湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Its raining Section B（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生理解、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等多種途徑獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)、名詞、動(dòng)詞和形容詞有一定的了解，能夠閱讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是通過(guò)游戲、歌曲和實(shí)際應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)于視覺(jué)輔助或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit7It’srainingSectionB時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-聽(tīng)力理解：對(duì)于不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，學(xué)生可能感到難以理解。

-詞匯障礙：新詞匯和短語(yǔ)的出現(xiàn)可能會(huì)造成學(xué)生記憶和理解上的困難。

-語(yǔ)法應(yīng)用：正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。

-表達(dá)能力：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的聽(tīng)力任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和PPT，輔助講解和演示，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于雨天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣變化的基本概念，包括天氣和氣候的區(qū)別。

詳細(xì)介紹天氣變化的組成部分，如溫度、濕度、風(fēng)速等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣變化案例進(jìn)行分析，如暴雨、干旱、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣變化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)應(yīng)對(duì)天氣變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)干旱”或“天氣預(yù)報(bào)的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理一段時(shí)間的天氣預(yù)報(bào)，分析天氣變化規(guī)律，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

提出問(wèn)題：“如果有一天，我們能夠預(yù)測(cè)天氣變化，會(huì)發(fā)生什么？”

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的情景和影響。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究，如查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等，以加深對(duì)天氣變化的理解。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，包括對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。

教師收集學(xué)生的反思，并在下一節(jié)課中分享和討論，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣變化的基本概念：

-天氣和氣候的區(qū)別：天氣是指短時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)大氣層的狀態(tài)，而氣候是指長(zhǎng)期內(nèi)某個(gè)地區(qū)的天氣平均狀況。

-天氣變化的組成部分：溫度、濕度、風(fēng)速、氣壓、降水量等。

2.天氣現(xiàn)象的分類(lèi)：

-降水現(xiàn)象：雨、雪、霧、露、霜等。

-氣壓現(xiàn)象：高壓、低壓、高壓脊、低壓槽等。

-風(fēng)現(xiàn)象：風(fēng)的方向、風(fēng)力等級(jí)、季風(fēng)等。

-光照現(xiàn)象：日照、陰天、晴天等。

3.天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)：

-天氣預(yù)報(bào)的類(lèi)型：短期預(yù)報(bào)、中期預(yù)報(bào)、長(zhǎng)期預(yù)報(bào)。

-天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：氣溫、降水、風(fēng)力、氣壓等。

-天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布渠道：電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。

4.天氣變化的影響：

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：降水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響，干旱和洪澇災(zāi)害的預(yù)防。

-對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀河暄┨鞖鈱?duì)道路安全的影響，航班延誤或取消。

-對(duì)人類(lèi)生活的影響：氣溫變化對(duì)健康的影響，防暑降溫、防寒保暖。

5.天氣變化的應(yīng)對(duì)措施：

-預(yù)防措施：關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，合理安排出行，備好防雨、防曬等用品。

-應(yīng)急措施：遇到極端天氣時(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，如躲避雷雨、防范洪水等。

6.天氣變化的研究方法：

-觀測(cè)法：通過(guò)儀器和人工觀測(cè)來(lái)獲取天氣數(shù)據(jù)。

-模擬法：利用計(jì)算機(jī)模擬天氣變化過(guò)程。

-理論研究：通過(guò)對(duì)天氣變化的物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理論的深入研究。

7.天氣變化的趨勢(shì)和預(yù)測(cè)：

-全球氣候變化：溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

-地區(qū)氣候變化：氣候變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。

-天氣變化預(yù)測(cè)：利用歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)代科技手段，對(duì)未來(lái)的天氣變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

8.國(guó)際合作與交流：

-全球氣候變化應(yīng)對(duì)：國(guó)際合作、氣候變化談判、減排措施等。

-天氣預(yù)報(bào)和氣候變化研究：國(guó)際間的技術(shù)交流和資源共享。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生在家中觀察并記錄一天的天氣變化，包括溫度、濕度、降水情況等，并填寫(xiě)在天氣日記中。

-作業(yè)要求：記錄至少三次天氣變化，包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣現(xiàn)象和自己的感受。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的四季天氣特點(diǎn)，以及這些天氣對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-作業(yè)要求：短文不少于200字，要求用英語(yǔ)表達(dá)，注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

