2023年北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

型

課

課時(shí)進(jìn)1課時(shí)

點(diǎn)

教學(xué)課題可愛的校園特

度

1.在詳細(xì)的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*發(fā)學(xué)的愛好。

2.通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)。

教學(xué)目的

3.初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和認(rèn)真傾聽他人見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可以分類數(shù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)

小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開學(xué)了。在一種培養(yǎng)孩子的

激情引趣生：（異口同聲地）大森林里，有某些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也觀測(cè)能力及

想。建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開學(xué)了。你們想不想提巴問(wèn)題的

看看它們上學(xué)的情境呀？能力

師：好,那我們一起去看看吧!（出示教科書第2?

二、探索新知，3頁(yè)插圖

認(rèn)識(shí)加法

（學(xué)生互相說(shuō)）師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀測(cè)這幅圖，你都能看到什么

呀?說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽一聽

生1:我看到圖中有

小松鼠、蝴蝶。師：誰(shuí)樂(lè)意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?（指名來(lái)

生2：我看到有小熊、說(shuō)）

小鳥、大象、小兔、（教師邊聽邊貼出對(duì)應(yīng)的圖片）引日本課課

樹、花、蘑菇，尚有題讓學(xué)生初

字。步體會(huì)小組

合作

生：能。師：在這些漂亮口勺圖畫里面，尚有好多數(shù)學(xué)知識(shí)

（學(xué)生前后4人為一呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎？

組認(rèn)真地去數(shù)，他師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

們有時(shí)先數(shù)小熊的

個(gè)數(shù)，也有的先數(shù)

小兔子，尚有的先

數(shù)小鳥口勺只數(shù)，當(dāng)

數(shù)日勺成果不一樣樣

時(shí)，又重新去數(shù)，每

個(gè)學(xué)生都積極地參

與，課堂氣氛相稱

活躍。）培養(yǎng)孩子發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，處

生：我數(shù)出米有5個(gè)理問(wèn)題的能

字、9只小鳥、2只師：誰(shuí)樂(lè)意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的成果。力，在學(xué)習(xí)

小兔、4只松鼠、6（教師邊聽邊寫在對(duì)應(yīng)圖下面。）活動(dòng)中不停

只小熊、3個(gè)蘑菇、提高孩子的

8棵樹、7朵花、1積極性和自

頭大象、10只蝴蝶。信心

（三）自主發(fā)現(xiàn)生1:我給它們從小

到大排,1,2,3,4,5,

6,7.8,9,10。

生2:我還可以按從師：這些事物可以用10以內(nèi)日勺數(shù)表達(dá)出來(lái)，你

大到小排隊(duì)，10,9,們看它們有次序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)初步形成數(shù)

8.7,6,5,4,3,2,1<你是怎么想的。H勺概念，引

生3：我給它們排成出面對(duì)1到

兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙10這些數(shù)字

數(shù)一隊(duì)。H勺學(xué)習(xí)。

1,3,5,7,9,

2,4,6,8,10o

（學(xué)生邊說(shuō)邊挪動(dòng)圖

片。師：你們想出了這樣多好的措施,真棒!咱們來(lái)

生：能。讀一讀不一樣"勺排列成果。

四）實(shí)踐活動(dòng)（大家一起讀）

生1:教室里有6盞

燈、2個(gè)風(fēng)扇。

生2:4扇'窗戶、

1塊黑板、2個(gè)板擦。1.師：剛剛我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這樣多能用

生3:同學(xué)們帶10以內(nèi)數(shù)表達(dá)的事物,那么我們身邊的事物能

來(lái)8輛玩具車。不能用10以內(nèi)的數(shù)表達(dá)呢？

生4:有5個(gè)變通過(guò)身邊的

形金剛、3個(gè)布娃娃。師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。某些事物，

生5:我鉛筆盒發(fā)現(xiàn)生活中

里有10枝鉛筆。到處均有數(shù)

（學(xué)生們數(shù)出操場(chǎng)上學(xué)，發(fā)現(xiàn)生

有10棵樹、2個(gè)籃活中的數(shù)

球架、1個(gè)沙坑、1

根旗桿、4個(gè)單杠、

3個(gè)雙杠……）

生1：我看到了小動(dòng)

物上學(xué)H勺情境，數(shù)2.師：你們想不想到操場(chǎng)上去數(shù)數(shù)哪些事物可

了它們口勺個(gè)數(shù)，還以用10以內(nèi)的數(shù)表達(dá)呢。

給它們排了隊(duì)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場(chǎng)上去數(shù)）

