第14課《我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第14課《我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計(jì)），涉及二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）中的第14課內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞葫蘆展開(kāi)，學(xué)生需結(jié)合已掌握的植物知識(shí)，學(xué)習(xí)葫蘆的特點(diǎn)和種植方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察葫蘆，提高學(xué)生對(duì)自然界的細(xì)致觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過(guò)葫蘆的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)描述葫蘆的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自然界的萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)植物的基本特征有一定的了解，但具體到葫蘆這種植物，他們的認(rèn)知可能較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣、環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《我要的是葫蘆》這樣的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自然界中的植物有著天然的親近感。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上可能需要更多的引導(dǎo)和耐心，以確保他們能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，便于他們理解和接受；再次，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)小組合作活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傊處熜枰鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物葫蘆、植物種植工具。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或平板電腦，用于展示教學(xué)課件。

3.信息化資源：葫蘆生長(zhǎng)圖片、種植視頻、相關(guān)植物知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：教師講解、實(shí)物觀察、小組討論、角色扮演、手工制作葫蘆模型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放葫蘆生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察葫蘆的外觀特征。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道葫蘆是什么樣的嗎？它在自然界中生長(zhǎng)需要哪些條件？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：葫蘆是一種美麗的植物，它需要陽(yáng)光、水分和土壤才能健康成長(zhǎng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解葫蘆的種植方法，包括選種、播種、施肥、澆水等環(huán)節(jié)。

2.通過(guò)實(shí)物葫蘆展示，讓學(xué)生直觀了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.提問(wèn)：葫蘆在生長(zhǎng)過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：葫蘆在生長(zhǎng)過(guò)程中要避免病蟲(chóng)害，適時(shí)施肥和澆水。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論葫蘆種植過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并總結(jié)出種植要點(diǎn)。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)葫蘆種植知識(shí)的掌握。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：葫蘆在生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些病蟲(chóng)害？

2.學(xué)生回答后，教師講解常見(jiàn)病蟲(chóng)害的防治方法。

3.提問(wèn)：如何判斷葫蘆是否成熟？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)葫蘆成熟的特征。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示葫蘆手工制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2.學(xué)生分組制作葫蘆模型，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組展示制作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)自然環(huán)境中的葫蘆？

2.學(xué)生討論并分享保護(hù)葫蘆的建議。

3.教師總結(jié)：保護(hù)自然環(huán)境，人人有責(zé)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葫蘆種植的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，關(guān)注植物的生長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《葫蘆的故事》：介紹葫蘆的起源、文化意義及在民間藝術(shù)中的應(yīng)用。

-《植物的生長(zhǎng)環(huán)境》：探討不同植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的需求，包括光照、水分、土壤等。

-《葫蘆種植的技巧》：詳細(xì)講解葫蘆的種植技巧，包括選種、播種、管理等。

-《葫蘆的藥用價(jià)值》：介紹葫蘆的藥用部分及其在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)葫蘆的圖片和資料，了解葫蘆在不同文化中的象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并與葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行比較。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步了解葫蘆的生物學(xué)特性，如葫蘆的根系結(jié)構(gòu)、葉片形態(tài)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于葫蘆的科普小報(bào)或手抄報(bào)，展示葫蘆的知識(shí)和自己的研究成果。

-組織一次小型的葫蘆種植實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植過(guò)程，并觀察葫蘆的生長(zhǎng)變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試種植其他類(lèi)型的植物，如西紅柿、黃瓜等，比較不同植物的種植和管理方法。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以探究不同土壤、水分和光照條件對(duì)葫蘆生長(zhǎng)的影響。

-組織一次葫蘆藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如葫蘆雕刻、葫蘆彩繪等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和動(dòng)手能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起在家中種植一種植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并撰寫(xiě)觀察日記。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子一起閱讀拓展閱讀材料，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓寬孩子的知識(shí)面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)葫蘆種植知識(shí)的理解。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于葫蘆的短文，描述葫蘆的特點(diǎn)、生長(zhǎng)過(guò)程以及文化意義。

