《人人都是小主編》教學(xué)設(shè)計

Page1/Numpages1《人人都是小主編》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)設(shè)計手抄報的方法，學(xué)習(xí)版式設(shè)計的有關(guān)知識。2、通過手抄報的設(shè)計與編寫培養(yǎng)學(xué)生綜合構(gòu)思、合理編排版面的能力以及美化校園、積極參與校園文化生活的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)助的團隊精神。教學(xué)重難點重點：校園手抄報的設(shè)計與編寫。難點：手抄報版式設(shè)計及各部分內(nèi)容的安排設(shè)計。課前準(zhǔn)備教師：手抄報、課件等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩紙等。教學(xué)過程一、引趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們請看大屏幕，你們有沒有閱讀過這些兒童讀物和報刊呢？這些報刊讀物哪里最吸引你？生：內(nèi)容、色彩、字體。2、想知道吸引你的地方怎么稱呼？怎樣組合在一起更令人賞心悅目嗎？好，這節(jié)課就讓我們走進報紙的世界，深入的了解報紙的編輯，讓每名同學(xué)都能成為優(yōu)秀的小主編。（板書課題）二、探求新知：1、簡介手抄報及。手抄報是校園里一種主要的宣傳形式，而手抄報的形式美是決定手抄報質(zhì)量、吸引讀者的重要因素。它以文稿內(nèi)容為中心，配以適當(dāng)?shù)膱箢^、花邊圖案，綜合藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上合理組合從而給人以愉悅，達到宣傳的目的。2、版式種類。手抄報合理組合的形式多種多樣，讓我們來看看都有哪些組合形式？（課件）通俗型：版式簡潔明快，為一般常用版式，通常報頭放在左上或右下方，文章題頭以標(biāo)題為主，最后加尾花點綴。中軸對稱型：有穩(wěn)定感，通常報頭放在版式中間，文章安排在兩邊。中心展開型：報頭居版面中心，稿件安排在報頭四邊。這樣的版式，報頭引人注目，猶如元帥升帳，號令四方。疊蓋型：文章之間為交替疊蓋狀，這種排版有強烈的層次感和空間感。斜置型：在傾斜中顯示出動感，使人振奮向上。經(jīng)緯型：以經(jīng)緯分割版面，使其顯示得嚴(yán)肅、方整。3、示范手抄報編輯方法。步驟：1、報頭設(shè)計應(yīng)該是最精彩的部分，放在顯著位置。一般報頭設(shè)計：主題圖形突出：與文章主題貼近，造型簡練，標(biāo)題醒目。少而精，色彩單純。（1）字在圖案以外。（2）字的排列隨圖案的輪廓而變化。（3）字在圖案中間。（4）字與圖案互相補充。2、文題設(shè)計：單、雙行均可，根據(jù)需要每個文題的字體可有變化，清晰、整齊地運用美術(shù)字，色彩要基本一致。3、文字格式：用直線（根據(jù)需要可橫可豎）畫出文章的格式安排，注意文章開頭的一行因空兩個字要短些，要留出文題，邊飾，角飾，尾飾及插圖的位置。4、裝飾設(shè)計：裝飾要為突出內(nèi)容和整體效果服務(wù)，不要喧賓奪主為裝飾而裝飾，裝飾包括邊飾，題飾，角飾，尾飾。5、色彩設(shè)計：整個板報色彩不宜過雜，要在和諧統(tǒng)一中求變化。師：根據(jù)剛剛學(xué)到的知識，就輕松的編排出了一張簡潔、明快、美觀的手抄報。三、手抄報欣賞、開拓思路同學(xué)們在創(chuàng)作手抄報時，還可以運用到其它版式或者將幾種版式結(jié)合起來進行排版，使你們的手抄報更有創(chuàng)意和美感。下面讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)一些精美的手抄報作品。四、組內(nèi)討論、確立內(nèi)容從你們班主任那里，老師知道平時你們都讀了很多書籍。老師想讓你們將喜歡的文章、讀書的收獲或者是名人讀書的故事等，以讀書小報的形式創(chuàng)作出來。我們以小組為單位討論確立各組要創(chuàng)作的手抄報主題（報頭）、內(nèi)容（各欄目標(biāo)題）、合理設(shè)計排版（版式）組員分工（每個人要完成的任務(wù)）。討論結(jié)束派代表匯報如上內(nèi)容。五、多種形式、自由創(chuàng)作今天的手抄報創(chuàng)作，只進行版面設(shè)計，文字內(nèi)容課后書寫。讀書小報版面設(shè)計要求：1、報頭要放在顯著位置。（可多種形式表現(xiàn)，美術(shù)字、剪紙、彩泥）2、主要文章內(nèi)容要突出。3、整版四周空隙得當(dāng)，不宜過緊，要留有空白。4、版面裝飾分量要適當(dāng)，不宜過多過雜。（圖案花邊）小組創(chuàng)作、教師巡視（注意用剪安全）六、作品展示說出本組讀書小報最精彩的地方及運用了何