第三單元球類(lèi)運(yùn)動(dòng)-《原地雙手胸前傳球接球》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級(jí)

第三單元球類(lèi)運(yùn)動(dòng)——《原地雙手胸前傳球接球》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為華東師大版初中體育與健康七年級(jí)第三單元球類(lèi)運(yùn)動(dòng)——《原地雙手胸前傳球接球》。主要包括原地雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作步驟和接球技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握原地雙手胸前傳球和接球的基本技能，提高學(xué)生的球感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球和接球，學(xué)生將提升運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈敏性；通過(guò)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)遵守規(guī)則和積極鍛煉，形成健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，協(xié)調(diào)性、靈活性有所提高，但力量、耐力等身體素質(zhì)相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)《原地雙手胸前傳球》這一技能時(shí)，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，但具體到傳球和接球的技巧，可能存在理解上的困難，如對(duì)傳球時(shí)的手型和力量的把握不夠準(zhǔn)確。

2.能力層面：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能方面有一定的基礎(chǔ)，但動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性有待提高。部分學(xué)生可能由于協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致傳球和接球動(dòng)作不夠流暢。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和參與度存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蚺d趣不高，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)針對(duì)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和體育精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球、排球、足球等球類(lèi)器材，秒表計(jì)時(shí)器，音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻教程，用于輔助學(xué)生理解傳球和接球技巧。

4.教學(xué)手段：多媒體課件，用于展示動(dòng)作示范和步驟分解；標(biāo)志碟，用于定位傳球和接球的位置；拉伸帶，用于課前熱身和課后放松。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本動(dòng)作，如運(yùn)球和投籃，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解原地雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力順序等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)示范動(dòng)作，展示正確的傳球姿勢(shì)和動(dòng)作流程，讓學(xué)生直觀理解。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試描述傳球時(shí)的感覺(jué)和動(dòng)作要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.技術(shù)練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行原地雙手胸前傳球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，如手型不正確、用力不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-正誤對(duì)比：展示正確的傳球動(dòng)作和錯(cuò)誤的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，加深印象。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行原地雙手胸前傳球的接力比賽，增加練習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生提高傳球準(zhǔn)確性和速度。

5.接球練習(xí)（約15分鐘）

-講解新知：講解原地雙手胸前接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手型和接球時(shí)機(jī)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行原地雙手胸前接球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在接球時(shí)存在的問(wèn)題，如手型不正確、接球時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)等，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6.整合練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行原地雙手胸前傳球和接球的連貫練習(xí)，模擬實(shí)際比賽場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生在連貫練習(xí)中的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地將傳球和接球結(jié)合起來(lái)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)原地雙手胸前傳球和接球的關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)原地雙手胸前傳球和接球，并記錄練習(xí)過(guò)程中的感受和改進(jìn)點(diǎn)。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意安全，避免在練習(xí)中受傷。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練地完成原地雙手胸前傳球和接球的基本動(dòng)作，動(dòng)作規(guī)范，手型正確，用力合理。

-學(xué)生在傳球和接球時(shí)能夠保持身體的平衡，減少失誤，提高傳球和接球的準(zhǔn)確性。

2.運(yùn)動(dòng)能力提升：

-學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性得到提高，通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)作變得更加流暢和協(xié)調(diào)。

-學(xué)生的力量和耐力有所增強(qiáng)，能夠在傳球和接球過(guò)程中保持穩(wěn)定，減少因疲勞而導(dǎo)致的失誤。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)中學(xué)會(huì)了相互配合，能夠根據(jù)隊(duì)友的位置和動(dòng)作適時(shí)傳球和接球。

-學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感得到提升，能夠積極地為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取勝利。

4.健康行為培養(yǎng)：

-學(xué)生養(yǎng)成了積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用到日常的生活和體育活動(dòng)中。

-學(xué)生在鍛煉過(guò)程中注重安全，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，避免了運(yùn)動(dòng)傷害。

5.體育品德養(yǎng)成：

-學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育道德。

-學(xué)生在面對(duì)失敗時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。

6.知識(shí)與技能的遷移：

-學(xué)生能夠?qū)⒃仉p手胸前傳球和接球的技能遷移到其他球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，如籃球、排球等。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和掌握類(lèi)似動(dòng)作，如其他傳球和接球技巧。

7.自我評(píng)估與反饋：

-學(xué)生能夠通過(guò)自我評(píng)估和教師的反饋，認(rèn)識(shí)到自己在傳球和接球技能上的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，不斷提高自己的技術(shù)水平。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)參與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了責(zé)任感和集體意識(shí)，形成了良好的社會(huì)價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①原地雙手胸前傳球動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：兩腳前后站立，前腳掌著地，后腳跟抬起。

