處理數(shù)碼圖片（教學設(shè)計）2023-2024學年第三冊信息技術(shù)北京版

處理數(shù)碼圖片（教學設(shè)計）2023-2024學年第三冊信息技術(shù)北京版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）處理數(shù)碼圖片（教學設(shè)計）2023-2024學年第三冊信息技術(shù)北京版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《處理數(shù)碼圖片》，涉及圖片的基本操作，包括圖片的打開、編輯、保存等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握計算機基本操作的基礎(chǔ)上，進一步學習圖片處理技能，與課本《信息技術(shù)》第三冊北京版中“圖片處理”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.圖片的編輯技巧，包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作。

2.圖片的格式轉(zhuǎn)換和保存，確保圖片在不同設(shè)備上的兼容性。

難點：

1.理解并掌握圖片編輯軟件的各種工具和功能。

2.在實際操作中靈活運用編輯技巧，實現(xiàn)創(chuàng)意效果。

解決辦法：

1.通過示范演示，讓學生直觀了解編輯工具的使用方法。

2.分步驟講解，逐步引導(dǎo)學生掌握每個編輯技巧。

3.設(shè)置實際操作任務(wù)，讓學生在實踐中練習和鞏固。

4.鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試不同的編輯方法，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，詳細講解圖片處理的基本概念和操作步驟。

2.設(shè)計小組合作學習活動，讓學生在小組中分享和討論圖片處理的經(jīng)驗和技巧。

3.通過案例研究，選取實際生活中的圖片處理問題，引導(dǎo)學生分析問題并解決問題。

4.利用項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生完成一個完整的圖片處理項目，如設(shè)計個人相冊，提高實踐能力。

5.結(jié)合教學軟件，提供實時反饋，幫助學生即時調(diào)整操作，提升學習效果。教學過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學們，今天我們來學習信息技術(shù)中的一個重要內(nèi)容——處理數(shù)碼圖片。大家平時拍照或者在網(wǎng)上看到的美圖，都是經(jīng)過精心處理的。那么，我們?nèi)绾尾拍芟駥I(yè)人士一樣處理圖片呢？今天，我們就來揭開這個秘密。

（學生）老師，我們很期待學習圖片處理，希望學到一些實用的技巧。

二、新課導(dǎo)入

（老師）好的，那么我們先來回顧一下，我們之前學過哪些計算機的基本操作？請同學們舉手回答。

（學生）老師，我們學過鼠標和鍵盤的使用，也學會了如何打開和保存文件。

（老師）很好，這些都是計算機操作的基礎(chǔ)。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，學習如何處理數(shù)碼圖片。

三、教學環(huán)節(jié)一：圖片的基本操作

（老師）首先，我們來學習圖片的基本操作。請同學們打開電腦，跟隨我一起操作。

（老師）首先，我們打開一張圖片，然后演示如何調(diào)整圖片大小、裁剪圖片、旋轉(zhuǎn)圖片等基本操作。

（學生）老師，我明白了，調(diào)整圖片大小就是改變圖片的寬度和高度，裁剪圖片就是去掉圖片的一部分，旋轉(zhuǎn)圖片就是改變圖片的方向。

（老師）非常好，接下來，我演示如何保存處理后的圖片。同學們要注意保存圖片的格式，確保圖片在不同的設(shè)備上都能正常顯示。

四、教學環(huán)節(jié)二：圖片編輯技巧

（老師）接下來，我們學習一些圖片編輯技巧。比如，如何去除紅眼、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等。

（老師）現(xiàn)在，請大家打開一張圖片，嘗試去除紅眼。如果遇到困難，可以隨時向我提問。

（學生）老師，我試了，但是不知道如何去除紅眼。

（老師）沒關(guān)系，我來幫你。首先，我們需要找到紅眼工具，然后點擊紅眼區(qū)域，就可以去除紅眼了。

（學生）謝謝老師，我學會了。

五、教學環(huán)節(jié)三：圖片格式轉(zhuǎn)換與保存

（老師）在處理圖片時，我們還需要了解圖片的格式。常見的圖片格式有JPEG、PNG、GIF等。每種格式都有其特點，比如JPEG格式適合存儲照片，PNG格式適合存儲圖標。

