《認(rèn)識立體圖形》（課件）人教版數(shù)學(xué)一年級上冊_第1頁
《認(rèn)識立體圖形》（課件）人教版數(shù)學(xué)一年級上冊_第2頁
《認(rèn)識立體圖形》（課件）人教版數(shù)學(xué)一年級上冊_第3頁
《認(rèn)識立體圖形》（課件）人教版數(shù)學(xué)一年級上冊_第4頁
《認(rèn)識立體圖形》（課件）人教版數(shù)學(xué)一年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

三認(rèn)識立體圖形認(rèn)識立體圖形復(fù)習(xí)引入新知探究

1.按形狀分一分我想把它們按形狀分一分。新知探究

1.按形狀分一分我是按照“能滾動的”和“不能滾動的”分的。

1.按形狀分一分新知探究這些都是長長方方的，所以把它們放在一起。這些正正方方的放在一起。

1.按形狀分一分新知探究這些像柱子一樣的放在一起，這些圓圓鼓鼓的球放在一起。長方體

2.操作觀察探索圖形特征新知探究我發(fā)現(xiàn)，這類物體這樣看是高高的，翻過來看就變矮了。這類物體的形狀，我們叫它長方體。不論怎么翻、怎么轉(zhuǎn)，都是一樣高的，方方正正的。正方體

2.操作觀察探索圖形特征新知探究這類物體的形狀叫作正方體。新知探究

2.操作觀察探索圖形特征它是扁扁的，所以應(yīng)該是長方體。它的形狀是長方體還是正方體呢？它看起來方方的，應(yīng)該是正方體吧？圓柱

2.操作觀察探索圖形特征新知探究它們都是直直的，上下一樣粗。放倒就會滾動。它們還有兩個平平的面。這類物體的形狀，我們叫它圓柱。球

2.操作觀察探索圖形特征新知探究它們摸起來圓圓鼓鼓的，放在桌子上會朝著不同的方向滾來滾去。這類物體的形狀，我們叫它球。

2.操作觀察探索圖形特征新知探究長方體、正方體、圓柱、球，它們都是立體圖形。球圓柱正方體長方體那一定是長方體啦。

3.游戲活動建立圖形表象我說你猜。是正方體嗎？新知探究我摸到了平平的面，還摸到了尖尖的扎手的地方。不是。沒錯，是長方體。我摸到了彎彎的、滑滑的面，又摸到了兩個平平的面。是圓柱。知識運用

1.我說你拿。（1）兩人一組合作完成。（2）一位同學(xué)說立體圖形的名字，另一位同學(xué)拿出相應(yīng)的立體圖形。（3）全部完成后交換角色繼續(xù)進行。圓柱。

2.我說你猜。（1）兩人一組合作完成。（2）一位同學(xué)描述立體圖形的特征，另一位同學(xué)根據(jù)描述猜出相應(yīng)立體圖形的名稱。（3）全部完成后交換角色繼續(xù)進行。知識運用可以立起來，還可以滾動。是圓柱嗎？學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？總結(jié)反思我認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球。我知道了圓柱放倒能滾動，球能向四面八方滾動。我知道了長方體長長方方的，正方體方方正正的。

1.利

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論