

一一讀物管理方面：93%的學生表示學校建立了課外讀

物進校園遴選審核制度。多數(shù)地區(qū)能夠落實課外讀物管理規(guī)

定，健全入校審核機制，基本堵住了問題讀物入校通道。

——作業(yè)管理方面：學校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設計

差異化作業(yè)，在“控量”的同時力求“增效”O(jiān)

——體質(zhì)管理方面：多數(shù)學校能夠嚴格按規(guī)定開齊開足

體育與健康課程，建立了較為完善的體質(zhì)健康測試和抽測復

核制度。

（二）主要問題

1.政府部署落實不到位。一些地方只是簡單照轉(zhuǎn)文件,

沒有對政策作系統(tǒng)性、針對性宣傳解讀。師生、家長對“五

項管理”知曉率低，個別省份超過40%的學生和家長不了解

“五項管理”規(guī)定要點。一些地方工作推進不力，個別省份

不少地區(qū)和學校計劃到9月秋季開學才實施。一些省份沒有

建立部門聯(lián)動機制，還是教育部門在唱“獨角戲”。

2.學校細化落實不到位。一是手機管理不嚴密。一些學

校申請使用手機制度不夠規(guī)范，執(zhí)行流于形式、把關不嚴。

部分學校沒有設立手機保管裝置和明確手機管理責任人。二

是睡眠時間不達標。問卷顯示，38%的中小學生就寢時間晚

于規(guī)定要求，67%的中小學生睡眠時間不達標。三是讀物管

理欠規(guī)范。一些學校圖書、報刊雜志數(shù)量不足，沒有達到國

家規(guī)定的生均配備標準。少數(shù)學校存在教師強制或變相強制

學生購買指定讀物問題。四是作業(yè)負擔仍偏重。問卷顯示，

22%的小學一二年級學生反映有書面家庭作業(yè)，17%的中小學

生書面作業(yè)總量超標。部分學校仍有教師用手機布置作業(yè)情

況。部分教師未履行作業(yè)全批全改職責，老師部分批改、學

生互批互改、學生自批自改、家長批改作業(yè)情況仍存在。五

是體質(zhì)管理有漏洞。問卷顯示，38%的學校未落實“每學期

視力篩查不少于2次”要求，22%的中小學生反映體育與健

康課程開設時數(shù)不達標。體育課時被擠占問題突出，初三、

高三年級尤為嚴重。

3.家校協(xié)同不到位。各地普遍存在學?！耙活^熱”現(xiàn)象。

家長雖認可“五項管理”政策初衷，但更擔心孩子掉隊、輸

在起跑線上，除學校作業(yè)外，不少家長還要額外給孩子布置

作業(yè)，結(jié)果是“老師減負、家長增負“。還有家長不履行監(jiān)

護責任，把管理孩子的責任全部推給學校。

（三）下一步工作

一是逐省反饋問題。對問題進行梳理，形成分省問題清

單，以國務院教育督導委員會辦公室名義正式反饋各省，提

出整改要求，視整改情況適時開展“回頭看”。

二是納入常態(tài)化督導。組織中小學校責任督學定期尹展

督導。在省級人民政府履行教育職責評價中，將“五項管理”

落實情況列為考評內(nèi)容。

二是督促指導完善政策。重點是指導各地進一步厘清政

府、學校、家長責任，增強家長監(jiān)護、教育責任意識，是立

家校聯(lián)動機制，形成政府、學校、家庭共抓共管氛圍。

XX學校扎實開展“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實“雙減”政策，XX學校嚴格按照上級文件精

神，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以生

為本，遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學校教育教學質(zhì)量，豐

富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作

業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生

的實際困難，辦好讓XX滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和

健康成長，取得了階段性的成效。

一、開展豐富多彩的課后服務，促進學生全面發(fā)展。

1.保證課后服務時間，全面落實課后服務“5+2”模式，

開展校內(nèi)課后服務的時間為周一至周五下午放學后。

2,豐富課后服務內(nèi)容，指導學生認真完成作業(yè)，對學習

有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習

空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興

趣小組及社團活動，提高課后服務質(zhì)量和水平。

3.課后服務做到公開、公正、透明，及時整改及時總結(jié)

課后服務工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，加強對課后

服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質(zhì)量。

二、縮減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。