第一單元《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

第一單元《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版，本單元旨在幫助學(xué)生了解同伴關(guān)系的重要性，學(xué)會與人交往的基本技巧，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同伴關(guān)系，學(xué)會處理同伴間的矛盾與沖突，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解同伴關(guān)系的重要性，認(rèn)識到不同性格特點(diǎn)的同伴在團(tuán)隊合作中的作用；

②學(xué)習(xí)有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等，以促進(jìn)良好同伴關(guān)系的建立；

③培養(yǎng)解決同伴間沖突的能力，學(xué)會寬容與理解，尊重他人的意見。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮耐殛P(guān)系理論轉(zhuǎn)化為具體的實踐行為，如在實際互動中運(yùn)用溝通技巧；

②引導(dǎo)學(xué)生反思自身在同伴交往中的不足，并鼓勵其主動改進(jìn)；

③幫助學(xué)生理解在同伴關(guān)系中如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系，形成正確的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與同伴交往相關(guān)的圖片、圖表，以及反映良好同伴關(guān)系的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備紙牌、卡片等，用于小組互動游戲，幫助學(xué)生練習(xí)溝通和協(xié)商技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常交往的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中同伴間的互動，引發(fā)學(xué)生對同伴關(guān)系的思考。（用時2分鐘）

2.**問題提出**：教師提問：“你們在校園里有沒有遇到過和同伴相處的問題？你們是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（用時3分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**同伴關(guān)系的意義**：介紹同伴關(guān)系對個人成長的重要性，強(qiáng)調(diào)良好同伴關(guān)系對學(xué)習(xí)、生活的影響。（用時5分鐘）

2.**有效溝通技巧**：講解傾聽、表達(dá)、協(xié)商等溝通技巧，通過實例說明如何在同伴交往中運(yùn)用這些技巧。（用時5分鐘）

3.**解決沖突的方法**：討論同伴間發(fā)生沖突時，如何通過寬容、理解和尊重來解決問題。（用時5分鐘）

4.**團(tuán)隊合作的重要性**：分析團(tuán)隊合作在同伴關(guān)系中的作用，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感對個人成長的意義。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何建立良好的同伴關(guān)系？”“在同伴交往中，我們應(yīng)該注意哪些事項？”每組派代表分享討論成果。（用時10分鐘）

2.**角色扮演**：設(shè)計一個情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬同伴間的交往過程，觀察和體驗有效溝通和解決沖突的方法。（用時5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如：“什么是有效溝通？”“如何處理同伴間的矛盾？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（用時3分鐘）

2.**總結(jié)反思**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同伴關(guān)系的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識。（用時2分鐘）

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧新課內(nèi)容，并解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。（用時3分鐘）

2.**情感交流**：教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流，鼓勵學(xué)生在同伴交往中展現(xiàn)自我，學(xué)會關(guān)心他人。（用時2分鐘）

**六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧新課**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同伴關(guān)系的重要性，以及如何建立和維護(hù)良好同伴關(guān)系。（用時3分鐘）

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如：“觀察自己與同伴的交往，記錄下有趣或印象深刻的事情?！保ㄓ脮r2分鐘）拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里。這本書通過小王子的旅行，講述了關(guān)于友誼、責(zé)任和成長的故事，適合學(xué)生閱讀，從中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)真摯的友誼。

-《愛的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。這部小說通過講述一個孩子的成長故事，展現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社會中的人際關(guān)系，以及如何處理這些關(guān)系中的沖突和矛盾。

-《學(xué)會合作》作者：[作者姓名]。這本書詳細(xì)介紹了團(tuán)隊合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，對于學(xué)生理解同伴關(guān)系和團(tuán)隊合作有很好的指導(dǎo)作用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**同伴觀察日記**：鼓勵學(xué)生記錄下自己在學(xué)?；蚣彝ブ信c同伴相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括愉快的經(jīng)歷和遇到的問題，以及自己是如何解決的。

-**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生可以分組創(chuàng)作一個以同伴關(guān)系為主題的劇本，通過角色扮演的方式，深入探討同伴間的互動和溝通。

-**同伴關(guān)系調(diào)查**：學(xué)生可以設(shè)計一份關(guān)于同伴關(guān)系的調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們對同伴關(guān)系的看法，以及他們在同伴交往中遇到的問題和解決方法。

-**家庭討論**：家長可以與孩子一起討論家庭中的同伴關(guān)系，如兄弟姐妹之間的關(guān)系，以及如何在家庭中建立和諧的人際關(guān)系。

-**社區(qū)實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)，通過實際參與，學(xué)習(xí)如何在集體中與他人合作，建立良好的同伴關(guān)系。

3.**實踐活動**：

-**同伴互助學(xué)習(xí)小組**：在課堂上建立同伴互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同伴間的合作和信任。

-**班級活動策劃**：讓學(xué)生參與班級活動的策劃和執(zhí)行，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，通過共同的目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

-**心理沙龍**：定期舉辦心理沙龍，邀請專家或心理咨詢師為學(xué)生提供同伴關(guān)系方面的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.**同伴角色扮演**：

