七年級語文上冊 我們是怎樣過母親節(jié)的教學(xué)實錄 北師大版

七年級語文上冊我們是怎樣過母親節(jié)的教學(xué)實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《我們是怎樣過母親節(jié)》一文，旨在幫助學(xué)生理解母親節(jié)的由來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、感恩親情的情感。同時，通過分析課文，讓學(xué)生學(xué)會運用多種修辭手法表達情感，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)活動結(jié)合實際，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《我們是怎樣過母親節(jié)》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會親情之美，增強文化自信；提升審美情趣，感受語言文字的魅力；鍛煉思辨能力，學(xué)會獨立思考和表達；培養(yǎng)責(zé)任感，認(rèn)識到感恩父母的重要性，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的閱讀理解，了解一些常見的修辭手法，具備基本的寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，善于通過閱讀和寫作來提升自我。在能力方面，學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力有所提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能對某些歷史背景和人物故事不夠熟悉，導(dǎo)致理解困難。此外，學(xué)生在運用修辭手法進行寫作時，可能會遇到創(chuàng)意不足、語言表達不夠準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生在情感體驗方面可能存在差異，對于母親節(jié)的情感表達可能不夠深刻。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或在線教育平臺

-信息化資源：母親節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、實物教具（如花朵、卡片等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于母親節(jié)的溫馨視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍，引發(fā)學(xué)生對于母親節(jié)的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如修辭手法、情感表達等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹母親節(jié)的由來，讓學(xué)生了解這一節(jié)日的文化背景。

-分析課文《我們是怎樣過母親節(jié)》中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會運用這些手法表達情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的情感體驗融入自己的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

-舉例說明：

-結(jié)合課文中的實例，讓學(xué)生具體分析作者是如何運用修辭手法表達對母親的感激之情。

-提供一些生活中的例子，讓學(xué)生學(xué)會如何在自己的寫作中運用修辭手法。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論如何為自己的母親過母親節(jié)，提出一些創(chuàng)意和實際可行的建議。

-小組代表分享討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一段表達對母親感激之情的小作文。

-學(xué)生之間互相批改作文，提出修改意見，提高寫作能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

-針對學(xué)生的作文，給予個性化的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)感恩父母的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)心父母，用實際行動表達對父母的感激之情。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為父母寫一封感謝信，表達自己的情感。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師針對學(xué)生的反饋進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解母親節(jié)的由來和相關(guān)文化背景。

-學(xué)生掌握了課文《我們是怎樣過母親節(jié)》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運用這些手法進行簡單的寫作。

-學(xué)生了解了如何通過語言表達對父母的感激之情，提升了語言表達能力。

2.情感體驗：

-學(xué)生在課堂上通過討論和分享，深刻體會到了母親節(jié)的溫馨和親情的重要性。

-學(xué)生在創(chuàng)作作文和感謝信的過程中，表達了對父母的感激之情，情感體驗得到升華。

3.思維能力：

-學(xué)生在分析課文和創(chuàng)作作文的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.寫作能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、情感真摯的作文和感謝信。

-學(xué)生在寫作過程中，語言表達更加準(zhǔn)確、生動，修辭手法運用更加熟練。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到感恩父母的重要性，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注父母的需求，學(xué)會了關(guān)愛和尊重他人。

6.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠合理安排時間，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①母親節(jié)簡介

-母親節(jié)的由來

-母親節(jié)的慶祝方式

②課文主要內(nèi)容

-文章標(biāo)題：《我們是怎樣過母親節(jié)》

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

③修辭手法

-比喻：如“母親的愛就像春天的陽光”

-擬人：如“母親的手，溫柔如水”

-排比：如“母親的愛，無私、偉大、永恒”

④情感體驗

-對母親的感激之情

-對母親的思念之情

-對母親的敬愛之情

⑤寫作指導(dǎo)

-表達情感的修辭手法

-寫作時的情感投入

-作文的情感真摯性教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于母親節(jié)的由來和課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們提出了多種為母親過母親節(jié)的方式，如親手制作禮物、寫一封感謝信等。

-學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，運用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作出富有情感的表達。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對母親節(jié)知識的了解、修辭手法的識別和應(yīng)用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于一些細(xì)節(jié)問題，部分學(xué)生存在理解偏差。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作出情感真摯的作文和感謝信。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用修辭手法和表達情感方面有所提升，但仍有部分學(xué)生需要加強練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果，教師認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)意豐富，但建議在討論過程中更加注重邏輯性和條理性。

-隨堂測試結(jié)果顯示，教師將對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導(dǎo)，如加強修辭手法的講解和練習(xí)。

-教師對課后作業(yè)的完成情況表示滿意，同時指出學(xué)生在寫作中需要注意語言表達的準(zhǔn)確性和情感的真實性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，以及通過案例分析和實踐活動，加深學(xué)生對知識點的理解。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的課，我上了《我們是怎樣過母親節(jié)》這篇文章，總的來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我放了一段關(guān)于母親節(jié)的視頻，但感覺效果并不明顯。可能是因為視頻的時長比較短，沒有給學(xué)生留下足夠深刻的印象。下次，我打算嘗試用更多的互動方式來引入話題，比如可以讓學(xué)生分享自己過母親節(jié)的經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

然后，在講解新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文中的修辭手法理解不夠深入。比如，我在講解比喻的時候，用了“母親的愛就像春天的陽光”這樣的例子，但是感覺他們對這個比喻的理解還不夠到位?？赡苁俏覜]有用更直觀的方式去講解，或者是我對例子的選擇不夠恰當(dāng)。所以，我需要在講解的過程中，更加注重方法的多樣性，比如可以用圖片、視頻或者實際生活中的例子來幫助學(xué)生更好地理解。

再來說說小組討論。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的，學(xué)生們在討論的時候都很積極，而且能提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢發(fā)表自己的意見，或者是在討論的時候容易偏離主題。這可能是因為他們對課堂討論的氛圍還不夠適應(yīng)，或者是對自己的表達能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，同時也提供一些指導(dǎo)，幫助他們更好地組織語言和表達思想。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識點掌握得還可以，但是對于一些細(xì)節(jié)問題，比如課文中的具體情節(jié)和人物性格，他們的記憶不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我在課堂上沒有足夠強調(diào)這些細(xì)節(jié)，或者是因為他們在復(fù)習(xí)的時候沒有足夠重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和復(fù)習(xí)。

最后，我想說的是，我對學(xué)生的寫作能力感到滿意。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作出情感真摯的作文和感謝信。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫作時，情感表達不夠深刻，或者語言表達不夠流暢。這可能是因為他們在日常生活中，對于情感的表達和語言的使用還不夠熟練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些寫作實踐，讓學(xué)生有更多的機會去練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《母親的故事》、《母親的微笑》等與母親相關(guān)的文學(xué)作品，這些作品可以讓學(xué)生從不同的角度理解母愛，豐富對母愛的情感體驗。

-視頻資源：母親節(jié)特別節(jié)目、感人至深的母親與子女的故事視頻，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以更加直觀地感受到母愛的偉大和深沉。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生參與線上母親節(jié)話題討論，如微博、論壇等，分享自己的母親故事，閱讀他人的感人經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇或多篇文章進行閱讀，寫下自己的閱讀感受和心得體會，思考如何將母愛融入到自己的生活中。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長的陪同下觀看視頻，討論視頻中的情感表達和人物性格，思考這些故事對自身情感教育的影響。

-互動平臺：學(xué)生可以積極參與線上討論，分享自己的母親故事，同時學(xué)習(xí)他人的故事，從中獲得啟發(fā)