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文檔簡介

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB(1a-1e)教學(xué)實錄(新版)人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB(1a-1e)

2.教學(xué)年級和班級:七年級

3.授課時間:2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過對話和聽力練習(xí),提升學(xué)生理解、運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、閱讀等多種途徑獲取信息,提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

3.文化意識:通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和描述,增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的生活場景的認(rèn)識和理解。

4.思維品質(zhì):通過分析、比較不同語境下的語言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識:

學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識和詞匯,能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語時態(tài)、名詞、動詞和形容詞有一定的了解,能夠閱讀和書寫簡單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

七年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣,尤其是通過游戲、歌曲和實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生則可能更依賴于視覺輔助或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)Unit7It’srainingSectionB時,學(xué)生可能會遇到以下困難:

-聽力理解:對于不同口音和語速的英語聽力材料,學(xué)生可能感到難以理解。

-詞匯障礙:新詞匯和短語的出現(xiàn)可能會造成學(xué)生記憶和理解上的困難。

-語法應(yīng)用:正確運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。

-表達(dá)能力:將所學(xué)知識應(yīng)用于實際對話中時,學(xué)生可能會遇到表達(dá)不夠流暢的問題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的聽力任務(wù),提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.組織角色扮演活動,讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)對話,增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻和PPT,輔助講解和演示,增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

4.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對天氣變化的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

展示一些關(guān)于雨天的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受雨天的魅力或特點。

簡短介紹天氣變化的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣變化基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解天氣變化的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解天氣變化的基本概念,包括天氣和氣候的區(qū)別。

詳細(xì)介紹天氣變化的組成部分,如溫度、濕度、風(fēng)速等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣變化案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解天氣變化的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的天氣變化案例進(jìn)行分析,如暴雨、干旱、臺風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解不同天氣變化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何通過天氣預(yù)報來應(yīng)對天氣變化。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與天氣變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“如何應(yīng)對干旱”或“天氣預(yù)報的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對天氣變化的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)天氣變化的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括天氣變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報,學(xué)會保護(hù)自己。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生收集并整理一段時間的天氣預(yù)報,分析天氣變化規(guī)律,以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過程:

提出問題:“如果有一天,我們能夠預(yù)測天氣變化,會發(fā)生什么?”

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的情景和影響。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究,如查閱資料、進(jìn)行實驗等,以加深對天氣變化的理解。

8.課后反思(5分鐘)

目標(biāo):幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)習(xí)效果。

過程:

讓學(xué)生寫下對本節(jié)課的感受和收獲,包括對天氣變化的認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。

教師收集學(xué)生的反思,并在下一節(jié)課中分享和討論,以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。知識點梳理1.天氣變化的基本概念:

-天氣和氣候的區(qū)別:天氣是指短時間內(nèi)某個地區(qū)大氣層的狀態(tài),而氣候是指長期內(nèi)某個地區(qū)的天氣平均狀況。

-天氣變化的組成部分:溫度、濕度、風(fēng)速、氣壓、降水量等。

2.天氣現(xiàn)象的分類:

-降水現(xiàn)象:雨、雪、霧、露、霜等。

-氣壓現(xiàn)象:高壓、低壓、高壓脊、低壓槽等。

-風(fēng)現(xiàn)象:風(fēng)的方向、風(fēng)力等級、季風(fēng)等。

-光照現(xiàn)象:日照、陰天、晴天等。

3.天氣預(yù)報的基本知識:

-天氣預(yù)報的類型:短期預(yù)報、中期預(yù)報、長期預(yù)報。

-天氣預(yù)報的內(nèi)容:氣溫、降水、風(fēng)力、氣壓等。

-天氣預(yù)報的發(fā)布渠道:電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。

4.天氣變化的影響:

-對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響:降水對農(nóng)作物生長的影響,干旱和洪澇災(zāi)害的預(yù)防。

-對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀河暄┨鞖鈱Φ缆钒踩挠绊?,航班延誤或取消。

-對人類生活的影響:氣溫變化對健康的影響,防暑降溫、防寒保暖。

5.天氣變化的應(yīng)對措施:

-預(yù)防措施:關(guān)注天氣預(yù)報,合理安排出行,備好防雨、防曬等用品。

-應(yīng)急措施:遇到極端天氣時,采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,如躲避雷雨、防范洪水等。

6.天氣變化的研究方法:

-觀測法:通過儀器和人工觀測來獲取天氣數(shù)據(jù)。

-模擬法:利用計算機(jī)模擬天氣變化過程。

-理論研究:通過對天氣變化的物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理論的深入研究。

7.天氣變化的趨勢和預(yù)測:

-全球氣候變化:溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

-地區(qū)氣候變化:氣候變化對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會發(fā)展的影響。

-天氣變化預(yù)測:利用歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)代科技手段,對未來的天氣變化進(jìn)行預(yù)測。

8.國際合作與交流:

-全球氣候變化應(yīng)對:國際合作、氣候變化談判、減排措施等。

-天氣預(yù)報和氣候變化研究:國際間的技術(shù)交流和資源共享。課后作業(yè)1.實踐作業(yè):

-請學(xué)生在家中觀察并記錄一天的天氣變化,包括溫度、濕度、降水情況等,并填寫在天氣日記中。

-作業(yè)要求:記錄至少三次天氣變化,包括時間、地點、天氣現(xiàn)象和自己的感受。

2.寫作作業(yè):

