湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section B（1a-1e）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對話和聽力練習(xí)，提升學(xué)生理解、運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、閱讀等多種途徑獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和描述，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的生活場景的認(rèn)識和理解。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同語境下的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語時態(tài)、名詞、動詞和形容詞有一定的了解，能夠閱讀和書寫簡單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是通過游戲、歌曲和實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于視覺輔助或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit7It’srainingSectionB時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-聽力理解：對于不同口音和語速的英語聽力材料，學(xué)生可能感到難以理解。

-詞匯障礙：新詞匯和短語的出現(xiàn)可能會造成學(xué)生記憶和理解上的困難。

-語法應(yīng)用：正確運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。

-表達(dá)能力：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際對話中時，學(xué)生可能會遇到表達(dá)不夠流暢的問題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和PPT，輔助講解和演示，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

4.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于雨天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的魅力或特點。

簡短介紹天氣變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣變化的基本概念，包括天氣和氣候的區(qū)別。

詳細(xì)介紹天氣變化的組成部分，如溫度、濕度、風(fēng)速等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣變化案例進(jìn)行分析，如暴雨、干旱、臺風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣變化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過天氣預(yù)報來應(yīng)對天氣變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對干旱”或“天氣預(yù)報的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)會保護(hù)自己。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理一段時間的天氣預(yù)報，分析天氣變化規(guī)律，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提出問題：“如果有一天，我們能夠預(yù)測天氣變化，會發(fā)生什么？”

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的情景和影響。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究，如查閱資料、進(jìn)行實驗等，以加深對天氣變化的理解。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

讓學(xué)生寫下對本節(jié)課的感受和收獲，包括對天氣變化的認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。

教師收集學(xué)生的反思，并在下一節(jié)課中分享和討論，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。知識點梳理1.天氣變化的基本概念：

-天氣和氣候的區(qū)別：天氣是指短時間內(nèi)某個地區(qū)大氣層的狀態(tài)，而氣候是指長期內(nèi)某個地區(qū)的天氣平均狀況。

-天氣變化的組成部分：溫度、濕度、風(fēng)速、氣壓、降水量等。

2.天氣現(xiàn)象的分類：

-降水現(xiàn)象：雨、雪、霧、露、霜等。

-氣壓現(xiàn)象：高壓、低壓、高壓脊、低壓槽等。

-風(fēng)現(xiàn)象：風(fēng)的方向、風(fēng)力等級、季風(fēng)等。

-光照現(xiàn)象：日照、陰天、晴天等。

3.天氣預(yù)報的基本知識：

-天氣預(yù)報的類型：短期預(yù)報、中期預(yù)報、長期預(yù)報。

-天氣預(yù)報的內(nèi)容：氣溫、降水、風(fēng)力、氣壓等。

-天氣預(yù)報的發(fā)布渠道：電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。

4.天氣變化的影響：

-對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：降水對農(nóng)作物生長的影響，干旱和洪澇災(zāi)害的預(yù)防。

-對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀河暄┨鞖鈱Φ缆钒踩挠绊?，航班延誤或取消。

-對人類生活的影響：氣溫變化對健康的影響，防暑降溫、防寒保暖。

5.天氣變化的應(yīng)對措施：

-預(yù)防措施：關(guān)注天氣預(yù)報，合理安排出行，備好防雨、防曬等用品。

-應(yīng)急措施：遇到極端天氣時，采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，如躲避雷雨、防范洪水等。

6.天氣變化的研究方法：

-觀測法：通過儀器和人工觀測來獲取天氣數(shù)據(jù)。

-模擬法：利用計算機(jī)模擬天氣變化過程。

-理論研究：通過對天氣變化的物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理論的深入研究。

7.天氣變化的趨勢和預(yù)測：

-全球氣候變化：溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

-地區(qū)氣候變化：氣候變化對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會發(fā)展的影響。

-天氣變化預(yù)測：利用歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)代科技手段，對未來的天氣變化進(jìn)行預(yù)測。

8.國際合作與交流：

-全球氣候變化應(yīng)對：國際合作、氣候變化談判、減排措施等。

-天氣預(yù)報和氣候變化研究：國際間的技術(shù)交流和資源共享。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請學(xué)生在家中觀察并記錄一天的天氣變化，包括溫度、濕度、降水情況等，并填寫在天氣日記中。

