2022年雙減政策下開展“雙減”工作總結(jié)

2022年雙減政策下開展“雙減”工作總結(jié)

今年7月，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺?！半p減”意見明確提出，

禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查

處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照上級部門統(tǒng)安排，抽

調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排

查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。

一、我校采取的措施

（一）、是作業(yè)評價(jià)的5種方式

1、三至六年級大、小楷由老師枇改，大楷必須要求學(xué)

生臨帖。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但

教師至少要批改一半以上。

2、亮點(diǎn)評價(jià)。評價(jià)以激勵當(dāng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成

果。

3、定量性評價(jià)。對學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行過程性評價(jià)，

使老師、家長及社會相關(guān)各方參與評價(jià)。

4、一、二年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。

5、等級性評價(jià)。評價(jià)采用評分或優(yōu)、良、差（或A、3、

C）等級制以及加符號等。

（二）、是全面深化評改，抓住減負(fù)“突破點(diǎn)氣”

評改是當(dāng)前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破

點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。強(qiáng)

化監(jiān)督指導(dǎo)，不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加

快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系尊重學(xué)生個體差異性和多樣

性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展。

（三）、是落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)盡量在學(xué)校完成，教師要認(rèn)真批改。小

學(xué)生書面作業(yè)需要全批全改，初中各學(xué)科也需要批改大部分

學(xué)生作業(yè)，并注意對不同層次學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行覆蓋,

從中反饋學(xué)情。豉勵教師對學(xué)生作業(yè)面批，在課堂幫助學(xué)生

完成釋疑解惑的要求。

（四）、是干部督學(xué)

督學(xué)進(jìn)校園，督導(dǎo)促示范。學(xué)校緊握教育方針，組織干

部重點(diǎn)督查落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作情況以及督查中發(fā)現(xiàn)的

問題的整改情況。教師深入班級隨機(jī)抽選學(xué)生，檢查學(xué)生作

業(yè)完成情況、教師作業(yè)批改情況、以及學(xué)生課間休息活動情

況，同時(shí)與教師做了細(xì)致交流，提出了具體化的要求。

（五）、是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微

信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的

宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時(shí)總結(jié)、

宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

（六）、是按步實(shí)施、落實(shí)工作

校長傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德

師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：

（1）“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，

樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；

（2）“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)

展的長效機(jī)制；

（3）“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣

傳；

（4）“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)

質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；

（七）、是落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策提質(zhì)增效

學(xué)校提前做好方案，有序開展教研組長會、學(xué)科教研會、

學(xué)科樹標(biāo)課展示等活動，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測、師友

合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂

教學(xué)質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。校長

從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展”的角度做了多

次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法”中提高效率，提升質(zhì)量，“減”

去不必要的、無實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好“加

法”,形成目標(biāo)引領(lǐng)、問題牽引下的教、學(xué)、評一體化的新

格局。

（八）、是落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策服務(wù)

進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做

好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，

處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)

擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量

的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動

起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕

負(fù)O

二、存在的問題

（一）在學(xué)生使用手機(jī)的管理上還存在制度落實(shí)不到位、

相關(guān)手機(jī)保管設(shè)施未配齊，學(xué)校內(nèi)無公用電話供學(xué)生使用。

學(xué)生在家期間的手機(jī)管理，雖然學(xué)校通過家長會等多種

方式對家長進(jìn)行了教育，但因?yàn)椴糠旨议L監(jiān)督缺失的原因，

效果不大。

（二）學(xué)生的近視防控形勢依然嚴(yán)峻，通過學(xué)校的宣傳

教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣，

短時(shí)間內(nèi)仍然無法改變。

（三）在學(xué)生睡眠管理工作中，有個別班級的學(xué)生存在

私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。

（四）讀物管理開展的工作尚不全面，學(xué)生自己的讀物

也應(yīng)當(dāng)納入管理對象。

三、下一步打算

嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部

門相關(guān)要求，完善、細(xì)化管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作主體負(fù)責(zé)

人，不折不扣地完成“五項(xiàng)管理”工作，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，爭創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。

順勢而為，借勢而上，造勢而起，乘勢而上。在“雙減”

大背景下，我們也應(yīng)順勢而為，在效率、方法上下功夫，辦

好群眾滿意的教育。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況報(bào)告

XX市認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央文件精神，全面準(zhǔn)確把握“雙減”