生2:我懂得了教室

（五）歸納總結(jié)里時(shí)東西可以用10

以內(nèi)口勺數(shù)表達(dá)。

生3:我數(shù)了操場(chǎng)上

有10棵樹。

生4:我懂得了同學(xué)師：通過(guò)剛剛口勺活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎？你們學(xué)會(huì)了

們帶的J玩具個(gè)數(shù)也什么？

可以數(shù)出來(lái)。

生：（齊聲答）好！

師:那你們說(shuō)，在我們啊家中有無(wú)可以用10以內(nèi)

口勺數(shù)表達(dá)口勺事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一一數(shù)，并且

按一定H勺次序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友好

不好？

師：那你們說(shuō)，在我們的家中有無(wú)可以用10以培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)

內(nèi)的數(shù)表達(dá)的事物呢?請(qǐng)你們問(wèn)家去數(shù)一數(shù)，并H勺能力可以

且按一定的次序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友把自己所看

好不好？到的說(shuō)給父

師：那你們說(shuō)，在我們的家中有無(wú)可以用10以母以及同學(xué)

內(nèi)的數(shù)表達(dá)的事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并聽。

且按一定口勺次序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友

好不好？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

在我們的J家中有諸多可以用10以內(nèi)的J數(shù)表達(dá)的J事物請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的次序排排

隊(duì)。

在我們的家中有諸多可以用10以內(nèi)的數(shù)表達(dá)H勺事物請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定H勺次序排排

隊(duì)c

板書設(shè)計(jì)：可愛H勺校園

掛圖

5個(gè)字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶

備注:

課時(shí)進(jìn)1課口寸課型

教學(xué)課題快樂(lè)口勺家園

度特點(diǎn)

1.詳細(xì)的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生理解“1”可以表達(dá)一種個(gè)體，也

可以表達(dá)一種單體。

教學(xué)目啊

2.用遷移的措施,認(rèn)識(shí)2.3.4.表達(dá)H勺意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言體現(xiàn)和說(shuō)理能力。

掌握的意義

教學(xué)重點(diǎn)1.2.3.4.

理解表達(dá)的群體意義

教學(xué)難點(diǎn)1.2.3.4J

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)你們最乖了，所有設(shè)計(jì)意圖根

激情引趣生：（異口同聲地）上過(guò)我們班課的老師都在表?yè)P(yáng)你們，老師決定簡(jiǎn)據(jù)小朋友的

想。介一位小朋友給你們認(rèn)識(shí)，瞧！他來(lái)了，他叫心理特點(diǎn)，

小蛋（出示教材P4）今天，小蛋要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的J首先從創(chuàng)設(shè)

同學(xué)到他家去玩，你們想去嗎？那好我們就來(lái)“小朋友請(qǐng)

二、探索新知，幫小蛋處理問(wèn)題吧？客”這一有趣

認(rèn)識(shí)加法土獨(dú)立觀測(cè)，同桌師；我們先去看看小蛋口勺家，你們都看到了什的J情境出發(fā)，

之間互相交流么？這些東西均有多少？激發(fā)學(xué)生H勺

（學(xué)生互相說(shuō)）探究欲望，

生：我看到圖中有讓他們以高

一種蘿卜、一筐蘿昂的情緒投

卜、一座高山、一株師：小朋友們觀測(cè)H勺真仔細(xì)，剛剛我們看到圖上入到學(xué)習(xí)中

小草。OOOOO有一種蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小去。

草……這些人或物的數(shù)量都是幾？

生：他們都是1師：我們就可以用“1”這個(gè)數(shù)來(lái)表達(dá)。（板書1）

LI前請(qǐng)你們看看自己的身體和周圍，有哪些事沒有學(xué)生自

物能用“1”表達(dá)呢?（讓學(xué)生自由說(shuō)，教師同步舉己的思索就

起實(shí)物或做手勢(shì)。）沒有真正的I

同學(xué)們觀測(cè)得很仔細(xì)，都說(shuō)得很好（抓住現(xiàn)場(chǎng)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，

舉起一本書，說(shuō)這是1本書，再拿來(lái)1本書，合起通過(guò)引導(dǎo)學(xué)

來(lái)就是2本書，可以用“2”來(lái)表達(dá)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)2生觀測(cè)、討

還能表達(dá)什么呢？論、比較、概

那3能表達(dá)什么呢?4能表達(dá)什么呢?（同桌互相括，使學(xué)生

同桌互相交流說(shuō)）昨天我們認(rèn)識(shí)了1?10這幾種數(shù)，請(qǐng)你選1個(gè)獨(dú)立思索、積

數(shù)和小組口勺小朋友一起說(shuō)一說(shuō)極探索，讓

學(xué)生在輕松、

快樂(lè)的氣第

1.剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，目前我們?nèi)プ闱驁?chǎng)看中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。

