第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》第2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊。本課時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)游戲的種類和玩法，學(xué)習(xí)如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。具體內(nèi)容包括：介紹幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、抖空竹等；學(xué)習(xí)如何組織傳統(tǒng)游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和動手能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升學(xué)生的合作交流能力和動手實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)對民族文化的自豪感；同時(shí)，通過參與游戲活動，學(xué)會與他人合作，提高溝通協(xié)調(diào)能力，鍛煉動手操作技能，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會生活經(jīng)驗(yàn)，對游戲有一定的認(rèn)識，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等。他們對游戲規(guī)則有一定的理解，但可能對傳統(tǒng)游戲的歷史淵源和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，對互動性強(qiáng)、趣味性高的活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)游戲規(guī)則理解不深，難以掌握游戲技巧；此外，學(xué)生在游戲中可能會遇到合作與溝通的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人協(xié)作。此外，由于文化背景的差異，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)游戲缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、游戲規(guī)則說明文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如跳繩、毽子、空竹等）、互動游戲卡片、小組合作學(xué)習(xí)手冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們知道哪些游戲？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、踢毽子、抖空竹等，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，如它們是民族文化的瑰寶，是鍛煉身體、培養(yǎng)意志的好方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如游戲規(guī)則、參與人數(shù)、游戲器材等。

詳細(xì)介紹傳統(tǒng)游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如游戲器材的特點(diǎn)、游戲動作的技巧等。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如“跳繩比賽中的團(tuán)隊(duì)合作”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傳統(tǒng)游戲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何讓傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)游戲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲的規(guī)則、樂趣以及與家人的互動情況，下節(jié)課分享交流。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

過程：

教師展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的歷史文化背景資料，如傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展歷程等。

鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間查閱資料，了解更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的故事和文化內(nèi)涵。

9.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評價(jià)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確描述至少三種傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法。

-學(xué)生能夠識別幾種常見的傳統(tǒng)游戲器材，如跳繩、毽子、空竹等。

-學(xué)生能夠通過觀察和示范，學(xué)會一些簡單傳統(tǒng)游戲的動作技巧。

2.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化意義有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲在傳承民族文化中的作用。

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同。

3.合作與溝通能力方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂展示中提高了口頭表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰地陳述觀點(diǎn)。

4.身體素質(zhì)與運(yùn)動技能方面：

-學(xué)生通過參與傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了協(xié)調(diào)性和靈活性。

-學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐力，克服了困難。

-學(xué)生掌握了至少一種傳統(tǒng)游戲的技巧，提高了運(yùn)動能力。

5.個性發(fā)展方面：

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了遵守規(guī)則，尊重他人。

-學(xué)生通過互動游戲，學(xué)會了與人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了自信，提高了自我價(jià)值感。

6.課后應(yīng)用與延伸方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)傳統(tǒng)游戲介紹給家人和朋友。

-學(xué)生在家中或社區(qū)中嘗試組織傳統(tǒng)游戲活動。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，加深了對傳統(tǒng)游戲的理解和喜愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和玩法。

2.總結(jié)傳統(tǒng)游戲在傳承民族文化、鍛煉身體、培養(yǎng)意志等方面的作用。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，體驗(yàn)其中的樂趣和意義。

當(dāng)堂檢測：

1.知識問答：

-請列舉至少三種你學(xué)過的傳統(tǒng)游戲。

-解釋傳統(tǒng)游戲在民族文化中的地位和作用。

-描述你參與的傳統(tǒng)游戲中的規(guī)則和技巧。

2.游戲?qū)嵺`：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行實(shí)踐。

-小組內(nèi)討論游戲的規(guī)則和技巧，并嘗試進(jìn)行游戲。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握游戲方法。

3.小組展示：

-每組選派一名代表，向全班展示他們所選擇的傳統(tǒng)游戲。

-展示內(nèi)容包括游戲規(guī)則、玩法、技巧等。

-全班學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

4.課堂總結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和體驗(yàn)更多傳統(tǒng)游戲。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲的規(guī)則、樂趣以及與家人的互動情況。

檢測評估：

1.通過知識問答，評估學(xué)生對傳統(tǒng)游戲基本知識的掌握程度。

2.通過游戲?qū)嵺`，觀察學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的積極性和實(shí)際操作能力。

3.通過小組展示，評估學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對傳統(tǒng)游戲的了解程度。

4.通過課后作業(yè)，了解學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課上完之后，我覺得有幾個方面可以反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強(qiáng)。雖然我在課堂上提問了很多，但是學(xué)生的回答并不夠積極。我想這可能是因?yàn)樗麄儗鹘y(tǒng)游戲不是很了解，或者是缺乏表達(dá)自己想法的勇氣。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組討論的活動，讓學(xué)生在小組中互相交流，這樣他們可能更愿意分享自己的想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的理解不夠深入。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的描述只是停留在表面的規(guī)則和玩法上，沒有涉及到游戲背后的文化內(nèi)涵。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲歷史和文化的小講座，讓學(xué)生對游戲有更全面的了解。

再來說說教學(xué)手段。這節(jié)課我主要用了圖片和視頻來導(dǎo)入，但是我覺得還可以加入一些實(shí)物教具，比如跳繩、毽子等，讓學(xué)生親手體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣，這樣可能會更直觀，也更能夠激發(fā)他們的興趣。

此外，我覺得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的部分，可以更加多樣化。比如，我可以設(shè)計(jì)一些游戲挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，這樣既有趣，又能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生在游戲?qū)嵺`中遇到了困難，比如動作不夠協(xié)調(diào)或者規(guī)則理解不透。對此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助材料，比如詳細(xì)的操作步驟圖和解說視頻，幫助學(xué)生更好地理解游戲規(guī)則和技巧。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后沒有很好地完成作業(yè)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的目的和意義理解不夠。所以，我打算在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目標(biāo)和重要性，并鼓勵學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①傳統(tǒng)游戲概述

-定義：我國歷史悠久、獨(dú)具特色的民間游戲

-重要性：傳承民族文化，鍛煉身體，培養(yǎng)意志

②常見傳統(tǒng)游戲介