高三班主任工作經(jīng)驗交流與反思

高三班主任工作經(jīng)驗交流與反思作為一名年輕的班主任，我談不上經(jīng)驗豐富，在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法。一、細致接班,快速布局因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。一是填好班級學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個性表達。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個性表達包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。二是班級管理盡快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分及互幫互學(xué)安排，班級日常管理常規(guī)等，因為做了多向的交流和安排，所以高二剛接手班級后，兩天之內(nèi)班干部、座位、班規(guī)、班級口號等一步到位，日常事務(wù)馬上進入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。二、嚴(yán)格紀(jì)律,適時激勵班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。從高二開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班級的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)日常行為規(guī)范等，班里都有明確的要求和記錄。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要，紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對班級優(yōu)生不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。上到優(yōu)生、班干部，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。三、關(guān)注心理健康,平穩(wěn)心態(tài),張弛有度高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責(zé)任心，弄得自己心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼，一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師的心態(tài)很重要，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班級的成績、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學(xué)生的心理動向，并及時作出對策。四、密切配合,齊抓共管,形成合力大家知道，一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好。因此，我積極主動地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測試或考試結(jié)束之后，我都及時與科任老師溝通交流，時刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)分析每次考試成績，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。另外，充分發(fā)揮家長的作用，多與家長溝通交流，充分了解學(xué)生在家的情況，如玩手機、抄作業(yè)、睡眠時間、周末學(xué)習(xí)情況、學(xué)生心理情緒變化等等，便于我們更好地針對性解決學(xué)生存在的問題，同時和家長交流共同管理和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、充分發(fā)揮主題教育活動和單獨談話等時機,幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)自信才有目標(biāo)，自信才有動力，自信才能成功。針對部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀，我利用主題班會時間展出去年高三學(xué)生的成績，讓他們清楚地看到在平時的考試中，排名在200多名的同學(xué)，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，最后在高考中上一本線的是大有人在的。我在第一次班會上就引導(dǎo)讓學(xué)生逐步制定適合自己高三一年的奮斗目標(biāo)，并寫下來貼在班級的目標(biāo)欄和銘牌上，讓它像一面鏡子時刻照著自己，時刻提醒并激勵著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次考試的年級內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理、名言、警句為動力的源泉，這樣一來，每個學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，每個人學(xué)有動力，學(xué)有信心。通過這些活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。高三一年采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做優(yōu)生和臨界生的指導(dǎo)工作。對班級優(yōu)生，要求他們明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，突破弱點，保持優(yōu)勢，取得成績時，告誡他們“山外有山，天外有天”，應(yīng)戒驕戒躁。當(dāng)學(xué)生成績不理想時，我以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時主動幫助分析，通過激勵性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢于拼搏，告訴學(xué)生曙光就在前面。對臨界生，以鼓勵為主，多談話、多檢查、多督促，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步充分表揚。我對他們說，你們能夠考入高臺一中，說明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好，有能力是因為你們在智力上不比別人差，而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，即態(tài)度決定高度。同時利用每次考試的成績，進行個人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。在學(xué)習(xí)艱難的時候，利用班會課及時進行思想教育和方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我告訴同學(xué)們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說，高三的辛苦并不算什么。我們是為了自己的夢想而努力，是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力，是為了父母后半生的希望而努力。我