-題型：請以小組為單位，選擇一個同伴交往的場景，進(jìn)行角色扮演，并記錄下每個角色的言行和心理活動。

-例子：場景：小組合作完成一個項目。小華（組長）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，小明（組員）負(fù)責(zé)記錄，小剛（組員）負(fù)責(zé)設(shè)計。

-答案示例：小華（組長）：鼓勵小剛和小明，提出項目進(jìn)度建議；小明（組員）：認(rèn)真記錄，及時反饋進(jìn)度；小剛（組員）：積極設(shè)計，尋求小華和小明的意見。

2.**同伴交往日記**：

-題型：請記錄下今天在學(xué)?；蚣彝ブ信c同伴交往的一件小事，包括發(fā)生的事情、自己的感受和學(xué)到的教訓(xùn)。

-例子：今天在課間休息時，我和小明因為一件小事產(chǎn)生了誤會，后來通過溝通解開了誤會。

-答案示例：今天下午，我和小明在課間休息時因為誰先玩乒乓球產(chǎn)生了爭執(zhí)。后來，我意識到自己的沖動，主動和小明道歉，我們最終和解了。

3.**同伴關(guān)系調(diào)查報告**：

-題型：設(shè)計一份調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們對同伴關(guān)系的看法，包括同伴關(guān)系的重要性、影響同伴關(guān)系的因素等。

-例子：調(diào)查問卷包括以下問題：

-你認(rèn)為同伴關(guān)系對學(xué)習(xí)有什么影響？

-你認(rèn)為影響同伴關(guān)系的主要因素有哪些？

-你在同伴交往中遇到過哪些問題？

-答案示例：

-你認(rèn)為同伴關(guān)系對學(xué)習(xí)有什么影響？

-很重要（60%）

-有點(diǎn)影響（30%）

-沒有什么影響（10%）

-你認(rèn)為影響同伴關(guān)系的主要因素有哪些？

-性格差異（70%）

-溝通方式（50%）

-個人價值觀（40%）

4.**同伴交往案例分析**：

-題型：閱讀一篇關(guān)于同伴關(guān)系的案例，分析案例中同伴交往的成功與不足，并提出改進(jìn)建議。

-例子：案例：小明和小紅是同班同學(xué)，因為一次誤會而疏遠(yuǎn)，后來通過小華的調(diào)解，兩人重歸于好。

-答案示例：案例中的成功之處在于小華的調(diào)解起到了關(guān)鍵作用，不足之處在于小明和小紅在發(fā)生誤會時沒有及時溝通。

5.**同伴關(guān)系名言收集**：

-題型：收集關(guān)于同伴關(guān)系的名言，并解釋其含義。

-例子：名言：“朋友就是那個，在你需要的時候，愿意傾聽你說話的人?！?/p>

-答案示例：這句話的含義是，真正的朋友會在你需要的時候給予關(guān)心和支持，傾聽你的心聲。教學(xué)反思今天上了《同伴與交往》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。通過播放視頻和提出問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對同伴關(guān)系有了初步的認(rèn)識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的經(jīng)驗和看法，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有完全放開來，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有更好地激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解同伴關(guān)系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例貼近學(xué)生生活時，他們的興趣和參與度都會提高。比如，我講了一個關(guān)于班級里同學(xué)之間如何通過溝通解決矛盾的故事，學(xué)生們聽得很認(rèn)真，討論也很熱烈。但是，我也意識到，有些概念性的內(nèi)容，比如“有效溝通”和“解決沖突的方法”，可能需要更深入地講解和練習(xí)，以便學(xué)生能夠真正掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。這個過程學(xué)生們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在角色扮演中過于投入，而忽略了觀察和反思其他角色的表現(xiàn)。這可能是因為我沒有在課前充分說明角色扮演的目的和注意事項。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答得過于直接，沒有深入思考。同時，我也意識到，在提問時，我應(yīng)該更多地關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情感交流來拉近與學(xué)生的距離。但是，我也意識到，有時候我的問題可能過于寬泛，沒有針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行提問，導(dǎo)致互動效果不佳。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

2.在講授新課時，我應(yīng)該更加注重概念性的內(nèi)容，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)計更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握同伴關(guān)系的重要性，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對同伴關(guān)系的理解和看法。在小組討論中，學(xué)生們能夠相互傾聽，尊重不同的意見，共同完成任務(wù)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為被動，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠根據(jù)討論內(nèi)容制作出簡潔明了的展示板，內(nèi)容涵蓋了同伴關(guān)系的定義、重要性以及如何建立和維護(hù)良好同伴關(guān)系等方面。學(xué)生的展示充滿創(chuàng)意，體現(xiàn)了他們對課堂內(nèi)容的深入理解和實際應(yīng)用。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對同伴關(guān)系概念的理解和運(yùn)用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于同伴關(guān)系的問題，但部分學(xué)生在解決具體情境中的同伴關(guān)系問題時，仍存在一定的困難。這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在實際情境中應(yīng)用知識的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們在自評中反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，認(rèn)識到自己在同伴關(guān)系處理方面的不足。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，同時提醒他們在注意傾聽他人的同時，也要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高應(yīng)用能力。

-對在同伴關(guān)系處理方面存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)