（三）活動(dòng):小小看（出示：小小足球場(chǎng)）。足球場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)這人過(guò)程使

足球場(chǎng)學(xué)生自由說(shuō)精彩日勺比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上均學(xué)生不僅掌

有一種數(shù)，這衣服上時(shí)數(shù)表達(dá)什么呢？握知識(shí)，也

2.師小結(jié):對(duì)，衣服上H勺數(shù)可以表達(dá)號(hào)碼，也可以理解知識(shí)口勺

表達(dá)是第幾種運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)同學(xué)們指著圖，自己讀形成過(guò)程；同

一讀運(yùn)動(dòng)員身上口勺號(hào)碼。步鼓勵(lì)學(xué)生

3.問(wèn)：有幾種號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表達(dá)有幾種運(yùn)合作學(xué)習(xí)，

動(dòng)員？對(duì)凌亂的認(rèn)

數(shù)次序進(jìn)行

四）實(shí)踐活動(dòng)整頓，培養(yǎng)

思索：比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì)，他們按什有序思維能

么次序排隊(duì)呢？力。

目前我們按號(hào)碼從小到大的1次序排隊(duì)，請(qǐng)10個(gè)

同學(xué)來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員（每人手中拿有一種數(shù)），請(qǐng)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小小足

員聽口令，目前我們按1,2,3,4,…的次序排隊(duì)，球場(chǎng)”這一情

看誰(shuí)排得又快又好。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你喜歡幾境，讓學(xué)生

號(hào)運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中叫第幾種?（如有同學(xué)說(shuō)在詳細(xì)『'J情

他喜歡8號(hào)，當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說(shuō)境口輕松地

出：“8號(hào)運(yùn)動(dòng)員恰好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。“同掌握基數(shù)和

步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)序數(shù)。這個(gè)過(guò)

員）程天僅使學(xué)

我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，常常參與體育鍛煉，生掌握知識(shí)，

把自己H勺身體練得棒棒的更直要的是

（五）歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題、判斷

師：通過(guò)剛剛口勺活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎?你們學(xué)會(huì)了什正誤的能力,

么？同步滲透思

師：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎?你們學(xué)會(huì)了什想教育。

么？創(chuàng)設(shè)，，小小足

師：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎?你們學(xué)會(huì)了球場(chǎng)”這一情

什么？境，讓學(xué)生在

詳細(xì)日勺情境

中輕松地掌

握基數(shù)和序

數(shù)。這個(gè)過(guò)程

不僅使學(xué)生

掌握知識(shí)，更

重要日勺是培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、判斷正

誤H勺能力，同

步滲透思想

教育。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完畢課后練一練1.2、3題

完畢課后練一練1、2.3題

完畢課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)H勺家園

掛圖

表達(dá)一種人、一座山、一種蘿卜......也可以表達(dá)一群

小鳥、一筐蘿卜......還可以表達(dá)1號(hào)。

表達(dá)數(shù)量的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量的1.2、3、4、5、6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量H勺1、2.3、4、5、6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量的1、2、3.4、5、6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量的1、2、3、4.5、6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量H勺1、2、3、4、5.6、7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量的1、2、3、4、5、6.7、8、9、10

表達(dá)數(shù)量的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

備注:

課時(shí)進(jìn)1課時(shí)課型

教學(xué)課題玩具

度特點(diǎn)

1.助小朋友愛慕的玩具，使學(xué)4E能對(duì)的數(shù)出5以內(nèi)物〃K的個(gè)數(shù)。

2.可以會(huì)寫5以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目的

3.養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

會(huì)讀寫以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)5

教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書寫

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生都興奮起來(lái)師：小朋友們喜歡玩具嗎？你們都喜歡哪些玩具激發(fā)學(xué)生愛

一、創(chuàng)設(shè)情景，生1:我喜歡小汽呢？好！

激情引趣車。

生2:我喜歡洋娃

娃。....

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)

二、探索新知生：圖上有4輛小出示第6頁(yè)的主題圖：個(gè)紅和小明正在玩玩具，

汽車、3個(gè)皮球、1你會(huì)數(shù)一數(shù)這些玩具嗎？學(xué)生打開書本第6頁(yè)，

個(gè)娃娃、2個(gè)小朋友同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。從動(dòng)手動(dòng)腦

和5塊積木。根據(jù)學(xué)生H勺回答，老師小結(jié)：4輛汽車可以用4中體會(huì)學(xué)習(xí)

來(lái)表達(dá)……數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

生1：一輛小汽車有師：找一找這幅圖中尚有什么可以用1,2,3,4,

4個(gè)輪子，可以用45這幾種數(shù)來(lái)表達(dá)的）?