3.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如氣象預(yù)報(bào)員、農(nóng)民、旅行者等，討論在特定天氣條件下各自的角色如何應(yīng)對(duì)。

-作業(yè)要求：角色扮演活動(dòng)需至少5分鐘，各組成員需用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.案例分析作業(yè)：

-閱讀以下案例，分析該天氣現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懀⑻岢鱿鄳?yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

-案例一：某地區(qū)連續(xù)幾天暴雨，導(dǎo)致河水泛濫，農(nóng)田被淹。

-案例二：某地區(qū)遭遇高溫天氣，氣溫連續(xù)多日超過(guò)35攝氏度。

-作業(yè)要求：每個(gè)案例的分析不少于100字，要求提出具體的應(yīng)對(duì)措施。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告圖表，包括溫度、濕度、降水概率等信息，并解釋如何使用這個(gè)圖表來(lái)預(yù)測(cè)天氣。

-作業(yè)要求：圖表需清晰、簡(jiǎn)潔，能夠直觀地展示天氣信息，并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-時(shí)間：2023年4月15日

-地點(diǎn)：家中

-天氣現(xiàn)象：晴轉(zhuǎn)多云，最高溫度25℃，最低溫度15℃，濕度70%。

2.寫(xiě)作作業(yè)答案：

Myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandsunny,whichisperfectforplantingcrops.Summerishotandhumid,oftenaccompaniedbyheavyrains.Autumnbringscoolandcomfortableweatherwithlessrain,makingitagreatseasonforoutdooractivities.Winteriscoldanddry,withoccasionalsnowfall,whichaddsamagicaltouchtothelandscape.

3.角色扮演作業(yè)答案：

(示例對(duì)話)

-Farmer:"Thisheavyrainiscausingalotofproblemsforourcrops.Weneedtofindwaystoprotectthem."

-Meteorologist:"I'vecheckedtheforecast,anditseemstherainwillcontinueforafewmoredays.Weshouldconsiderusingrainwaterharvestingmethodstosavewater."

4.案例分析作業(yè)答案：

-案例一：應(yīng)對(duì)措施可能包括建立防洪系統(tǒng)、加固堤壩、及時(shí)疏散低洼地區(qū)的居民等。

-案例二：應(yīng)對(duì)措施可能包括加強(qiáng)城市綠化、提供公共飲水點(diǎn)、開(kāi)放避暑場(chǎng)所等。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案：

(示例圖表)

-溫度：25-30℃

-濕度：50-70%

-降水概率：30%

-說(shuō)明：這個(gè)圖表可以幫助我們了解當(dāng)天的天氣情況，并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如，如果溫度較高，我們可能需要攜帶防曬用品；如果降水概率較高，我們可能需要帶傘。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)課程與地理、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解天氣變化的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：雖然課堂互動(dòng)增加了，但有時(shí)候?qū)W生之間的討論過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序難以維持，需要更好地管理課堂時(shí)間。

2.教學(xué)組織：在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏自信，不太愿意參與，這表明我在學(xué)生分組和角色分配上需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)方法：在講解天氣變化的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能過(guò)于枯燥，學(xué)生接受度不高，需要更多直觀的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將嘗試引入課堂紀(jì)律規(guī)則，并在課堂開(kāi)始時(shí)明確告知學(xué)生，確保課堂秩序。同時(shí)，我會(huì)設(shè)定明確的課堂時(shí)間表，以確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。在分組和角色分配上，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

3.教學(xué)方法：為了使講解更加生動(dòng)有趣，我會(huì)引入更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以直觀的方式展示天氣變化的過(guò)程。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣現(xiàn)象，從而加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣變化的基本概念

-天氣現(xiàn)象的分類(lèi)

-天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)

-天氣變化的影響

-天氣變化的應(yīng)對(duì)措施

②重點(diǎn)詞匯：

-天氣（weather）

-氣候（climate）

-降水（precipitation）

-氣壓（atmosphericpressure）

-風(fēng)力（windspeed）

-預(yù)報(bào)（forecast）

-災(zāi)害（disaster）

-防護(hù)（protection）

-應(yīng)對(duì)（copewith）

③重點(diǎn)句子：

-"Weatherreferstothestateoftheatmosphereoverashortperiodoftime."

-"Climateistheaverageweatherpatternoveralongperiodoftim