湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Its raining Section B(1a-1e)教學(xué)實(shí)錄 (新版)人教新目標(biāo)版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB(1a-1e)教學(xué)實(shí)錄(新版)人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng):湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB(1a-1e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)

3.授課時(shí)間:2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí),提升學(xué)生理解、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等多種途徑獲取信息,提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和描述,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

4.思維品質(zhì):通過(guò)分析、比較不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí):

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)、名詞、動(dòng)詞和形容詞有一定的了解,能夠閱讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣,尤其是通過(guò)游戲、歌曲和實(shí)際應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)于視覺(jué)輔助或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)Unit7It’srainingSectionB時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難:

-聽(tīng)力理解:對(duì)于不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)聽(tīng)力材料,學(xué)生可能感到難以理解。

-詞匯障礙:新詞匯和短語(yǔ)的出現(xiàn)可能會(huì)造成學(xué)生記憶和理解上的困難。

-語(yǔ)法應(yīng)用:正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。

-表達(dá)能力:將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法,通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的聽(tīng)力任務(wù),提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.組織角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻和PPT,輔助講解和演示,增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

展示一些關(guān)于雨天的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受雨天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣變化的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣變化基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解天氣變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解天氣變化的基本概念,包括天氣和氣候的區(qū)別。

詳細(xì)介紹天氣變化的組成部分,如溫度、濕度、風(fēng)速等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣變化案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解天氣變化的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的天氣變化案例進(jìn)行分析,如暴雨、干旱、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解不同天氣變化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)應(yīng)對(duì)天氣變化。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與天氣變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“如何應(yīng)對(duì)干旱”或“天氣預(yù)報(bào)的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)天氣變化的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括天氣變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生收集并整理一段時(shí)間的天氣預(yù)報(bào),分析天氣變化規(guī)律,以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程:

提出問(wèn)題:“如果有一天,我們能夠預(yù)測(cè)天氣變化,會(huì)發(fā)生什么?”

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的情景和影響。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究,如查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等,以加深對(duì)天氣變化的理解。

8.課后反思(5分鐘)

目標(biāo):幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程:

讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)本節(jié)課的感受和收獲,包括對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。

教師收集學(xué)生的反思,并在下一節(jié)課中分享和討論,以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣變化的基本概念:

-天氣和氣候的區(qū)別:天氣是指短時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)大氣層的狀態(tài),而氣候是指長(zhǎng)期內(nèi)某個(gè)地區(qū)的天氣平均狀況。

-天氣變化的組成部分:溫度、濕度、風(fēng)速、氣壓、降水量等。

2.天氣現(xiàn)象的分類(lèi):

-降水現(xiàn)象:雨、雪、霧、露、霜等。

-氣壓現(xiàn)象:高壓、低壓、高壓脊、低壓槽等。

-風(fēng)現(xiàn)象:風(fēng)的方向、風(fēng)力等級(jí)、季風(fēng)等。

-光照現(xiàn)象:日照、陰天、晴天等。

3.天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí):

-天氣預(yù)報(bào)的類(lèi)型:短期預(yù)報(bào)、中期預(yù)報(bào)、長(zhǎng)期預(yù)報(bào)。

-天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容:氣溫、降水、風(fēng)力、氣壓等。

-天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布渠道:電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。

4.天氣變化的影響:

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響:降水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響,干旱和洪澇災(zāi)害的預(yù)防。

-對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀河暄┨鞖鈱?duì)道路安全的影響,航班延誤或取消。

-對(duì)人類(lèi)生活的影響:氣溫變化對(duì)健康的影響,防暑降溫、防寒保暖。

5.天氣變化的應(yīng)對(duì)措施:

-預(yù)防措施:關(guān)注天氣預(yù)報(bào),合理安排出行,備好防雨、防曬等用品。

-應(yīng)急措施:遇到極端天氣時(shí),采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,如躲避雷雨、防范洪水等。

6.天氣變化的研究方法:

-觀測(cè)法:通過(guò)儀器和人工觀測(cè)來(lái)獲取天氣數(shù)據(jù)。

-模擬法:利用計(jì)算機(jī)模擬天氣變化過(guò)程。

-理論研究:通過(guò)對(duì)天氣變化的物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理論的深入研究。

7.天氣變化的趨勢(shì)和預(yù)測(cè):

-全球氣候變化:溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

-地區(qū)氣候變化:氣候變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。

-天氣變化預(yù)測(cè):利用歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)代科技手段,對(duì)未來(lái)的天氣變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

8.國(guó)際合作與交流:

-全球氣候變化應(yīng)對(duì):國(guó)際合作、氣候變化談判、減排措施等。

-天氣預(yù)報(bào)和氣候變化研究:國(guó)際間的技術(shù)交流和資源共享。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè):

-請(qǐng)學(xué)生在家中觀察并記錄一天的天氣變化,包括溫度、濕度、降水情況等,并填寫(xiě)在天氣日記中。

-作業(yè)要求:記錄至少三次天氣變化,包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣現(xiàn)象和自己的感受。

2.寫(xiě)作作業(yè):

