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Page1/Numpages1《人人都是小主編》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)設(shè)計手抄報的方法,學(xué)習(xí)版式設(shè)計的有關(guān)知識。2、通過手抄報的設(shè)計與編寫培養(yǎng)學(xué)生綜合構(gòu)思、合理編排版面的能力以及美化校園、積極參與校園文化生活的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)助的團隊精神。教學(xué)重難點重點:校園手抄報的設(shè)計與編寫。難點:手抄報版式設(shè)計及各部分內(nèi)容的安排設(shè)計。課前準(zhǔn)備教師:手抄報、課件等。學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩紙等。教學(xué)過程一、引趣導(dǎo)入:1、同學(xué)們請看大屏幕,你們有沒有閱讀過這些兒童讀物和報刊呢?這些報刊讀物哪里最吸引你?生:內(nèi)容、色彩、字體。2、想知道吸引你的地方怎么稱呼?怎樣組合在一起更令人賞心悅目嗎?好,這節(jié)課就讓我們走進報紙的世界,深入的了解報紙的編輯,讓每名同學(xué)都能成為優(yōu)秀的小主編。(板書課題)二、探求新知:1、簡介手抄報及。手抄報是校園里一種主要的宣傳形式,而手抄報的形式美是決定手抄報質(zhì)量、吸引讀者的重要因素。它以文稿內(nèi)容為中心,配以適當(dāng)?shù)膱箢^、花邊圖案,綜合藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上合理組合從而給人以愉悅,達到宣傳的目的。2、版式種類。手抄報合理組合的形式多種多樣,讓我們來看看都有哪些組合形式?(課件)通俗型:版式簡潔明快,為一般常用版式,通常報頭放在左上或右下方,文章題頭以標(biāo)題為主,最后加尾花點綴。中軸對稱型:有穩(wěn)定感,通常報頭放在版式中間,文章安排在兩邊。中心展開型:報頭居版面中心,稿件安排在報頭四邊。這樣的版式,報頭引人注目,猶如元帥升帳,號令四方。疊蓋型:文章之間為交替疊蓋狀,這種排版有強烈的層次感和空間感。斜置型:在傾斜中顯示出動感,使人振奮向上。經(jīng)緯型:以經(jīng)緯分割版面,使其顯示得嚴(yán)肅、方整。3、示范手抄報編輯方法。步驟:1、報頭設(shè)計應(yīng)該是最精彩的部分,放在顯著位置。一般報頭設(shè)計:主題圖形突出:與文章主題貼近,造型簡練,標(biāo)題醒目。少而精,色彩單純。(1)字在圖案以外。(2)字的排列隨圖案的輪廓而變化。(3)字在圖案中間。(4)字與圖案互相補充。2、文題設(shè)計:單、雙行均可,根據(jù)需要每個文題的字體可有變化,清晰、整齊地運用美術(shù)字,色彩要基本一致。3、文字格式:用直線(根據(jù)需要可橫可豎)畫出文章的格式安排,注意文章開頭的一行因空兩個字要短些,要留出文題,邊飾,角飾,尾飾及插圖的位置。4、裝飾設(shè)計:裝飾要為突出內(nèi)容和整體效果服務(wù),不要喧賓奪主為裝飾而裝飾,裝飾包括邊飾,題飾,角飾,尾飾。5、色彩設(shè)計:整個板報色彩不宜過雜,要在和諧統(tǒng)一中求變化。師:根據(jù)剛剛學(xué)到的知識,就輕松的編排出了一張簡潔、明快、美觀的手抄報。三、手抄報欣賞、開拓思路同學(xué)們在創(chuàng)作手抄報時,還可以運用到其它版式或者將幾種版式結(jié)合起來進行排版,使你們的手抄報更有創(chuàng)意和美感。下面讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)一些精美的手抄報作品。四、組內(nèi)討論、確立內(nèi)容從你們班主任那里,老師知道平時你們都讀了很多書籍。老師想讓你們將喜歡的文章、讀書的收獲或者是名人讀書的故事等,以讀書小報的形式創(chuàng)作出來。我們以小組為單位討論確立各組要創(chuàng)作的手抄報主題(報頭)、內(nèi)容(各欄目標(biāo)題)、合理設(shè)計排版(版式)組員分工(每個人要完成的任務(wù))。討論結(jié)束派代表匯報如上內(nèi)容。五、多種形式、自由創(chuàng)作今天的手抄報創(chuàng)作,只進行版面設(shè)計,文字內(nèi)容課后書寫。讀書小報版面設(shè)計要求:1、報頭要放在顯著位置。(可多種形式表現(xiàn),美術(shù)字、剪紙、彩泥)2、主要文章內(nèi)容要突出。3、整版四周空隙得當(dāng),不宜過緊,要留有空白。4、版面裝飾分量要適當(dāng),不宜過多過雜。(圖案花邊)小組創(chuàng)作、教師巡視(注意用剪安全)六、作品展示說出本組讀書小報最精彩的地方及運用了何
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