北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水教學(xué)實(shí)錄 新人教版

北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元自然界的水教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講授新教材《北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第三單元“自然界的水”中的“水的凈化”和“硬水與軟水”等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段已學(xué)的“物質(zhì)的組成和性質(zhì)”以及“化學(xué)變化的基本類(lèi)型”等知識(shí)密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展這些基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解水資源的凈化處理和硬水與軟水的區(qū)別。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的凈化過(guò)程，提升學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)技能和社會(huì)責(zé)任等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水的凈化原理，包括沉淀、過(guò)濾、吸附等過(guò)程；

②掌握硬水和軟水的區(qū)別，以及軟化硬水的方法；

③能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析水凈化過(guò)程中的化學(xué)變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化水的方法在實(shí)際操作中的具體步驟和注意事項(xiàng)；

②分析硬水中鈣鎂離子的去除過(guò)程，理解軟化硬水的方法原理；

③將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理和解釋能力，使學(xué)生對(duì)水凈化過(guò)程有更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解水的凈化原理，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和交流溝通能力。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)凈化原理的理解。

4.利用多媒體展示水污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的直觀感受。

5.設(shè)置問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于水資源現(xiàn)狀的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道水的重要性嗎？如果水資源被污染，我們的生活會(huì)發(fā)生哪些變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的“物質(zhì)的組成和性質(zhì)”和“化學(xué)變化的基本類(lèi)型”等知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解水的凈化原理，包括沉淀、過(guò)濾、吸附等過(guò)程，以及硬水和軟水的區(qū)別。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如生活用水凈化、工業(yè)廢水處理等，幫助學(xué)生理解水凈化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高水的凈化效果。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，包括沉淀、過(guò)濾、吸附等步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同凈化方法的效果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。

5.知識(shí)拓展（約10分鐘）

-講解水的軟化方法，如離子交換法、反滲透法等，拓展學(xué)生對(duì)水處理技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：討論不同軟化方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)際應(yīng)用中的選擇。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水凈化原理和應(yīng)用。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提示：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并注意實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式和內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)現(xiàn)狀：介紹我國(guó)水資源的分布、污染情況以及國(guó)家在水環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

-水處理技術(shù)發(fā)展：探討目前國(guó)內(nèi)外水處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如膜技術(shù)、生物處理技術(shù)等。

-硬水軟化方法：詳細(xì)講解硬水軟化的原理、方法和應(yīng)用，包括離子交換法、反滲透法、電滲析法等。

-水資源法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，如《水污染防治技術(shù)》、《水資源管理》等，深入了解水資源保護(hù)和水處理技術(shù)。

-參觀水處理廠、污水處理站等，實(shí)地了解水處理過(guò)程和技術(shù)。

-收集有關(guān)水資源保護(hù)的新聞和案例，了解水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)水資源保護(hù)方案，提出節(jié)約用水、減少污染的建議。

-組織學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、節(jié)水宣傳等，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展水資源保護(hù)的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-邀請(qǐng)水處理領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校講座，分享水處理技術(shù)的最新進(jìn)展和應(yīng)用案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得：我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，我通過(guò)展示水資源現(xiàn)狀的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到水的重要性。在講解水的凈化原理時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，通過(guò)親自動(dòng)手操作，他們對(duì)水凈化過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

失：當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。另外，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)水資源保護(hù)和水處理技術(shù)有更全面的了解。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了很大的收獲。他們對(duì)水的凈化原理、硬水和軟水的區(qū)別有了更深入的理解。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察分析能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)有所增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏耐心，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入。另外，課堂氛圍還可以更加活躍，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與討論和互動(dòng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.在課堂上，可以增加一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

3.在教學(xué)過(guò)程中，要注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

4.對(duì)于水資源保護(hù)和水處理技術(shù)等內(nèi)容，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解這些知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解水的凈化原理時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我沉淀、過(guò)濾、吸附這些方法是如何工作的？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生參與度

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，包括他們的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)等。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的討論氛圍和參與情況。例如，在討論硬水與軟水的區(qū)別時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“哪個(gè)小組能分享一下你們的討論結(jié)果？”

-通過(guò)小組討論，我可以了解學(xué)生的合作能力和溝通能力，以及他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)要求他們提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-實(shí)驗(yàn)步驟是否完整、規(guī)范；

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、可靠；

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理、有依據(jù)；

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)是否清晰、整潔。

-通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.課堂測(cè)試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括：

-基本概念和原理的掌握情況；

-實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握情況