來(lái)表達(dá)。

生2：這個(gè)男同學(xué)有

2只手、2只腳、2

只眼睛，都可以生2師：生活中尚有哪些物體也可以用1,2,3,4,5

來(lái)表達(dá)。....來(lái)表達(dá)呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)二：擺一擺

集體反饋師：剛剛小朋友說(shuō)的1個(gè)娃娃、1朵花、1群人

都可以用1來(lái)表達(dá)，那么我們就可以攜一種三角

學(xué)生開始擺放（同桌形來(lái)表達(dá)1,想一想，你還可以用什么圖形來(lái)表

互相檢查）達(dá)？

師：1個(gè)娃娃、1張卡片可以用數(shù)字幾來(lái)表達(dá)呢？對(duì)口勺書寫寫

生：可以用數(shù)字1來(lái)（師在田字格里板書“1”）字姿勢(shì)和握

表達(dá)。師：那么2個(gè)小朋友、2只手、2只眼睛還可以筆姿勢(shì)。

三、實(shí)踐活動(dòng)用什么圖形來(lái)表達(dá)呢?（生用學(xué)具卡片擺一擺）2個(gè)

正方形、2張卡片又可以用數(shù)字幾來(lái)表達(dá)呢?（數(shù)

學(xué)2來(lái)表達(dá)）。

活動(dòng)三：寫一寫

學(xué)生試寫，拿5個(gè)學(xué)師：小朋友擺得很好，目前大家看一看這些數(shù)你

生的作品展示，全會(huì)寫嗎?（會(huì)）請(qǐng)你在本子上寫數(shù)，你會(huì)寫哪個(gè)數(shù)

班評(píng)議，歸納寫法。字就寫哪個(gè)。

師：目前小朋友自己把書上出字格中虛線H勺數(shù)字

描一描，再在空白的田字格上寫一寫。比一比哪

個(gè)小朋友能和書上寫得同樣好，寫完后同桌互相

評(píng)一評(píng)。更好的讓學(xué)

學(xué)生在書上田字格教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。生掌握本節(jié)

（五）歸納總結(jié)中進(jìn)行練習(xí)課所學(xué)知識(shí),

師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這樣好，老給學(xué)生進(jìn)行

師真是佩服你們，假如小朋友們?cè)趯懣谏讜r(shí)候更注梳理。

意握筆口勺姿勢(shì)，就會(huì)寫得更好了。更好口勺讓學(xué)

師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這樣好，老生掌握本節(jié)

師真是佩服你們，假如小朋友們?cè)趯懭丈讜r(shí)候更注課所學(xué)知識(shí)，

意握筆口勺姿勢(shì)，就會(huì)寫得更好了。給學(xué)生進(jìn)行

師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這樣好，老梳理。

師真是佩服你們，假如小朋友們?cè)趯懭丈讜r(shí)候更注

意握筆口勺姿勢(shì)，就會(huì)寫得更好了。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完畢課后練一練1.2、3題

完畢課后練一練1、2.3題

完畢課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計(jì)：玩具

掛圖

14A

145

反思:

課時(shí)進(jìn)1課口寸課型

教學(xué)課題

小貓釣魚度特點(diǎn)

1.詳細(xì)的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)“0”并理解"0”的含義。

教學(xué)目啊

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”可以表達(dá)沒有

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”的其他含義

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生都興奮起來(lái)師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)四位朋引導(dǎo)學(xué)生仔

一創(chuàng)設(shè)情境，友（出示四只不一樣表情的小貓頭像）。它們是多細(xì)觀測(cè)課件，

發(fā)揮想像力多、樂(lè)樂(lè)、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去充足刊登自

釣魚，回來(lái)時(shí)時(shí)候，多多很開心（出示：多多釣己H勺見解。激

到3條魚），你懂得為何嗎?用幾表達(dá)呢?樂(lè)樂(lè)也發(fā)學(xué)生愛好！

很快樂(lè)（出示：樂(lè)樂(lè)釣到2條魚），為何呢?用幾

表達(dá)呢?平平也覺得還不錯(cuò)（出示：平平釣到1條

魚），為何呢？用幾表達(dá)呢?可是，氣氣卻是滿臉

H勺不快樂(lè)（出示：氣氣沒釣到魚），為何呢？

二揭示謎底，學(xué)生猜一猜1.初步感知0表達(dá)“沒有”的含義。

教學(xué)0的第一師：本來(lái)是由于氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字從動(dòng)手動(dòng)腦