-作業(yè)要求：記錄至少三次天氣變化，包括時間、地點、天氣現(xiàn)象和自己的感受。

2.寫作作業(yè)：

-以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為題，寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的四季天氣特點，以及這些天氣對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-作業(yè)要求：短文不少于200字，要求用英語表達(dá)，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

3.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如氣象預(yù)報員、農(nóng)民、旅行者等，討論在特定天氣條件下各自的角色如何應(yīng)對。

-作業(yè)要求：角色扮演活動需至少5分鐘，各組成員需用英語進(jìn)行對話。

4.案例分析作業(yè)：

-閱讀以下案例，分析該天氣現(xiàn)象對當(dāng)?shù)氐挠绊懀⑻岢鱿鄳?yīng)的應(yīng)對措施。

-案例一：某地區(qū)連續(xù)幾天暴雨，導(dǎo)致河水泛濫，農(nóng)田被淹。

-案例二：某地區(qū)遭遇高溫天氣，氣溫連續(xù)多日超過35攝氏度。

-作業(yè)要求：每個案例的分析不少于100字，要求提出具體的應(yīng)對措施。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的天氣報告圖表，包括溫度、濕度、降水概率等信息，并解釋如何使用這個圖表來預(yù)測天氣。

-作業(yè)要求：圖表需清晰、簡潔，能夠直觀地展示天氣信息，并附上簡要說明。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-時間：2023年4月15日

-地點：家中

-天氣現(xiàn)象：晴轉(zhuǎn)多云，最高溫度25℃，最低溫度15℃，濕度70%。

2.寫作作業(yè)答案：

Myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandsunny,whichisperfectforplantingcrops.Summerishotandhumid,oftenaccompaniedbyheavyrains.Autumnbringscoolandcomfortableweatherwithlessrain,makingitagreatseasonforoutdooractivities.Winteriscoldanddry,withoccasionalsnowfall,whichaddsamagicaltouchtothelandscape.

3.角色扮演作業(yè)答案：

(示例對話)

-Farmer:"Thisheavyrainiscausingalotofproblemsforourcrops.Weneedtofindwaystoprotectthem."

-Meteorologist:"I'vecheckedtheforecast,anditseemstherainwillcontinueforafewmoredays.Weshouldconsiderusingrainwaterharvestingmethodstosavewater."

4.案例分析作業(yè)答案：

-案例一：應(yīng)對措施可能包括建立防洪系統(tǒng)、加固堤壩、及時疏散低洼地區(qū)的居民等。

-案例二：應(yīng)對措施可能包括加強(qiáng)城市綠化、提供公共飲水點、開放避暑場所等。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案：

(示例圖表)

-溫度：25-30℃

-濕度：50-70%

-降水概率：30%

-說明：這個圖表可以幫助我們了解當(dāng)天的天氣情況，并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如，如果溫度較高，我們可能需要攜帶防曬用品；如果降水概率較高，我們可能需要帶傘。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了知識。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語課程與地理、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解天氣變化的科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：雖然課堂互動增加了，但有時候?qū)W生之間的討論過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序難以維持，需要更好地管理課堂時間。

2.教學(xué)組織：在組織角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏自信，不太愿意參與，這表明我在學(xué)生分組和角色分配上需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)方法：在講解天氣變化的概念時，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能過于枯燥，學(xué)生接受度不高，需要更多直觀的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將嘗試引入課堂紀(jì)律規(guī)則，并在課堂開始時明確告知學(xué)生，確保課堂秩序。同時，我會設(shè)定明確的課堂時間表，以確保每個活動都有足夠的時間進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我會更加注重學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。在分組和角色分配上，我會更加注重學(xué)生的興趣和特長，確保每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。

3.教學(xué)方法：為了使講解更加生動有趣，我會引入更多的多媒體資源，如視頻、動畫等，以直觀的方式展示天氣變化的過程。此外，我會設(shè)計一些實際操作的小實驗，讓學(xué)生親身體驗天氣現(xiàn)象，從而加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣變化的基本概念

-天氣現(xiàn)象的分類

-天氣預(yù)報的基本知識

-天氣變化的影響

-天氣變化的應(yīng)對措施

②重點詞匯：

-天氣（weather）

-氣候（climate）

-降水（precipitation）

-氣壓（atmosphericpressure）

-風(fēng)力（windspeed）

-預(yù)報（forecast）

-災(zāi)害（disaster）

-防護(hù)（protection）

-應(yīng)對（copewith）

③重點句子：

-"Weatherreferstothestateoftheatmosphereoverashortperiodoftime."

-"Climateistheaverageweatherpatternoveralongperiodoftim