《第八課綻放自信的花朵》教學設(shè)計北師大版級全一冊

第八課綻放自信的花朵教學目標知識目標：學生將了解建立自信的方法，并學會欣賞自己。能力目標：提高學生在合作學習、探究和交流方面的水平，以及與人溝通的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：積極接納自我，學會欣賞自己，展示個人風采；發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。教學重難點教學重點：自信的概念、提高自信的方法和技巧、克服自卑的方法和技巧。教學難點：如何通過積極的思考和行動，提高自己的自信心；如何通過積極的溝通和交流，增強自己的社交能力。學情分析八年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，情感容易波動，自信心相對薄弱。他們在學習、生活、社交等方面都面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力，需要有一定的自信心和應(yīng)對能力。因此，本節(jié)課的內(nèi)容對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。教材分析教材內(nèi)容旨在幫助學生掌握建立自信的方法，提升合作學習、探究和交流能力，以及形成積極接納自我、展示個人風采的健康人生態(tài)度，從而促進學生心理健康和個性發(fā)展。教學準備準備相關(guān)的教學圖片和視頻，以增強教學效果。準備一些小道具，如鏡子、勵志名言卡片等，用于教室互動游戲。制作PPT課件，包含課程的主要內(nèi)容、教學案例、圖片和視頻等素材。安排一次教室實踐活動，讓學生在實際場景中應(yīng)用所學自信技巧。教學過程一、導入新課【活動設(shè)計】：自信故事分享簡短介紹本節(jié)課的主題：“綻放自信的花朵”，并簡述自信對于個人成長的重要性。用輕松愉快的語氣，激發(fā)學生對課程的興趣。播放視頻：選擇一段簡短而富有感染力的視頻，展示一個從自卑到自信的轉(zhuǎn)變過程。視頻中的人物可以是名人，也可以是普通人，但要有代表性，能夠觸動學生的心靈。視頻結(jié)束后，引導學生思考并討論：視頻中的主人公是如何變化的？是什么讓他/她變得自信？自信給他/她帶來了什么好處？故事分享：教師分享自己或身邊人關(guān)于自信的真實故事，強調(diào)自信的力量和可培養(yǎng)性。鼓勵學生也分享自己或他人的自信故事，尤其是那些能夠激勵學生、展現(xiàn)積極態(tài)度的小故事。引入主題：通過前面的活動和討論，引導學生認識到自信的重要性，并激發(fā)學生想要學習和提升自信的欲望。簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標，讓學生對課程有一個整體的了解。二、自我認知【活動設(shè)計】：自我探索之旅自我畫像：分發(fā)紙張和彩筆，讓學生閉上眼睛，深呼吸，然后根據(jù)自己的感受畫出自己的形象。不要求畫得像，但要求真誠地表達自己。畫完后，讓學生分享自己的畫作和創(chuàng)作過程中的感受，引導學生認識到自己的獨特性和價值。優(yōu)點大搜索：引導學生回顧自己的學習和生活經(jīng)歷，列出自己的五個優(yōu)點?？梢允切愿?、能力、特長等方面的優(yōu)點。鼓勵學生大聲說出自己的優(yōu)點，并在班級內(nèi)分享。其他同學給予正面的反饋和鼓勵。自我接納練習：讓學生思考自己是否有一些不那么滿意的地方（即缺點或不足）。然后，引導學生認識到每個人都是不完美的，接受自己的不完美是自信的重要一步。通過小組討論或角色扮演等方式，讓學生練習如何以積極的心態(tài)面對自己的不足，并思考如何通過努力和改進來彌補不足。三、樹立自信的方法【活動設(shè)計】：自信工具箱積極的自我暗示：介紹積極的自我暗示的概念和重要性。引導學生學習如何給自己制定正面的、具體的、可實現(xiàn)的自我暗示語。示范一些自我暗示語的例子，并讓學生嘗試自己創(chuàng)作。然后，讓學生在課堂上大聲說出自己的自我暗示語，感受其帶來的積極能量。設(shè)定小目標：引導學生認識到實現(xiàn)大目標往往需要從小目標開始。讓學生思考并設(shè)定一些短期內(nèi)可以實現(xiàn)的小目標，這些目標應(yīng)該與自己的學習、生活或興趣愛好相關(guān)。鼓勵學生將小目標寫下來，并制定具體的行動計劃。然后，定期回顧自己的進展，給予自己正面的反饋和鼓勵。尋求他人支持：強調(diào)在追求自信的過程中，尋求他人的支持和鼓勵是非常重要的。引導學生思考并列出一些可以給予自己支持和鼓勵的人（如家人、朋友、老師等）。通過小組討論或角色扮演等方式，讓學生練習如何向他人表達自己的需求和期望，以及如何接受他人的幫助和支持。實踐與應(yīng)用：設(shè)計一些具體的實踐活動，讓學生在實際場景中應(yīng)用所學自信技巧。例如，在課堂上進行模擬演講、小組討論等活動，鼓勵學生積極參與并展示自己的才華。強調(diào)實踐的重要性，并鼓勵學生將所學技巧應(yīng)用到日常生活中去，如與陌生人交流、參加社團活動等。四、面對挑戰(zhàn)與困難【活動設(shè)計】：挑戰(zhàn)與機遇并存挑戰(zhàn)情境模擬：創(chuàng)設(shè)一些可能會遇到挑戰(zhàn)和困難的情境（如考試失利、朋友誤解等），讓學生分組討論并思考如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。鼓勵學生從積極的角度看待問題，尋找解決問題的方法和策略。同時，也要引導學生認識到失敗和挫折是成長的一部分，要學會從中汲取經(jīng)驗和教訓。角色扮演：選擇一兩個典型的挑戰(zhàn)情境進行角色扮演。讓學生扮演不同的角色（如受挫者、支持者等），體驗不同的情感和應(yīng)對策略。通過角色扮演，讓學生更加