回收廢舊電池(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

回收廢舊電池(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）回收廢舊電池(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《回收廢舊電池（教學(xué)設(shè)計(jì)）》2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本章節(jié)以環(huán)保為主題，通過(guò)實(shí)際生活中的廢舊電池回收問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課程內(nèi)容與課本《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)“生活中的數(shù)學(xué)”單元緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)廢舊電池回收問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。2.數(shù)學(xué)思維：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。3.合作探究：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和問(wèn)題解決能力。4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色生活理念，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的加、減、乘、除運(yùn)算。同時(shí)，他們對(duì)生活中的常見(jiàn)物品有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)垃圾分類有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)環(huán)保主題的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動(dòng)手操作為主，適合通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更偏向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，可能會(huì)遇到如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的困難。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的電池回收問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)可能存在一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)教材，特別是與“生活中的數(shù)學(xué)”單元相關(guān)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廢舊電池回收的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些廢舊電池和分類垃圾桶模型，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生討論和操作；在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于教師展示和操作教具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“廢舊電池回收”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你知道電池對(duì)環(huán)境的影響嗎？”“如何正確回收電池？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢舊電池回收的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解廢舊電池回收的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示廢舊電池污染環(huán)境的圖片或視頻，引出“回收廢舊電池”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廢舊電池的種類、危害以及回收方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何在家中或?qū)W校進(jìn)行電池回收。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么不能將廢舊電池隨意丟棄？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廢舊電池回收的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握回收電池的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解廢舊電池回收的知識(shí)，掌握回收技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“回收廢舊電池”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭電池回收計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與廢舊電池回收相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廢舊電池回收的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與“回收廢舊電池”這一主題的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的廢舊電池，了解它們對(duì)環(huán)境的潛在危害。

（2）學(xué)生掌握了廢舊電池的分類回收方法，包括有害垃圾的標(biāo)識(shí)和回收流程。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何計(jì)算家庭或?qū)W校產(chǎn)生的廢舊電池?cái)?shù)量，為后續(xù)的環(huán)保行動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（2）通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展方面

（1）學(xué)生在思考廢舊電池回收問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（2）通過(guò)分析廢舊電池回收的利弊，學(xué)生學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊，做出合理決策。

（3）學(xué)生在探究廢舊電池回收的過(guò)程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生在參與環(huán)保行動(dòng)中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（2）通過(guò)了解廢舊電池回收的重要性，學(xué)生樹(shù)立了綠色生活理念，培養(yǎng)了環(huán)保習(xí)慣。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境，形成了良好的道德品質(zhì)。

5.綜合實(shí)踐能力方面

（1）學(xué)生在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭電池回收計(jì)劃，提高了實(shí)踐能力。

（2）通過(guò)參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升了綜合實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠正確識(shí)別廢舊電池的種類，如堿性電池、鋰電池、鎳鎘電池等。

（2）學(xué)生掌握了廢舊電池的分類回收方法，包括有害垃圾的標(biāo)識(shí)和回收流程，如將廢舊電池投入指定的有害垃圾桶。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何計(jì)算家庭或?qū)W校產(chǎn)生的廢舊電池?cái)?shù)量，為后續(xù)的環(huán)保行動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持。例如，學(xué)生通過(guò)調(diào)查家庭成員的電池使用情況，計(jì)算出每月產(chǎn)生的廢舊電池?cái)?shù)量，為家庭電池回收計(jì)劃的制定提供依據(jù)。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（2）通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手能力，如將廢舊電池進(jìn)行分類、稱重等。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，學(xué)生通過(guò)計(jì)算廢舊電池的數(shù)量，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.思維發(fā)展方面

（1）學(xué)生在思考廢舊電池回收問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，如分析廢舊電池回收的利弊。

（2）通過(guò)分析廢舊電池回收的利弊，學(xué)生學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊，做出合理決策。例如，學(xué)生在討論中提出，雖然廢舊電池回收需要投入一定的成本，但為了保護(hù)環(huán)境，這種投入是值得的。

（3）學(xué)生在探究廢舊電池回收的過(guò)程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。例如，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，廢舊電池回收不僅有助于保護(hù)環(huán)境，還能節(jié)約資源。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生在參與環(huán)保行動(dòng)中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，如積極參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)。

（2）通過(guò)了解廢舊電池回收的重要性，學(xué)生樹(shù)立了綠色生活理念，培養(yǎng)了環(huán)保習(xí)慣。例如，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注生活中的環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境，形成了良好的道德品質(zhì)。例如，學(xué)生在討論中尊重他人的觀點(diǎn)，關(guān)心他人的感受。