種含義一一可幾來(lái)表達(dá)呢？中體會(huì)學(xué)習(xí)

以表達(dá)“沒有”2.揭示課題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種數(shù)字，它能數(shù)學(xué)口勺樂(lè)趣！

表達(dá)“沒有”，它就是“0”。板書。并領(lǐng)讀。

3.實(shí)踐體會(huì)0表達(dá)“沒有”的意思、。游戲

師：老師手中目前一共有幾枝鉛筆?（3枝）

師：老師左手目前有幾枝鉛筆?（2枝）你們猜猜老

學(xué)生再猜師右手有幾枝鉛筆?（1枝）

（教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后

用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。）

師：目前老師左手有幾枝鉛筆?（3枝）你們猜猜目

前右手有幾枝?（0枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用

左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。）

4.師:目前老師左手有幾枝鉛筆?（0枝）你們猜

猜目前右手有幾枝?（3枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，

然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再

猜。）

5.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具盒中口勺小珠子，兩人一組，

模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。（對(duì)小組游戲中H勺合

作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生獨(dú)立思索并與6.比較大小。

同桌合作師：目前老師左手有幾枝粉筆?（1枝）右手有幾枝

粉筆?（0枝）0和1比，誰(shuí)大?你是怎么想由J?

（0表達(dá)“沒有”；1表達(dá)有1個(gè)，1比“沒有”多，

因此1比0大。）

三.教學(xué)書寫

“0”學(xué)生書空，再在書師：。像什么？同學(xué)們H勺想法真多，有這樣多H勺措

本第8頁(yè)描寫“0”。施來(lái)表達(dá)0o

1.教師示范寫“0”。

學(xué)生在書第8頁(yè)的2.一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注

（空白田字格中練習(xí)意什么（起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的

寫0。格式等）。

學(xué)生總結(jié)寫0的注師：你們覺得寫。時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0

意事項(xiàng)寫好？

描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

從生活中發(fā)

四.我的發(fā)現(xiàn)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過(guò)0呢?（尺現(xiàn)0表達(dá)起

先獨(dú)立思索5分，子、溫度計(jì)、、時(shí)鐘……）它們分別表達(dá)什么？點(diǎn)口勺含義，0

然后四人一組進(jìn)行1.0表達(dá)起點(diǎn)的含義。表達(dá)水結(jié)冰

討論，規(guī)定每次提課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)，理解“0”的H勺溫度的含

出在哪里見過(guò)0后，另一種含義。義.

小組組員共同討論師：同學(xué)們看（出示直尺），直尺上也有“0”。

這里的J0表達(dá)什么。尺子是用來(lái)干什么的呢?（用來(lái)量東西）

師：那尺子上口勺0表達(dá)什么意思呢?（表達(dá)起點(diǎn)）

2.0表達(dá)水結(jié)冰的溫度H勺含義。

師：（出示課件）噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的

0乂表達(dá)什么意思呢?（表達(dá)0度）小企鵝博士也同

意同學(xué)們的想法，不過(guò)，他想補(bǔ)充幾句，讓我們

來(lái)聽聽，企鵝博士會(huì)告訴我們什么呢?（課件出示

逗趣口勺小企鵝動(dòng)畫）

小企鵝博士同學(xué)們好，你們真聰穎!我目前正

在南極，這里於J天氣可真冷，每天都在0攝氏度

如下，成天冰天雪地的。同學(xué)們肯定都懂得，冷

到了一定程度，水就會(huì)結(jié)成冰。水結(jié)冰日勺這個(gè)溫

度就是0攝氏度一一出示溫度計(jì)，0在這里表達(dá)

水結(jié)冰口勺溫度!同學(xué)們，等你們學(xué)了諸多知識(shí)，

長(zhǎng)大了，歡迎你們來(lái)南極考察！

小組匯報(bào)討論成果，規(guī)定匯報(bào)日勺內(nèi)容不能與

別的組反復(fù)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟你的同桌更好的讓學(xué)

講一講，回家后來(lái)把我們今天所學(xué)到日勺知識(shí)跟父生掌握本節(jié)

同桌之間開始交流。親、媽媽說(shuō)一說(shuō)。課所學(xué)知識(shí)，

五.小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟你H勺同給學(xué)生進(jìn)行

桌講一講，回家后來(lái)把我們今天所學(xué)到口勺知識(shí)跟梳理。

。辛媽媽訕一誣更好的讓學(xué)

:任今天的學(xué)習(xí):你學(xué)會(huì)了什么？跟你H勺同桌

生挈握本節(jié)