（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試將一張圖片轉(zhuǎn)換為不同的格式，并保存到桌面。

（學生）老師，我按照您的方法操作了，但是轉(zhuǎn)換后的圖片有些模糊。

（老師）這是因為圖片格式轉(zhuǎn)換時可能會損失一些質(zhì)量。我們可以嘗試降低圖片的分辨率來解決這個問題。

六、教學環(huán)節(jié)四：實際操作與應(yīng)用

（老師）現(xiàn)在，請大家將學到的知識應(yīng)用到實際操作中。我會給出一個任務(wù)：設(shè)計一個個人相冊，包含至少5張照片，并對每張照片進行編輯。

（學生）老師，這個任務(wù)很有趣，我們可以自由發(fā)揮嗎？

（老師）當然可以，但是要注意合理利用學到的圖片處理技巧，讓你的相冊更加美觀。

七、教學環(huán)節(jié)五：總結(jié)與評價

（老師）同學們，今天我們學習了處理數(shù)碼圖片的相關(guān)知識，包括圖片的基本操作、編輯技巧、格式轉(zhuǎn)換與保存等。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

（老師）現(xiàn)在，請同學們分享一下你的學習心得，以及你在完成任務(wù)過程中遇到的困難和解決方法。

（學生）老師，我覺得通過實際操作，我對圖片處理有了更深的理解，也學會了如何解決實際問題。

（老師）很好，同學們都學得很認真。希望大家在今后的學習中，能夠不斷探索，提高自己的信息技術(shù)水平。

八、課后作業(yè)

（老師）今天的課后作業(yè)是：選擇一張你喜歡的照片，嘗試使用今天學到的技巧進行編輯，并保存到個人文件夾中。

（老師）請同學們認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行展示和交流。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握圖片的基本操作，如打開、保存、調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等，這些操作是處理數(shù)碼圖片的基礎(chǔ)，學生通過實際操作，能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到日常的圖片處理中。

2.學生學會了圖片編輯技巧，包括去除紅眼、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等，這些技巧能夠幫助學生提升圖片的美觀度，增強圖片的表現(xiàn)力。

3.學生了解了不同圖片格式的特點和應(yīng)用場景，如JPEG適合存儲照片，PNG適合存儲圖標，GIF適合制作動態(tài)圖片等，這有助于學生在不同的場合選擇合適的圖片格式。

4.學生通過實際操作任務(wù)，如設(shè)計個人相冊，提高了圖片處理的綜合能力。在完成任務(wù)的過程中，學生學會了如何運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.學生在小組合作學習中，學會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。在討論和分享過程中，學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和社交技巧。

6.學生通過項目導(dǎo)向?qū)W習，學會了如何規(guī)劃項目、分配任務(wù)、監(jiān)控進度和評估成果，這些項目管理技能對于學生的未來學習和工作都具有重要的意義。

7.學生在課堂上積極參與，提出問題并尋求解答，這表明學生具備自主學習的能力。在遇到困難時，學生能夠主動尋求幫助，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

8.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，這表明學生對信息技術(shù)學習的興趣和熱情。通過完成作業(yè)，學生鞏固了所學知識，提高了實際操作能力。

9.學生在展示和交流環(huán)節(jié)，能夠自信地展示自己的作品，并接受他人的評價。這有助于培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，同時也提高了學生的心理素質(zhì)。

10.學生在課程結(jié)束后，能夠總結(jié)所學知識，形成自己的學習筆記，這有助于學生鞏固記憶，提高學習效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學：在課程設(shè)計中，我特別強調(diào)了實踐導(dǎo)向的教學方法，讓學生通過實際操作來學習圖片處理技巧。這種教學方法不僅讓學生掌握了理論知識，還提高了他們的動手能力。

