第20課 魏晉南北朝的科技與文化 教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版歷史與社會七年級上冊

第20課魏晉南北朝的科技與文化教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版歷史與社會七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課魏晉南北朝的科技與文化教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版歷史與社會七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第20課《魏晉南北朝的科技與文化》主要介紹了魏晉南北朝時(shí)期在科技、文化領(lǐng)域的重要成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等方面的進(jìn)步，以及文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的繁榮。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的中國古代歷史知識相聯(lián)系，特別是三國兩晉南北朝時(shí)期的歷史背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解中國古代科技與文化的輝煌成就，以及這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技與文化發(fā)展對社會進(jìn)步的推動作用；提升文化自信，認(rèn)識到魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的獨(dú)特價(jià)值；增強(qiáng)歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的興趣；提高歷史思維能力和信息處理能力，通過分析史料，理解歷史事件背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：魏晉南北朝時(shí)期科技成就的具體內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)成就等，強(qiáng)調(diào)這些成就對中國古代科技發(fā)展的影響。

-重點(diǎn)二：魏晉南北朝時(shí)期文化領(lǐng)域的繁榮表現(xiàn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的代表人物和作品，以及它們對后世的影響。

-重點(diǎn)三：理解魏晉南北朝時(shí)期科技與文化發(fā)展的社會背景，如政治動蕩、民族融合等，以及這些背景對科技文化成就的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對復(fù)雜歷史事件的準(zhǔn)確把握，如魏晉南北朝時(shí)期的民族融合與文化交流，需要學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解歷史現(xiàn)象。

-難點(diǎn)二：對科技成就的理解，尤其是古代科技成就的表述方式與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的差異，需要學(xué)生具備一定的歷史思維。

-難點(diǎn)三：對文化成就的評價(jià)，如何從歷史的角度評價(jià)不同文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，需要學(xué)生具備批判性思維和人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹核心知識，引導(dǎo)學(xué)生通過討論深化理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)不同文化背景下的生活，增進(jìn)對歷史文化的感受。

3.利用多媒體資源展示歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受魏晉南北朝時(shí)期的文化與科技成就。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，開展小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究某一特定科技或文化成就，提升團(tuán)隊(duì)合作與探究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題如“魏晉南北朝時(shí)期有哪些代表性的科技成就？”和“這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：閱讀預(yù)習(xí)資料，如歷史書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，思考問題，提交預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖或簡要筆記。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線平臺。

作用與目的：使學(xué)生課前對課程內(nèi)容有所了解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，使用歷史故事介紹魏晉南北朝時(shí)期的背景，講解重點(diǎn)知識點(diǎn)如張衡的地動儀，組織小組討論。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組討論，角色扮演展示魏晉南北朝時(shí)期的書法家，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過討論和角色扮演，加深學(xué)生對歷史文化的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期某一科技或文化成就的短文，提供拓展資源，如相關(guān)歷史紀(jì)錄片或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索更多相關(guān)歷史的興趣，提升寫作和反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代科技史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代科技的發(fā)展歷程，包括魏晉南北朝時(shí)期的科技成就，如天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，對于學(xué)生深入了解這一時(shí)期的科技發(fā)展有重要幫助。

-《魏晉南北朝文化史》：該書從文化角度出發(fā)，探討了魏晉南北朝時(shí)期的文化現(xiàn)象，如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等，有助于學(xué)生從文化的視角理解歷史。

-《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》：這本書重點(diǎn)介紹了中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，包括耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)等，對于理解魏晉南北朝時(shí)期農(nóng)業(yè)科技成就有重要意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期著名科技人物的事跡，如張衡、華佗等，了解他們的生平和主要貢獻(xiàn)。

-探究魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的相互影響，例如，農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展如何促進(jìn)了文化的繁榮。

-分析魏晉南北朝時(shí)期科技與文化成就對后世的影響，如對唐宋時(shí)期的科技文化發(fā)展有何作用。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找有關(guān)魏晉南北朝時(shí)期的手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等方面的資料，進(jìn)行比較研究。

-觀看與魏晉南北朝時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《三國演義》、《諸葛亮》等，從藝術(shù)角度感受歷史。

-參觀博物館或歷史遺跡，如南京的六朝博物館、洛陽的龍門石窟等，實(shí)地感受歷史的氛圍。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的展覽，通過搜集資料、制作展板等形式，展示自己的研究成果。

-參與學(xué)術(shù)討論或辯論，就魏晉南北朝時(shí)期某一科技或文化成就進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就。首先，我們了解了這一時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等方面的科技進(jìn)步，如張衡的地動儀、華佗的麻沸散等。這些成就不僅在當(dāng)時(shí)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展起到了重要作用，而且對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

接著，我們探討了魏晉南北朝時(shí)期的文化繁榮，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就。這一時(shí)期的文學(xué)以建安文學(xué)、竹林七賢為代表，展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格和思想；藝術(shù)方面，書法、繪畫、音樂等均有顯著發(fā)展；哲學(xué)上，玄學(xué)興起，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在課堂小結(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.魏晉南北朝時(shí)期的科技成就對中國古代科技發(fā)展具有重要意義，學(xué)生應(yīng)了解這些成就的具體內(nèi)容和影響。

2.魏晉南北朝時(shí)期的文化繁榮反映了這一時(shí)期社會的多元性和開放性，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到這一時(shí)期文化成就的獨(dú)特價(jià)值。

3.魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化發(fā)展受到社會背景的制約，學(xué)生應(yīng)了解這一時(shí)期的歷史背景，如政治動蕩、民族融合等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測題：

一、選擇題

1.下列哪項(xiàng)不是魏晉南北朝時(shí)期的科技成就？（）

A.張衡的地動儀

B.華佗的麻沸散

C.祖沖之的圓周率

D.王羲之的《蘭亭序》

2.魏晉南北朝時(shí)期的哪位文學(xué)家被譽(yù)為“建安七子”之一？（）

A.曹植

B.王粲

C.陳琳

D.趙云

3.下列哪項(xiàng)不是魏晉南北朝時(shí)期的文化現(xiàn)象？（）

A.竹林七賢

B.玄學(xué)興起

C.唐代詩歌

D.建安文學(xué)

二、簡答題

1.簡述魏晉南北朝時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等方面的科技成就。

2.闡述魏晉南北朝時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的文化成就及其特點(diǎn)。

三、論述題

1.魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就對后世產(chǎn)生了哪些影響？課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《魏晉南北朝史話》：這是一本通俗易懂的歷史普及讀物，適合學(xué)生閱讀，可以更深入地了解魏晉南北朝時(shí)期的歷史背景和文化特色。

-《中國科學(xué)技術(shù)史》：這本書中關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期科技部分的章節(jié)，可以為學(xué)生提供更詳細(xì)的科技成就介紹。

-《中國古代藝術(shù)史》：該書籍中關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期藝術(shù)的部分，可以讓學(xué)生對這一時(shí)期的藝術(shù)成就有更全面的了解。

-《中國古代哲學(xué)史》：通過這本書，學(xué)生可以了解到魏晉南北朝時(shí)期哲學(xué)思想的發(fā)展，特別是玄學(xué)思想的形成過程。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，通過課外閱讀來拓寬知識面。

-要求學(xué)生觀看與魏晉南北朝時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國古文明大發(fā)現(xiàn)》系列中的相關(guān)內(nèi)容，通過視覺感受歷史的魅力。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期的歷史小報(bào)，收集相關(guān)的圖片、文字資料，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究，提高思辨能力和表達(dá)能力。

-安