要義，把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到中央、重大部署上來，提高政治

站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力抓好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作（以下簡稱“雙減”）落實(shí)。

一、提高站位，準(zhǔn)確把握“雙減”要義。

落實(shí)“雙減”工作是推進(jìn)教改的必然要求。中小學(xué)生負(fù)

擔(dān)過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中多種因素相互交織的集

中呈現(xiàn)。減負(fù)不能用孤立的眼光看待，要放在基礎(chǔ)教改的總

體上看，要把減負(fù)和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育

秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來，

多措并舉綜合施策。

二、發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,

做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。近年來，XX市

全面深化教改，努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“五育”

并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，

提高教師綜合教學(xué)能力，嚴(yán)格控制學(xué)?？荚嚧螖?shù)和學(xué)生課后

書面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學(xué)

校作息時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間。增強(qiáng)課后服務(wù)供

給，保障課后服務(wù)時(shí)間，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后

服務(wù)質(zhì)量，滿足家長和學(xué)生的需要。

推進(jìn)學(xué)業(yè)評改，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程；提高命題

質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生

活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析

問題和解決問題的能力；改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式，探索等級

呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭，注重對學(xué)生知識掌握

和應(yīng)用能力的考查，堅(jiān)決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推

進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長,

注重過程性評價(jià)，呈現(xiàn)學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

嚴(yán)格義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)隨機(jī)分

班制度，嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果、競賽結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù)，不給教育行政部

門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵

掛鉤。密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，履行家

庭教育職責(zé)，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫

助孩子確定成長目標(biāo)，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟

風(fēng)報(bào)班。

三、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)法律法規(guī)，從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化

培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費(fèi)管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查

處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)維護(hù)廣大家長和學(xué)生的合法權(quán)益。

XX市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作，通過排查摸底、自查

自糾、集中整改、專項(xiàng)督導(dǎo)等四個階段進(jìn)行專項(xiàng)治理。出臺

規(guī)范文件，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批程序、設(shè)置條件等，進(jìn)

一步規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外

線上培訓(xùn)活動，建立促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機(jī)制,

促進(jìn)其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

四、強(qiáng)化保障穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”落實(shí)。

做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程,

協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、市場監(jiān)管等相關(guān)部門參與，形成共同治理

的工作格局。強(qiáng)化制度保障，堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依

法治校。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，理順管理體制，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)

自主權(quán)，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構(gòu)建政府、學(xué)

校、社會之間的新型關(guān)系。完善教育督導(dǎo)和執(zhí)法制度，常態(tài)

化開展減負(fù)督導(dǎo)檢查，持續(xù)抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，強(qiáng)化面

向中小學(xué)生活動競賽的日常監(jiān)管，開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)檢

查。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，在教師培訓(xùn)I、薄弱學(xué)校建設(shè)、教育信息

化等方面加大投入，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,

支持學(xué)校做好課后服務(wù)。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣

播、報(bào)紙等多種形式宣傳“雙減”的意義和具體政策。

小學(xué)關(guān)于開展“雙減”工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實(shí)做好雙

減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，

根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制

定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中央

辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育

局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精

致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提

升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑,

逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,

穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

二、具體實(shí)施

（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任、總務(wù)主任

成員：全體教師

（二）廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。

1.召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,

領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素

質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識雙減工作。

2?利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、

學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作,

取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙

減工作。

（三）落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)

真貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策

和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、

有反饋。

1.根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一

步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。

2.學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔

案，并實(shí)行獎懲兌現(xiàn)。

3.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家

長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定不斷

改進(jìn)。

（四）“增效”雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。

1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度，

圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)

管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級段的階段

目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。

2?嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動。

保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的

睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,

確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得

占用學(xué)生休息和活動時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按

照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定

“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼

的位置上，接受社會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽

光體育大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來，不斷

提高活動效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3?加大課程整合力度，開齊開足各科課程。

在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根

據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興

趣小組和社團(tuán)活動，想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認(rèn)

真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需

要調(diào)課的必須報(bào)請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽

查各學(xué)校教師上課情況。

4,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

各學(xué)校必須給教師一個統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家

庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、

五、六年級作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須

經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置,

充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟

蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)

工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

6.改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量,

上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課

外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì),

爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”O(jiān)

⑵學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)

