人教寧夏 九年級 下冊 語文 第六單元《 單元寫作 有創(chuàng)意地表達》習題課 課件

第六單元單元寫作有創(chuàng)意地表達寫作目標1.增強有創(chuàng)意地表達的意識，培養(yǎng)寫創(chuàng)新作文的能力。2.學習并掌握選材獨特、角度新奇、語言表達新穎、表現形式新鮮的寫作方法。寫作點撥1.選材獨特。(1)擷取時代“浪花”，選材鮮活典型。(2)選取動人鏡頭，選材真實感人。(3)避免人云亦云，選材獨特新穎。2.巧取角度、立意新奇。(1)在平常事物中發(fā)現美好。比如老師批改作業(yè)雖是日常工作，但學生能透過每一句評語感受到老師對自己的深切關懷。(2)將現有觀念橫向拓寬，縱向深化。如寫老師，有人別出心裁，把老師比作樹根，贊揚老師的奉獻精神，給人耳目一新之感。(3)逆向思維，反向取新。比如我們經常說人多力量大，反向思考——人心不齊，人再多也毫無益處。3.語言表達要新穎，可采用不同的表現手法或表達形式等。(1)特寫鏡頭法。如我們學過的《背影》，作者抓住父親的“背影”作為特寫鏡頭深入描寫?！把凵瘛薄皣Z叨”“撫摸”“微笑”等都能成為我們的特寫鏡頭。(2)以小見大法。能于極小中獨見其大。(3)虛實結合法。我們可以根據需要，變化“虛”與“實”的視角，將兩者很好地結合起來運用。(4)托物寓意法。不直接說出自己心中的某種情感，而是借助其他事物表達出來。例文引路勞動的顏色

碧藍如洗是天空的顏色，潔白無瑕是云朵的顏色，金光璀璨是太陽的顏色，而五彩斑斕是勞動的顏色?！}記

____________________①開篇點明勞動的顏色是五彩斑斕的，與題目相照應，統(tǒng)領全文。熒光橙

春日，櫻花盛開，帶給人們美好體驗的同時也帶來了一些困擾。②采用小標題的形式，將“勞動的顏色”分為“熒光橙”“群青綠”“稻田金”，并分別選用典型的人物加以表述，視角獨特，文章結構新穎巧妙。

公園里，街道旁，一陣春風拂過，樹上的櫻花便如蝴蝶般翩然飄落，一朵朵，一瓣瓣，散落在草地上、花叢里，以及光滑的地面上。

③運用了比喻的修辭手法，將“櫻花”比作“蝴蝶”，把櫻花隨風飄落的樣子表現得淋漓盡致。等到拍照的人走完后，身著“熒光橙”的環(huán)衛(wèi)工人緩緩走了過來，他們手拿掃帚，動作是那么輕柔，步履是那么小心。“大爺大媽，這么美的花，你們忍心當成垃圾清理嗎？”③運用了比喻的修辭手法，將“櫻花”比作“蝴蝶”，把櫻花隨風飄落的樣子表現得淋漓盡致。面對路人的指責，他們一聲不吭，依舊手拿掃帚，腳踩大地，盡心清掃。

朝露尚未蒸發(fā)，勞動的顏色卻早已留下。伴隨著橙光氤氳，環(huán)衛(wèi)工人逐漸消失在櫻花樹下，奔赴下一個街道。③運用了比喻的修辭手法，將“櫻花”比作“蝴蝶”，把櫻花隨風飄落的樣子表現得淋漓盡致。群青綠

“姐姐，你看，是‘蜘蛛俠’！”我循著弟弟的手指望去，只一眼便難以忘懷。

那是怎樣觸目驚心的畫面！一根環(huán)繞在腰間的繩子，一個裝滿污水的白桶，還有一個穿著綠色工作服的清潔工。④將清潔工比作“蜘蛛俠”，形象地寫出了清潔工的工作充滿危險，也透露出作者對清潔工安全的擔憂和敬佩之情。只見那個清潔工正跨坐在薄薄的吊板上，身上僅系著一根安全繩，費力又專注地用刷子清洗著玻璃，每刷兩下就要在小桶里清洗一下刷子，如此循環(huán)往復。④將清潔工比作“蜘蛛俠”，形象地寫出了清潔工的工作充滿危險，也透露出作者對清潔工安全的擔憂和敬佩之情?！靶⌒乃埃　甭牭轿业奶嵝?，“蜘蛛俠”立馬擺正了水桶的位置，隨后對我微笑示意。

“蜘蛛俠”身上的群青綠，成功為這座城市送來了涼爽，也撫平了城市人焦躁的心。④將清潔工比作“蜘蛛俠”，形象地寫出了清潔工的工作充滿危險，也透露出作者對清潔工安全的擔憂和敬佩之情。稻田金

秋來葉枯，我與外婆漫步田間，望著金燦燦的勞動成果，外婆露出了笑顏。過了一會兒，外婆便佝僂著身子，揮舞著鐮刀，專注于稻子的收割，此時她的動作利索得像個年輕人。⑤結尾點明中心，深化主題。陽光下，我看見外婆身上竟閃爍著金色的光芒——那是來自勞動的饋贈。

……⑤結尾點明中心，深化主題。

熒光橙，群青綠，稻田金……多種顏色最終匯聚成勞動的江河，迸發(fā)出強大的力量。他們辛勤勞動，盡職盡責；他們辛勤耕耘，用雙手創(chuàng)造幸福生活；他們用精神感染、激勵著我們每一個人參與勞動，創(chuàng)造