三年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 安全護(hù)我成長 7 生命最寶貴教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長7生命最寶貴教學(xué)實(shí)錄2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長7生命最寶貴教學(xué)實(shí)錄2新人教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長7生命最寶貴

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“生命最寶貴”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性、珍貴性和脆弱性，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命的意識(shí)。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，形成珍愛生命的態(tài)度；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重生命，形成健康的生活態(tài)度和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生命有一定認(rèn)識(shí)，但尚未形成完整的生命價(jià)值觀。他們可能了解一些基本的自我保護(hù)知識(shí)，如不隨意觸摸電源插座、不靠近火源等，但對(duì)生命的珍貴性、生命的權(quán)利以及如何在生活中體現(xiàn)對(duì)生命的尊重等方面認(rèn)知有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生命的話題也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如故事、游戲、角色扮演等，能夠通過這些活動(dòng)更好地理解和吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)生命概念的理解可能較為抽象，難以把握生命的真正價(jià)值。

（2）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對(duì)生活中的危險(xiǎn)時(shí)，自我保護(hù)意識(shí)和能力不足。

（3）在角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生可能難以克服羞澀心理，無法積極參與。

（4）對(duì)于生命權(quán)利和道德觀念的理解，學(xué)生可能存在一定的困惑，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解生命的寶貴。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)生命的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.利用多媒體課件展示生命成長的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)生命的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《生命最寶貴》主題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示生命的起源和成長過程，以及相關(guān)的視頻資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些生命的奇跡？為什么生命如此寶貴？”引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)生命的起源和成長過程有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，寫下自己的看法和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的真實(shí)故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解生命的不可復(fù)制性、生命的脆弱性和生命的寶貴性。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“生命接力”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的延續(xù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考生命的價(jià)值。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，感受生命的傳遞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的生命”的短文，表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《生命的奇跡》等，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文作業(yè)，鞏固對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深對(duì)生命的理解。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解生命的寶貴，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將這種理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠從不同角度深入理解生命的價(jià)值，并學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)生命。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解和掌握生命的不可復(fù)制性、生命的脆弱性和生命的寶貴性等基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分生命與其他自然現(xiàn)象的不同，認(rèn)識(shí)到生命是自然界中最獨(dú)特和珍貴的存在。

-學(xué)生能夠描述生命從誕生到消亡的過程，理解生命的有限性和生命的延續(xù)性。

2.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠形成珍愛生命的態(tài)度，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)自己和他人的生命。

-學(xué)生能夠尊重生命，對(duì)待動(dòng)物和植物等生物持有同情和關(guān)愛之心。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的平等性，無論生命的大小，都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)。

3.技能與能力：

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中可能存在的危險(xiǎn)因素，并學(xué)會(huì)采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高自己的同理心和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，參與到社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)中，為保護(hù)生命做出實(shí)際行動(dòng)。

4.行動(dòng)與行為：

-學(xué)生在日常生活中能夠表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重，如不虐待動(dòng)物、節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與到保護(hù)生命的活動(dòng)中，如參與植樹活動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)宣傳等。

-學(xué)生能夠幫助他人提高對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，如向家人、朋友宣傳生命保護(hù)的重要性。

5.自我反思與成長：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到在保護(hù)生命方面存在的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)生命的影響，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己和他人。

-學(xué)生能夠通過參與生命保護(hù)活動(dòng)，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生小明在課后主動(dòng)幫助鄰居照顧受傷的小貓，表現(xiàn)出對(duì)生命的關(guān)愛和責(zé)任感。

-學(xué)生小紅在家庭中提倡節(jié)約用水用電，并帶動(dòng)家人一起參與環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生小剛在學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)中積極參與，組織同學(xué)們開展垃圾分類和植樹活動(dòng)。

-學(xué)生小王通過參與社區(qū)的生命保護(hù)宣傳，讓更多的人了解到保護(hù)生命的重要性。

-學(xué)生小李在寫作中表達(dá)了對(duì)生命的感悟，深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和生命的平等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同場(chǎng)景下的生命保護(hù)行為，比如模擬遇到交通事故時(shí)如何正確求助，或者模擬在森林中遇到野生動(dòng)物時(shí)如何保護(hù)自己。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的生命保護(hù)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解。例如，通過展示生命的孕育過程，讓學(xué)生直觀感受到生命的寶貴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而不愿意積極參與。這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式單一：雖然我們?cè)谡n堂上采用了多種教學(xué)方法，但可能仍然存在教學(xué)方式單一的問題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面評(píng)估學(xué)生在生活中的實(shí)際行為改變。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我們可以通過分組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我們還可以引入游戲、競賽等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣。例如，可以組織“生命知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在生活中的實(shí)際行為?？梢栽O(shè)計(jì)一些觀察表，讓學(xué)生記錄自己在生活中的生命保護(hù)行為，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。此外，可以邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解生命教育的意義和方法，共同引導(dǎo)孩子樹立正確的生命觀。

5.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)生命保護(hù)的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》一書，通過真實(shí)的故事展現(xiàn)生命的多樣性和頑強(qiáng)性。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片中的片段，展示自然界中生命的奇妙現(xiàn)象和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我為地球添綠色》——學(xué)生可以記錄自己在家里或?qū)W校種植植物的過程，了解植物生長的周期和生命的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《生命的奇跡》一書，通過閱讀了解不同生物的生命故事，思考生命的意義和價(jià)值。

-觀看視頻：學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片中的片段，觀察和記錄視頻中展現(xiàn)的生命現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、植物的生長等。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與《我為地球添綠色》活動(dòng)，通過實(shí)際種植植物，體驗(yàn)生命的成長過程，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以提供閱讀指導(dǎo)，如閱讀筆記的撰寫方法，幫助學(xué)生更好地理解書籍內(nèi)容。

-觀看指導(dǎo)：教師可以提前預(yù)告視頻中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀看，并在觀看后進(jìn)行討論。

-實(shí)踐指導(dǎo)：教師可以提供