改指導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有

針對性的一對一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一

手資料，逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全

體教師的課堂駕馭能力。

(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與

輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研

究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究

活動。

7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守

則》的學(xué)習(xí)，通過品德課、晨會課以及平時(shí)的校園生活，讓

學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，

并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、

學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德

育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的

心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記

錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健

康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對雙減的執(zhí)行力。

(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民

主，建立平等的沛生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持

正面教育，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖

苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有

償家教”結(jié)合起來。

(2)要搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，

提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸(補(bǔ)課)，確?！半p減”不

減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識；加強(qiáng)教學(xué)研究，

提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力；加強(qiáng)信息技

術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,

優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

三、保障措施

1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情

況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的

檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家

長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工

作有效開展。

3.學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考

核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績效考評工作。

“雙減”和“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)情況匯報(bào)

一、關(guān)于“雙減”督導(dǎo)

加強(qiáng)“雙減”督導(dǎo)，是中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)《意見》的明確要求，是推動“雙減”

各項(xiàng)政策落地見效的重要舉措?！半p減”督導(dǎo)措施和開展的

工作，主要有六項(xiàng)。

（一）把“雙減”督導(dǎo)列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號

工程”

將“雙減”督導(dǎo)擺在重中之重位置，系統(tǒng)部署。要求各

地督導(dǎo)部門將“雙減”政策落實(shí)及成效納入政府履職督導(dǎo)

評價(jià)，進(jìn)一步壓實(shí)政府責(zé)任；設(shè)立專門舉報(bào)平臺，通報(bào)典型

違規(guī)案例，強(qiáng)化社會監(jiān)督；組織國家督學(xué)、學(xué)校責(zé)任督學(xué)明

察暗訪，開展常態(tài)化督導(dǎo)；約談、通報(bào)問題多發(fā)地區(qū)和單位，

嚴(yán)格依規(guī)問責(zé)。

（二）建立“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)制度

印發(fā)各?。▍^(qū)、市）政府辦公廳《關(guān)于建立“雙減”工作

專項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)制度的通知》，明確自2021年9月起，每

兩周對各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度進(jìn)行通報(bào)。通報(bào)內(nèi)容包括

作業(yè)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、課后服務(wù)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、學(xué)科

類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減情況、違規(guī)培訓(xùn)廣告查處情況和群眾舉報(bào)問

題線索核查處置等8方面內(nèi)容共計(jì)21項(xiàng)指標(biāo)，涵蓋了“雙

減”工作核心要求。各地從8月30日起，每月15日和30

日前，報(bào)送半月報(bào)，第一期于本月30日前報(bào)送。國務(wù)院教

育督導(dǎo)委員會辦公室將在匯總分析各地?cái)?shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，形成

“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)，印發(fā)各省人民政府辦公廳,

呈報(bào)中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志，抄送國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會各成員

單位。通過定期通報(bào)，督促各地聚焦重點(diǎn)任務(wù)，加大工作力

度，確保取得實(shí)效。《通知》還明確，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員

會辦公室將開設(shè)“曝光臺”，對該落實(shí)能落實(shí)而不落實(shí)的工

作，或經(jīng)多次通報(bào)仍整改不到位的典型問題，要直接在有關(guān)

媒體和網(wǎng)絡(luò)上曝光，并依規(guī)啟動問責(zé)程序。

（三）將“雙減”工作納入省級政府履職督導(dǎo)評價(jià)

7月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，對

2021年省級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)作出部署安排，明確

將省級政府及相關(guān)職能部門貫徹落實(shí)中央“雙減”工作部

署情況，包括“雙減”納入?。▍^(qū)、市）黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小

組重點(diǎn)任務(wù)、結(jié)合實(shí)際制訂實(shí)施方案、建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制、

“雙減”工作成效和群眾滿意度等，作為督導(dǎo)評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)

容進(jìn)行督查考評。在綜合考慮各地自查、監(jiān)測評估、信訪舉

報(bào)、地域分布等因素基礎(chǔ)上，擬于11月抽取7個省份開展

實(shí)地督查。我們將在省級政府履職國家督導(dǎo)報(bào)告中專門反映

各地“雙減”政策落實(shí)情況，在分省反饋意見中重點(diǎn)反映

“雙減”目標(biāo)達(dá)成情況。

（四）設(shè)立“雙減”問題專門舉報(bào)平臺

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室在“微言教育”“中國

教育督導(dǎo)”微信公眾號和“中國教育發(fā)布”客戶端開設(shè)舉

報(bào)專欄，受理群眾對學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)校未依規(guī)開展課后