-以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為題,寫一篇短文,描述你家鄉(xiāng)的四季天氣特點,以及這些天氣對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-作業(yè)要求:短文不少于200字,要求用英語表達(dá),注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

3.角色扮演作業(yè):

-學(xué)生分組,每組扮演不同的角色,如氣象預(yù)報員、農(nóng)民、旅行者等,討論在特定天氣條件下各自的角色如何應(yīng)對。

-作業(yè)要求:角色扮演活動需至少5分鐘,各組成員需用英語進(jìn)行對話。

4.案例分析作業(yè):

-閱讀以下案例,分析該天氣現(xiàn)象對當(dāng)?shù)氐挠绊懀⑻岢鱿鄳?yīng)的應(yīng)對措施。

-案例一:某地區(qū)連續(xù)幾天暴雨,導(dǎo)致河水泛濫,農(nóng)田被淹。

-案例二:某地區(qū)遭遇高溫天氣,氣溫連續(xù)多日超過35攝氏度。

-作業(yè)要求:每個案例的分析不少于100字,要求提出具體的應(yīng)對措施。

5.創(chuàng)意作業(yè):

-設(shè)計一個簡單的天氣報告圖表,包括溫度、濕度、降水概率等信息,并解釋如何使用這個圖表來預(yù)測天氣。

-作業(yè)要求:圖表需清晰、簡潔,能夠直觀地展示天氣信息,并附上簡要說明。

答案示例:

1.實踐作業(yè)答案:

-時間:2023年4月15日

-地點:家中

-天氣現(xiàn)象:晴轉(zhuǎn)多云,最高溫度25℃,最低溫度15℃,濕度70%。

2.寫作作業(yè)答案:

Myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandsunny,whichisperfectforplantingcrops.Summerishotandhumid,oftenaccompaniedbyheavyrains.Autumnbringscoolandcomfortableweatherwithlessrain,makingitagreatseasonforoutdooractivities.Winteriscoldanddry,withoccasionalsnowfall,whichaddsamagicaltouchtothelandscape.

3.角色扮演作業(yè)答案:

(示例對話)

-Farmer:"Thisheavyrainiscausingalotofproblemsforourcrops.Weneedtofindwaystoprotectthem."

-Meteorologist:"I'vecheckedtheforecast,anditseemstherainwillcontinueforafewmoredays.Weshouldconsiderusingrainwaterharvestingmethodstosavewater."

4.案例分析作業(yè)答案:

-案例一:應(yīng)對措施可能包括建立防洪系統(tǒng)、加固堤壩、及時疏散低洼地區(qū)的居民等。

-案例二:應(yīng)對措施可能包括加強(qiáng)城市綠化、提供公共飲水點、開放避暑場所等。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案:

(示例圖表)

-溫度:25-30℃

-濕度:50-70%

-降水概率:30%

-說明:這個圖表可以幫助我們了解當(dāng)天的天氣情況,并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如,如果溫度較高,我們可能需要攜帶防曬用品;如果降水概率較高,我們可能需要帶傘。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué):在課堂中,我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié),比如小組討論和角色扮演,這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度,也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了知識。

2.跨學(xué)科教學(xué):我發(fā)現(xiàn)將英語課程與地理、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合,能夠幫助學(xué)生更好地理解天氣變化的科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.教學(xué)管理:雖然課堂互動增加了,但有時候?qū)W生之間的討論過于活躍,導(dǎo)致課堂秩序難以維持,需要更好地管理課堂時間。

2.教學(xué)組織:在組織角色扮演活動時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏自信,不太愿意參與,這表明我在學(xué)生分組和角色分配上需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)方法:在講解天氣變化的概念時,我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能過于枯燥,學(xué)生接受度不高,需要更多直觀的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理:我將嘗試引入課堂紀(jì)律規(guī)則,并在課堂開始時明確告知學(xué)生,確保課堂秩序。同時,我會設(shè)定明確的課堂時間表,以確保每個活動都有足夠的時間進(jìn)行。

2.教學(xué)組織:為了提高學(xué)生的參與度,我會更加注重學(xué)生的個體差異,為每個學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。在分組和角色分配上,我會更加注重學(xué)生的興趣和特長,確保每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。

3.教學(xué)方法:為了使講解更加生動有趣,我會引入更多的多媒體資源,如視頻、動畫等,以直觀的方式展示天氣變化的過程。此外,我會設(shè)計一些實際操作的小實驗,讓學(xué)生親身體驗天氣現(xiàn)象,從而加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:

-天氣變化的基本概念

-天氣現(xiàn)象的分類

-天氣預(yù)報的基本知識

-天氣變化的影響

-天氣變化的應(yīng)對措施

②重點詞匯:

-天氣(weather)

-氣候(climate)

-降水(precipitation)

-氣壓(atmosphericpressure)

-風(fēng)力(windspeed)

-預(yù)報(forecast)

-災(zāi)害(disaster)

-防護(hù)(protection)

-應(yīng)對(copewith)

③重點句子:

-"Weatherreferstothestateoftheatmosphereoverashortperiodoftime."

-"Climateistheaverageweatherpatternoveralongperiodoftim

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