人教陜西 九年級(jí) 下冊(cè) 語文 第四單元《 山水畫的意境》習(xí)題課 課件

第四單元14

山水畫的意境目

錄CONTENTS1星題

積累運(yùn)用

學(xué)校“視頻號(hào)”準(zhǔn)備錄制主題為“中國(guó)山水文化”的短視頻，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)?！緦っ郎剿嫛?.以下是第一集《山水藝術(shù)》的解說詞，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。

中國(guó)山水畫家在尺素之間，用___的風(fēng)范，渲染出一派吞吐宇宙之氣象，構(gòu)建出一片生機(jī)盎然之天地。山水畫描繪的是真正的宇宙自然，其理性之純，是___后的藝術(shù)真實(shí)；其境界之美，是山水畫家的個(gè)性與靈魂傳達(dá)出的生活神韻；其畫學(xué)之深，圣經(jīng)賢傳，諸子百家，無不相通。我們要做中華文化之美的傳承者，就必須回到創(chuàng)生中國(guó)畫的文化母體里修養(yǎng)身心，尋求祖先精神智慧的起迪，領(lǐng)捂書畫真摯、坦蕩、開闊的精神境界。AB(1)請(qǐng)確認(rèn)解說詞中加點(diǎn)字的讀音。渲染(A.xuān

B.xuàn)___真摯(A.zhì

B.zhí)___BA(2)小秦校對(duì)解說詞時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。起迪(

)

領(lǐng)捂(

)

啟悟(3)在解說詞A、B處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

BA.心照不宣

身臨其境

B.胸有成竹

返璞歸真解析：

A處，心照不宣：彼此心里明白，不必明說。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。根據(jù)語境，這里不存在“彼此”關(guān)系，所以選“胸有成竹”。B處，身臨其境：親身到了那個(gè)境地。返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。本句意在說明山水畫的“理性之純”，和“身臨其境”的語意不一致，應(yīng)選“返璞歸真”。2.

觀看第一集視頻后，小秦對(duì)山水畫的配色很感興趣。搜集資料后，他發(fā)現(xiàn)山水畫中的傳統(tǒng)色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，下面是赭石顏料提取的方法，請(qǐng)你將下面的流程圖按照一定的順序描述出來。中國(guó)礦物顏料提取過程(以赭石顏料為例)答案：示例：赭石顏料的提取過程是這樣的：首先，取赭石，用磁鐵吸出鐵屑，將赭石進(jìn)行淘洗；接著，根據(jù)顆粒的大小和數(shù)量的多少分別用不同的容器加開水進(jìn)行攪拌或用開水煮，淘洗雜質(zhì)；然后，通過沉淀，讓雜質(zhì)和赭石分離，倒掉上層的水，取出赭石曬干；最后，按“研磨—澄清—出膠—入膠”的流程，反復(fù)操作多次，制成赭石顏料?！举澢厣角厮?.以下是第二集《巍巍秦嶺》的腳本，請(qǐng)閱讀后完成練習(xí)。①秦嶺，宛如一條綿延不絕的歷史長(zhǎng)河，流淌著華夏兒女世代相傳的文化精髓。②這座雄偉的山脈，盡管是大自然的杰作，卻是中華文明的搖籃。③八百里秦川多元卻又統(tǒng)一的中國(guó)文化基本沿著秦嶺北麓展開。④華胥氏在此建國(guó)立邦，繁衍子孫，伏羲氏在此發(fā)明八卦，結(jié)繩記事；女媧氏在此捏泥造人，煉石補(bǔ)天；神農(nóng)氏在此嘗盡百草，教民農(nóng)耕；軒轅氏在此征伐蚩尤，安定天下；周公旦在此制禮作樂，天下歸心……(1)第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞寫在下面。答案：不僅;

也(2)第③句的主語中心語是：______。文化(3)討論文稿時(shí)，小秦認(rèn)為第④句畫線部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出修改意見。答案：把“子孫”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。4.贊美秦嶺的對(duì)聯(lián)有很多，如“云間嵐氣漫，嶺上松柏環(huán)”。小秦也想寫一副對(duì)聯(lián)抒發(fā)自己的情思，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：山清水秀秦嶺好下聯(lián)：________________風(fēng)和日麗西安寧5.[2024·西安西工大附中模擬]

一方山水有一方風(fēng)情。某同學(xué)向大家推薦了三處陜西研學(xué)旅行景點(diǎn)，請(qǐng)你選擇其中一處，仿照示例，寫一句推薦語。推薦景點(diǎn)：①壺口瀑布