3.設(shè)計(jì)一張葫蘆手抄報(bào)，包括葫蘆的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程、藥用價(jià)值和藝術(shù)作品展示。

4.觀察并記錄家中或社區(qū)中的一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括每天的變化、所需的養(yǎng)護(hù)措施等。

5.與家長(zhǎng)一起，查找有關(guān)葫蘆的科普資料，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，整理成一份家庭報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.對(duì)于練習(xí)題，檢查學(xué)生的答案是否正確，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，指出具體錯(cuò)誤并給出正確答案。

3.對(duì)于短文寫(xiě)作，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、內(nèi)容豐富度和邏輯性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.對(duì)于手抄報(bào)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、布局和細(xì)節(jié)處理，提供設(shè)計(jì)上的建議。

5.對(duì)于觀察記錄，檢查學(xué)生的觀察是否細(xì)致、記錄是否完整，對(duì)于記錄不準(zhǔn)確的地方，引導(dǎo)學(xué)生重新觀察并更正。

反饋內(nèi)容示例：

-練習(xí)題：學(xué)生回答正確，繼續(xù)保持；若回答錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在，并解釋正確答案。

-短文寫(xiě)作：學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)流暢，內(nèi)容豐富，但缺乏深度，建議增加對(duì)葫蘆文化意義的探討。

-手抄報(bào)設(shè)計(jì)：學(xué)生創(chuàng)意新穎，布局合理，但在細(xì)節(jié)處理上可以更加精細(xì)，如增加植物生長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)節(jié)圖。

-觀察記錄：學(xué)生觀察細(xì)致，記錄完整，但在記錄方式上可以更加多樣化，如加入圖表或插圖。

-家庭報(bào)告：學(xué)生收集資料全面，但整理不夠系統(tǒng)，建議學(xué)生使用目錄或表格來(lái)組織報(bào)告內(nèi)容。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

課文原文：“我種的葫蘆，長(zhǎng)得真快，每天都能長(zhǎng)高一點(diǎn)?！?/p>

仿寫(xiě)作業(yè)：我養(yǎng)的（植物名），（生長(zhǎng)狀態(tài)），（每天變化）。

答案示例：我養(yǎng)的玫瑰，開(kāi)得真艷，每天都能綻放一朵。

2.詞語(yǔ)接龍：

課文原文：“葫蘆藤，長(zhǎng)又長(zhǎng)，結(jié)出葫蘆掛滿(mǎn)墻?！?/p>

作業(yè)：用“葫蘆”的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍。

答案示例：葫蘆——葫蘆藤——藤蔓——蔓草——草木——木本——本子——子彈——彈弓——弓箭——箭靶。

3.畫(huà)一畫(huà)：

作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)場(chǎng)景。

答案示例：學(xué)生畫(huà)出葫蘆藤?gòu)牡孛媾榔?，逐漸長(zhǎng)高，最終結(jié)出葫蘆的情景。

4.故事續(xù)寫(xiě)：

課文原文：“葫蘆終于長(zhǎng)大了，綠油油的，真漂亮?！?/p>

作業(yè)：續(xù)寫(xiě)葫蘆長(zhǎng)大后發(fā)生的故事。

答案示例：葫蘆長(zhǎng)大后，農(nóng)民伯伯把它摘下來(lái)，切成片，曬干后制成中藥，幫助了許多生病的人。

5.想象練習(xí)：

作業(yè)：如果你有一棵會(huì)結(jié)葫蘆的樹(shù)，你會(huì)用它來(lái)做什么？

答案示例：如果我有一棵會(huì)結(jié)葫蘆的樹(shù)，我會(huì)用它來(lái)制作各種葫蘆工藝品，送給親朋好友，讓大家都感受到大自然的神奇。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作：

作業(yè)：以“葫蘆”為主題