-以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為題,寫(xiě)一篇短文,描述你家鄉(xiāng)的四季天氣特點(diǎn),以及這些天氣對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-作業(yè)要求:短文不少于200字,要求用英語(yǔ)表達(dá),注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

3.角色扮演作業(yè):

-學(xué)生分組,每組扮演不同的角色,如氣象預(yù)報(bào)員、農(nóng)民、旅行者等,討論在特定天氣條件下各自的角色如何應(yīng)對(duì)。

-作業(yè)要求:角色扮演活動(dòng)需至少5分鐘,各組成員需用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.案例分析作業(yè):

-閱讀以下案例,分析該天氣現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懀⑻岢鱿鄳?yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

-案例一:某地區(qū)連續(xù)幾天暴雨,導(dǎo)致河水泛濫,農(nóng)田被淹。

-案例二:某地區(qū)遭遇高溫天氣,氣溫連續(xù)多日超過(guò)35攝氏度。

-作業(yè)要求:每個(gè)案例的分析不少于100字,要求提出具體的應(yīng)對(duì)措施。

5.創(chuàng)意作業(yè):

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告圖表,包括溫度、濕度、降水概率等信息,并解釋如何使用這個(gè)圖表來(lái)預(yù)測(cè)天氣。

-作業(yè)要求:圖表需清晰、簡(jiǎn)潔,能夠直觀地展示天氣信息,并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案示例:

1.實(shí)踐作業(yè)答案:

-時(shí)間:2023年4月15日

-地點(diǎn):家中

-天氣現(xiàn)象:晴轉(zhuǎn)多云,最高溫度25℃,最低溫度15℃,濕度70%。

2.寫(xiě)作作業(yè)答案:

Myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandsunny,whichisperfectforplantingcrops.Summerishotandhumid,oftenaccompaniedbyheavyrains.Autumnbringscoolandcomfortableweatherwithlessrain,makingitagreatseasonforoutdooractivities.Winteriscoldanddry,withoccasionalsnowfall,whichaddsamagicaltouchtothelandscape.

3.角色扮演作業(yè)答案:

(示例對(duì)話)

-Farmer:"Thisheavyrainiscausingalotofproblemsforourcrops.Weneedtofindwaystoprotectthem."

-Meteorologist:"I'vecheckedtheforecast,anditseemstherainwillcontinueforafewmoredays.Weshouldconsiderusingrainwaterharvestingmethodstosavewater."

4.案例分析作業(yè)答案:

-案例一:應(yīng)對(duì)措施可能包括建立防洪系統(tǒng)、加固堤壩、及時(shí)疏散低洼地區(qū)的居民等。

-案例二:應(yīng)對(duì)措施可能包括加強(qiáng)城市綠化、提供公共飲水點(diǎn)、開(kāi)放避暑場(chǎng)所等。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案:

(示例圖表)

-溫度:25-30℃

-濕度:50-70%

-降水概率:30%

-說(shuō)明:這個(gè)圖表可以幫助我們了解當(dāng)天的天氣情況,并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如,如果溫度較高,我們可能需要攜帶防曬用品;如果降水概率較高,我們可能需要帶傘。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué):在課堂中,我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),比如小組討論和角色扮演,這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度,也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

2.跨學(xué)科教學(xué):我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)課程與地理、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合,能夠幫助學(xué)生更好地理解天氣變化的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理:雖然課堂互動(dòng)增加了,但有時(shí)候?qū)W生之間的討論過(guò)于活躍,導(dǎo)致課堂秩序難以維持,需要更好地管理課堂時(shí)間。

2.教學(xué)組織:在組織角色扮演活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏自信,不太愿意參與,這表明我在學(xué)生分組和角色分配上需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)方法:在講解天氣變化的概念時(shí),我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能過(guò)于枯燥,學(xué)生接受度不高,需要更多直觀的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理:我將嘗試引入課堂紀(jì)律規(guī)則,并在課堂開(kāi)始時(shí)明確告知學(xué)生,確保課堂秩序。同時(shí),我會(huì)設(shè)定明確的課堂時(shí)間表,以確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.教學(xué)組織:為了提高學(xué)生的參與度,我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。在分組和角色分配上,我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

3.教學(xué)方法:為了使講解更加生動(dòng)有趣,我會(huì)引入更多的多媒體資源,如視頻、動(dòng)畫(huà)等,以直觀的方式展示天氣變化的過(guò)程。此外,我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣現(xiàn)象,從而加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-天氣變化的基本概念

-天氣現(xiàn)象的分類(lèi)

-天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)

-天氣變化的影響

-天氣變化的應(yīng)對(duì)措施

②重點(diǎn)詞匯:

-天氣(weather)

-氣候(climate)

-降水(precipitation)

-氣壓(atmosphericpressure)

-風(fēng)力(windspeed)

-預(yù)報(bào)(forecast)

-災(zāi)害(disaster)

-防護(hù)(protection)

-應(yīng)對(duì)(copewith)

③重點(diǎn)句子:

-"Weatherreferstothestateoftheatmosphereoverashortperiodoftime."

-"Climateistheaverageweatherpatternoveralongperiodoftim

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