②司馬遷祠③華山［示例］兵馬俑：身披甲胄，千人千面，我們?cè)谶@里領(lǐng)略金戈鐵馬的大秦氣魄。答案：示例：華山：高聳入云，險(xiǎn)峻壯觀，我們?cè)谶@里領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀［2024·北京東城區(qū)一模］

［立德樹人·培養(yǎng)審美能力］“不小心拍到語文課本封面”的話題一度刷爆網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你參加“語文課本封面”專題研討活動(dòng)，閱讀下面文字，完成各題。

①2024年年初，“不小心拍到語文課本封面”的話題火爆網(wǎng)絡(luò)。起初，有網(wǎng)友將自己拍攝的家鄉(xiāng)美景套上語文課本封面模板，讓人直呼“適配度拉滿”。隨后，各地網(wǎng)友紛紛進(jìn)行二次創(chuàng)作，多地文旅部門也借這種方式推介當(dāng)?shù)氐男忝里L(fēng)光。

②裝入各地山川美景的“語文課本封面”何以火爆網(wǎng)絡(luò)？

③首先，網(wǎng)友拍攝的每一處家鄉(xiāng)美景都各具特色，能生動(dòng)地表達(dá)出人們對(duì)美的理解，承載著人們對(duì)“詩和遠(yuǎn)方”的憧憬。

④其次，“語文課本封面”讓美景多了分詩畫相融的意境，也讓美景所在之地瞬間擁有了一圈光環(huán)，極大地滿足了人們表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情的愿望，助力了各地的文旅宣傳。

⑤另外，近年來，數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，自媒體創(chuàng)作愈加便利，社交平臺(tái)應(yīng)用廣泛……時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，這讓“語文課本封面”的制作更簡(jiǎn)便，傳播更廣泛，影響更深遠(yuǎn)。

⑥自制“語文課本封面”火爆網(wǎng)絡(luò)的原因有很多，________。

⑦自制“語文課本封面”啟迪了人們對(duì)語文更生動(dòng)的理解。有網(wǎng)友評(píng)論道：“‘不小心拍到語文課本封面’后，我才發(fā)現(xiàn)，語文課本早在學(xué)生時(shí)代就帶我行了萬里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，沒有細(xì)細(xì)品味。如今親眼看過了不少祖國(guó)美景，我才體會(huì)到了‘語文’的浪漫。”

⑧自制“語文課本封面”喚起了人們對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)更充沛的熱愛。有人觸景生情，想回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有人心生羨慕，計(jì)劃“跟著課本去旅行”。誰不說咱家鄉(xiāng)好，誰不夸咱祖國(guó)美，這份熱愛之情溢滿人們的心田。

⑨自制“語文課本封面”激發(fā)了人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更強(qiáng)烈的自信。一張張祖國(guó)山川美景照片蘊(yùn)含的文化之美詩意十足，國(guó)風(fēng)濃郁，帶給人們美好體驗(yàn)的同時(shí)，也讓人生發(fā)出強(qiáng)烈的自豪感。

⑩當(dāng)然，自制“語文課本封面”的網(wǎng)絡(luò)熱度或許不會(huì)一直高漲，但是它折射出的人們對(duì)美的熱愛、對(duì)文化的親近和對(duì)家國(guó)的深情，不僅不會(huì)降溫，反而還會(huì)持續(xù)升溫。我們期待更多山川美景以“語文課本封面”的方式被記錄和展示，期待多些自制“語文課本封面”這樣富有創(chuàng)意的文旅宣傳，讓更多人欣賞到祖國(guó)的錦繡山河，感受到祖國(guó)的地大物博，認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信，厚植家國(guó)情懷。(有刪改)6.根據(jù)全文，在第⑥段的橫線處補(bǔ)寫“啟下”的內(nèi)容。(2分)答案：帶來的積極影響也很多7.

下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

(3分)CA.

B.

C.

D.

解析：

首先,第①段提全文,表達(dá)期待。據(jù)此分析可知,C項(xiàng)最恰當(dāng)。8.結(jié)合文章內(nèi)容，在下面材料的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

2024年年初，多地文旅部門紛紛推出某省某市版“語文課本封面”，掀起了一波宣推熱潮。然而，各地利用好這波“流量”，宣傳“高顏值”美景的同時(shí)，既要______________，又要______________，還要______________。突顯文化特色體現(xiàn)家國(guó)情懷創(chuàng)新表現(xiàn)形式9.

你怎樣看待將家鄉(xiāng)美景照片自制語文課本封面的現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。