5.綜合實(shí)踐能力方面

（1）學(xué)生在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭電池回收計(jì)劃，提高了實(shí)踐能力。例如，學(xué)生制定了家庭電池回收計(jì)劃，包括收集、分類、回收等環(huán)節(jié)，并監(jiān)督計(jì)劃的實(shí)施。

（2）通過(guò)參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升了綜合實(shí)踐能力。例如，學(xué)生在社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)中，向居民宣傳廢舊電池回收的重要性，并指導(dǎo)居民正確回收電池。

（3）學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了自我學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在總結(jié)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還有不足，并制定改進(jìn)措施。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我要說(shuō)的是，孩子們的參與度和積極性讓我很欣慰。他們對(duì)于廢舊電池回收這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到驚喜。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示廢舊電池污染環(huán)境的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和環(huán)保意識(shí)。我看到他們眼神中的光亮，知道他們已經(jīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了自己的思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于電池的分類和回收流程還不是非常清楚。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏，或者是我使用的例子不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，讓知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用非常感興趣，但也有一些學(xué)生因?yàn)椴皇煜げ僮鞑襟E而顯得有些手忙腳亂。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要提供更加詳細(xì)的操作指導(dǎo)，或者制作操作指南，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于廢舊電池回收的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如環(huán)保知識(shí)手冊(cè)、相關(guān)的視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和鞏固。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)我可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。典型例題講解在“回收廢舊電池”這一主題的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)：

例題1：

小明家每個(gè)月使用10節(jié)堿性電池，一年大約使用多少節(jié)堿性電池？

解答：

小明家每個(gè)月使用10節(jié)堿性電池，一年有12個(gè)月，所以一年使用的堿性電池?cái)?shù)量為：

10節(jié)/月×12月=120節(jié)

答案：小明家一年大約使用120節(jié)堿性電池。

例題2：

小紅家有一個(gè)舊電池收集箱，已經(jīng)收集了45節(jié)廢舊電池。如果每個(gè)月平均收集5節(jié)，還需要多少個(gè)月才能收集滿100節(jié)？

解答：

小紅家已經(jīng)收集了45節(jié)廢舊電池，還需要收集100-45=55節(jié)才能達(dá)到100節(jié)。

每個(gè)月平均收集5節(jié)，所以需要的時(shí)間為：

55節(jié)÷5節(jié)/月=11個(gè)月

答案：還需要11個(gè)月才能收集滿100節(jié)。

例題3：

一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都收集了相同數(shù)量的廢舊電池。如果這個(gè)班級(jí)總共收集了300節(jié)廢舊電池，每個(gè)學(xué)生收集了多少節(jié)？

解答：

班級(jí)總共收集了300節(jié)廢舊電池，有20名學(xué)生，所以每個(gè)學(xué)生收集的電池?cái)?shù)量為：

300節(jié)÷20人=15節(jié)

答案：每個(gè)學(xué)生收集了15節(jié)廢舊電池。

例題4：

小華在學(xué)校組織的廢舊電池回收活動(dòng)中，收集了比小剛多10節(jié)廢舊電池。如果小剛收集了25節(jié)，小華收集了多少節(jié)？

解答：

小剛收集了25節(jié)廢舊電池，小華比小剛多收集了10節(jié)，所以小華收集的電池?cái)?shù)量為：

25節(jié)+10節(jié)=35節(jié)

答案：小華收集了35節(jié)廢舊電池。

例題5：

一個(gè)社區(qū)計(jì)劃在一年內(nèi)回收至少500節(jié)廢舊電池。如果每個(gè)月平均回收50節(jié)，這個(gè)計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)？

解答：

一年有12個(gè)月，如果每個(gè)月平均回收50節(jié)廢舊電池，那么一年內(nèi)回收的總量為：

50節(jié)/月×12月=600節(jié)

因?yàn)?00節(jié)大于500節(jié)，所以這個(gè)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)。

答案：這個(gè)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“回收廢舊電池”這一主題，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害，以及如何正確回收和處理廢舊電池。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.廢舊電池的種類和危害：我們學(xué)習(xí)了不同類型的廢舊電池，如堿性電池、鋰電池等，以及它們對(duì)環(huán)境的潛在危害。

2.廢舊電池的回收方法：我們了解了廢舊電池的分類回收方法，包括有害垃圾的標(biāo)識(shí)和回收流程。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：我們通過(guò)計(jì)算和估算，學(xué)會(huì)了如何計(jì)算家庭或?qū)W校產(chǎn)生的廢舊電池?cái)?shù)量，以及如何制定回收計(jì)劃。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

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