服務(wù)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證照培訓(xùn)、虛假宣傳、超標(biāo)超前培訓(xùn)、

超期預(yù)收費(fèi)、違規(guī)高收費(fèi)、退費(fèi)難等問題的實(shí)名舉報(bào)。目前

已收到XXXX多條舉報(bào)。下一步，我們將分省歸集有效舉報(bào)

問題線索，印發(fā)督辦通知，按屬地管理原則要求相關(guān)省份核

查處理。對群眾反映強(qiáng)烈的典型問題，我們將組織國家督學(xué)

和有關(guān)專家進(jìn)行實(shí)地核查，并向社會公布核查情況。

（五）發(fā)布預(yù)警提示家長校外培訓(xùn)繳費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室先后于開學(xué)不久的3月和

進(jìn)入考試季的5月，發(fā)布了2期校外培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，提請家

長注意選擇有資質(zhì)正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不一次性繳納超3個月或

60課時(shí)的培訓(xùn)費(fèi)用；提請家長警惕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳誘導(dǎo)繳

費(fèi)、巧立名目違規(guī)收費(fèi)、炮制噱頭高額收費(fèi)，維護(hù)好自身權(quán)

益。9月開學(xué)后，我們將在梳理群眾舉報(bào)問題線索、半月通

報(bào)和明察暗訪發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，針對普通性、趨勢性問題,

及時(shí)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警提示，公布虛假宣傳、無資質(zhì)運(yùn)營、卷錢

跑路等機(jī)構(gòu)名單和違法違規(guī)典型案例。

（六）組織開展實(shí)地督查

按照“全面覆蓋、問題導(dǎo)向、持續(xù)深入、壓實(shí)責(zé)任”的

總體要求，于6月組織國家督學(xué)重點(diǎn)對全國各?。▍^(qū)、市）“雙

減”情況進(jìn)行了實(shí)地督查。這次督查，除國家督學(xué)外，特別

邀請了25位媒體記者作為特邀督導(dǎo)員全程參與。督查采取

“四不兩直”方式。對發(fā)現(xiàn)的問題，逐省開列問題清單，提

出整改明確要求，并將視整改情況組織“回頭看”。

下一階段，我們將進(jìn)一步層層壓實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，加大督力、、

通報(bào)、約談和問責(zé)力度，推動“雙減”政策全面落地，學(xué)生

過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭校外培訓(xùn)支出和家長相

應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)顯著減輕。

二、關(guān)于“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查

今年1至4月，教育部先后印發(fā)五個專門通知，對中小

學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定。“五項(xiàng)

管理”是“雙減”工作的一項(xiàng)具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健

康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。6月，國務(wù)院教育

督導(dǎo)委員會辦公室組織16個督查組，對全國除有疫情的廣

東省外的30個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“五項(xiàng)管理”

規(guī)定落實(shí)情況進(jìn)行了實(shí)地督查。督查組采取“四不兩直”方

式，共核查XXX所中小學(xué)校、XXX個校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，訪談校

長、教師、家長、學(xué)生計(jì)XXX余人，回收問卷XXX余份。

（一）落實(shí)進(jìn)展

從實(shí)地督查看，絕大多數(shù)省份按照“全覆蓋、齊步走、

抓督查、常態(tài)化”要求，通過召開動員部署會、制定工作方

案、宣傳解讀文件等方式，強(qiáng)力推進(jìn)落實(shí)，“五項(xiàng)管理”規(guī)

定要求正在逐步落地，取得了階段性成效。

手機(jī)管理方面：97%的學(xué)生表示學(xué)校對帶手機(jī)入校

園進(jìn)行了管理。絕大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持疏堵結(jié)合，細(xì)化管

理措施，基本做到了在校期間學(xué)生手機(jī)的有效管控。

——睡眠管理方面：一些地區(qū)通過制定睡眠管理計(jì)劃、

簽訂責(zé)任書等方式，形成家校共管合力，基本保證了學(xué)生睡

眠時(shí)間。

一一讀物管理方面：93%的學(xué)生表示學(xué)校建立了課外讀

物進(jìn)校園遴選審核制度。多數(shù)地區(qū)能夠落實(shí)課外讀物管理規(guī)

定，健全入校審核機(jī)制，基本堵住了問題讀物入校通道。

——作業(yè)管理方面：學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計(jì)

