《我的寶盒》教學設計_第1頁
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文檔簡介

2/2《我的寶盒》教學設計教學目標：1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。教學重難點：教學重點：制作奇特的寶盒。教學難點：發(fā)揮想象力，制作獨特的寶盒。課前準備：教師：教學課件、寶盒樣品、范例作品、制作方法等。學生：油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入展示寶盒樣品，教師板書課題：我的寶盒二、啟發(fā)探究教師活動：1、教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙寶盒的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2、根據(jù)學生探究結果引出制作要點。（選材、設計加工、組合。）3、讓學生討論設計制作紙寶盒的構思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙寶盒）三、學生活動：1、學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙寶盒的基本制作規(guī)律。2、各組選派代表反饋探究結果。3、組內互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙寶盒，并談談自己的創(chuàng)作感受。五、學生實踐，教師輔導：五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作裝飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感

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