-手型：雙手手指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)，掌心向前。

-用力順序：先手臂后手腕，最后手指用力。

-動(dòng)作流程：拍球、推球、傳球。

②原地雙手胸前接球動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：兩腳前后站立，身體側(cè)對(duì)來(lái)球方向。

-手型：雙手手指自然分開(kāi)，掌心向前，手指指向來(lái)球。

-接球時(shí)機(jī)：在球即將落地時(shí)接球。

-動(dòng)作流程：迎球、接球、穩(wěn)定。

③技巧要點(diǎn)提示

-眼神注視球：傳球和接球時(shí)，眼神要始終注視球。

-身體協(xié)調(diào)：傳球和接球時(shí)，身體要協(xié)調(diào)，避免僵硬。

-力量適中：傳球和接球時(shí)，力量要適中，避免用力過(guò)猛或過(guò)輕。

-團(tuán)隊(duì)配合：傳球和接球要注重團(tuán)隊(duì)配合，根據(jù)隊(duì)友位置適時(shí)傳球。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了原地雙手胸前傳球和接球，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都有一定的熱情，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傳球和接球的基本概念理解不夠，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作示范來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生還是存在一些困惑，比如手型和用力順序。在今后的教學(xué)中，我打算制作一些動(dòng)作分解圖，幫助學(xué)生更直觀地理解每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度很高，但是個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作還是不夠規(guī)范。這讓我意識(shí)到，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，我需要更加耐心，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些游戲化的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高技能。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的不足之處表達(dá)不夠明確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的要求不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升的意識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格。有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意力不集中，這影響了整個(gè)課堂的效率。我需要找到更好的方法來(lái)維持課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得在課后作業(yè)的布置上，我可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的練習(xí)題，我還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行練習(xí)，這樣既能鞏固所學(xué)，又能提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：原地雙手胸前傳球動(dòng)作步驟描述

-題目：請(qǐng)描述原地雙手胸前傳球的基本動(dòng)作步驟。

-答案：原地雙手胸前傳球的基本動(dòng)作步驟包括：站位、手型、用力順序和動(dòng)作流程。具體為：兩腳前后站立，前腳掌著地，后腳跟抬起；雙手手指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)，掌心向前；先手臂后手腕，最后手指用力；拍球、推球、傳球。

2.題型二：原地雙手胸前接球時(shí)機(jī)判斷

-題目：在原地雙手胸前接球時(shí)，如何判斷接球的最佳時(shí)機(jī)？

-答案：在原地雙手胸前接球時(shí)，最佳接球時(shí)機(jī)是在球即將落地時(shí)。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)迎球而上，保持身體側(cè)對(duì)來(lái)球方向，雙手手指自然分開(kāi)，掌心向前，手指指向來(lái)球。

3.題型三：傳球和接球中的身體協(xié)調(diào)性練習(xí)

-題目：如何通過(guò)練習(xí)提高傳球和接球中的身體協(xié)調(diào)性？

-答案：提高傳球和接球中的身體協(xié)調(diào)性可以通過(guò)以下練習(xí)實(shí)現(xiàn)：①進(jìn)行原地傳球和接球練習(xí)，注意身體各部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作；②進(jìn)行傳球和接球接力比賽，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性；③在練習(xí)中，教師可以給予學(xué)生口頭提示，幫助學(xué)生調(diào)整動(dòng)作。

4.題型四：傳球和接球中的力量控制練習(xí)

-題目：如何通過(guò)練習(xí)提高傳球和接球中的力量控制？

-答案：提高傳球和接球中的力量控制可以通過(guò)以下練習(xí)實(shí)現(xiàn)：①進(jìn)行不同距離的傳球練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同力量的控制；②進(jìn)行接球練習(xí)，讓學(xué)生在球速較快的情況下練習(xí)接球，提高力量控制能力；③在練習(xí)中，教師可以給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整力量。

5.題型五：傳球和接球中的團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)

-題目：如何通過(guò)練習(xí)提高傳球和接球中的團(tuán)隊(duì)配合？

-答案：提高傳球和接球中的團(tuán)隊(duì)配合可以通過(guò)以下練習(xí)實(shí)現(xiàn)：①進(jìn)行傳球和接球接力比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)相互配合；②進(jìn)行團(tuán)隊(duì)傳球練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)觀察隊(duì)友的位置和動(dòng)作，適時(shí)傳球；③在練習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同位置的傳球和接球，提高團(tuán)隊(duì)配合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極練習(xí)。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范度有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)中表現(xiàn)良好，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有針對(duì)性的練習(xí)方法，體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)原地雙手胸前傳球和接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)掌握較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在動(dòng)作不規(guī)范、力量控制不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的傳球和接球準(zhǔn)確率有所提高，但仍有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，找出自己的