差異化作業(yè)，在“控量”的同時(shí)力求“增效”O(jiān)

——體質(zhì)管理方面：多數(shù)學(xué)校能夠嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足

體育與健康課程，建立了較為完善的體質(zhì)健康測試和抽測復(fù)

核制度。

（二）主要問題

1.政府部署落實(shí)不到位。一些地方只是簡單照轉(zhuǎn)文件,

沒有對政策作系統(tǒng)性、針對性宣傳解讀。師生、家長對“五

項(xiàng)管理”知曉率低，個別省份超過40%的學(xué)生和家長不了解

“五項(xiàng)管理”規(guī)定要點(diǎn)。一些地方工作推進(jìn)不力，個別省份

不少地區(qū)和學(xué)校計(jì)劃到9月秋季開學(xué)才實(shí)施。一些省份沒有

建立部門聯(lián)動機(jī)制，還是教育部門在唱“獨(dú)角戲”。

2.學(xué)校細(xì)化落實(shí)不到位。一是手機(jī)管理不嚴(yán)密。一些學(xué)

校申請使用手機(jī)制度不夠規(guī)范，執(zhí)行流于形式、把關(guān)不嚴(yán)。

部分學(xué)校沒有設(shè)立手機(jī)保管裝置和明確手機(jī)管理責(zé)任人。二

是睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。問卷顯示，38%的中小學(xué)生就寢時(shí)間晚

于規(guī)定要求，67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。三是讀物管

理欠規(guī)范。一些學(xué)校圖書、報(bào)刊雜志數(shù)量不足，沒有達(dá)到國

家規(guī)定的生均配備標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)校存在教師強(qiáng)制或變相強(qiáng)制

學(xué)生購買指定讀物問題。四是作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重。問卷顯示，

22%的小學(xué)一二年級學(xué)生反映有書面家庭作業(yè)，17%的中小學(xué)

生書面作業(yè)總量超標(biāo)。部分學(xué)校仍有教師用手機(jī)布置作業(yè)情

況。部分教師未履行作業(yè)全批全改職責(zé)，老師部分批改、學(xué)

生互批互改、學(xué)生自批自改、家長批改作業(yè)情況仍存在。五

是體質(zhì)管理有漏洞。問卷顯示，38%的學(xué)校未落實(shí)“每學(xué)期

視力篩查不少于2次”要求，22%的中小學(xué)生反映體育與健

康課程開設(shè)時(shí)數(shù)不達(dá)標(biāo)。體育課時(shí)被擠占問題突出，初三、

高三年級尤為嚴(yán)重。

3.家校協(xié)同不到位。各地普遍存在學(xué)?！耙活^熱”現(xiàn)象。

家長雖認(rèn)可“五項(xiàng)管理”政策初衷，但更擔(dān)心孩子掉隊(duì)、輸

在起跑線上，除學(xué)校作業(yè)外，不少家長還要額外給孩子布置

作業(yè)，結(jié)果是“老師減負(fù)、家長增負(fù)“。還有家長不履行監(jiān)

護(hù)責(zé)任，把管理孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。

（三）下一步工作

一是逐省反饋問題。對問題進(jìn)行梳理，形成分省問題清

單，以國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室名義正式反饋各省，提

出整改要求，視整改情況適時(shí)開展“回頭看”。

二是納入常態(tài)化督導(dǎo)。組織中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)定期尹展

督導(dǎo)。在省級人民政府履行教育職責(zé)評價(jià)中，將“五項(xiàng)管理”

落實(shí)情況列為考評內(nèi)容。

二是督促指導(dǎo)完善政策。重點(diǎn)是指導(dǎo)各地進(jìn)一步厘清政

府、學(xué)校、家長責(zé)任，增強(qiáng)家長監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任意識，是立

家校聯(lián)動機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭共抓共管氛圍。

XX學(xué)校扎實(shí)開展“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精

神，全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以生

為本，遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，豐

富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生

的實(shí)際困難，辦好讓XX滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和

健康成長，取得了階段性的成效。

一、開展豐富多彩的課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.保證課后服務(wù)時(shí)間，全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”模式，

開展校內(nèi)課后服務(wù)的時(shí)間為周一至周五下午放學(xué)后。

2,豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)

有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)

空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興

趣小組及社團(tuán)活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量和水平。

3.課后服務(wù)做到公開、公正、透明，及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)

課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，加強(qiáng)對課后

服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

二、縮減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。