2.個性化學習路徑：我嘗試根據(jù)學生的學習進度和興趣，設(shè)計個性化的學習路徑。比如，對于對圖片設(shè)計感興趣的學生，我提供了額外的設(shè)計案例和資源，以滿足他們的個性化需求。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組合作學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對圖片處理沒有足夠的興趣或者不擅長溝通。

2.教學資源分配不均：由于教學資源有限，一些學生可能無法獲得足夠的實踐機會，這影響了他們的學習效果。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、實時反饋等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.優(yōu)化教學資源配置：我將與學校溝通，爭取更多教學資源，如額外的軟件許可、設(shè)備等，確保每個學生都有平等的學習機會。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多種評價方式，包括學生自評、同伴互評、項目展示等，以及定期的技能測試，以綜合評估學生的知識掌握和技能應(yīng)用能力。

4.加強師生溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學活動更加符合學生的實際需求。

5.持續(xù)學習與更新：作為教師，我會不斷學習新的教學方法和圖片處理技巧，以保持教學內(nèi)容的新鮮性和實用性，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)碼攝影技巧》一書，介紹如何拍攝高質(zhì)量的數(shù)碼照片，以及如何通過后期處理提升照片質(zhì)量。

-視頻資源：在線教程視頻，如“Photoshop基礎(chǔ)教程”系列，教授學生使用Photoshop進行圖片編輯的入門級技巧。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行自主學習和拓展。

-鼓勵學生嘗試在Photoshop或其他圖片處理軟件中實踐所學技巧，如色彩調(diào)整、圖層使用、濾鏡應(yīng)用等。

-學生可以嘗試將課堂上學到的圖片處理技巧應(yīng)用到自己的生活照片中，進行創(chuàng)作和分享。

-學生可以記錄自己在拓展學習過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，并在下一次課堂上與同學們分享和討論。

-教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合不同水平學生的閱讀材料和視頻資源。

-解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，如軟件操作細節(jié)、技巧應(yīng)用等。

-組織小組討論，讓學生交流拓展學習的心得和體會。

-鼓勵學生參與在線社區(qū)，與其他學習者和專業(yè)人士交流學習經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片處理的基本操作：

①圖片的打開與保存

②圖片的大小調(diào)整

③圖片的裁剪與旋轉(zhuǎn)

②圖片編輯技巧：

①紅眼去除

②亮度與對比度調(diào)整

③濾鏡應(yīng)用

③圖片格式轉(zhuǎn)換與保存：

①常見圖片格式介紹

②圖片格式轉(zhuǎn)換方法

③圖片保存格式選擇

④實際操作與應(yīng)用：

①個人相冊設(shè)計

②圖片處理在生活中的應(yīng)用

③圖片處理技能的綜合運用課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問的方式，檢查學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，詢問學生圖片編輯軟件的基本操作步驟，或者讓他們解釋如何調(diào)整圖片的亮度和對比度。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和操作情況，評估他們的實踐能力。比如，注意學生是否能夠準確使用裁剪工具，或者是否能夠獨立完成圖片的格式轉(zhuǎn)換。

-測試：定期進行小測驗或練習，檢驗學生對知識的記憶和運用能力?？梢栽O(shè)計一些實際的圖片處理任務(wù)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估他們的技能水平。

2.課堂評價實施：

-在課程開始時，通過簡單的提問，檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保知識連貫性。

-在學習新內(nèi)容時，通過觀察學生的操作，及時發(fā)現(xiàn)操作錯誤或理解偏差，并立即給予糾正和解釋。

-定期進行課堂小測驗，讓學生在無壓力的環(huán)境中檢驗自己的學習成果，同時也能幫助教師了解學生的學習進度。

-鼓勵學生在課堂上提出問題，通過解答問題來鞏固知識點，同時也促進師生之間的互動。

3.課堂評價反饋：

-對于學生的回答和操作，給予即時的正面反饋，鼓勵學生積極參與。

-對于錯誤或不準確的操作，耐心指導(dǎo)，避免學生產(chǎn)生挫敗感，而是幫助他們理解錯誤的原因和正確的做法。

-通過課堂討論，