2023年七年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案及答案

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人日勺由來

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)人類的來源和發(fā)展

【學(xué)習(xí)目日勺工

1.說出人類來源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。

2.對比觀測四種現(xiàn)代類人猿和人類來源與示意圖，概述人類在來源和發(fā)展

過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。

【學(xué)習(xí)重、難點工

1.運用比較的措施找出人類與類人猿日勺異同點。

2.認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是。

2、在人類的進化過程中，“露西”時代的古人類適于下地生活的特點是：上

肢，下肢o

3、我國的古人類化石非常豐富，著名日勺北京人化石發(fā)現(xiàn)于o

1929年，發(fā)現(xiàn)了第一種北京猿人頭蓋骨日勺化石。

4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進化日勺過程中，人類不僅能適應(yīng)

環(huán)境，并且可以不停地變化環(huán)境，成為地球的強者，其重要原因是:

二、合作探究

任務(wù)一：認真閱讀教材P2至P3思索：

5、教材中H勺四種現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的那些地方？

它們的生活方式H勺共同點是。

其中與人親緣關(guān)系近來的是0

6、今天人類的數(shù)量在急劇增長，而類人猿的數(shù)量日益減少，原因是什么？

7、類人猿在形態(tài)構(gòu)造上確實與人有許多相似，但與人H勺主線區(qū)別是什么？

任務(wù)二：認真閱讀分析教材P4至P5內(nèi)容思索

8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相似，想象一下他的運動方式會是

什么？

9、“東非人用圖中的石塊做什么？它們已經(jīng)具有能力。

三、系統(tǒng)總結(jié)

〃現(xiàn)代類人猿和人類日勺共同祖先是：

Y

、C

人類的來源和發(fā)展自然條件：

人類的來源和發(fā)展

自身日勺變化：

發(fā)明和使用O

四、生活鏈接

現(xiàn)代的類人猿與否有一天會進化為人類？

五、反饋檢測

10、許多生活H勺森林古猿，由于使前肢解放出來，臂和手變

得機靈，為使用、制造工具提供了前提；伴隨制造的工具越來越來復(fù)雜，

并且使用了火，也越來越發(fā)達，在群體生活中產(chǎn)生了,

因此互相之間能更好地交流與合作。

11、人類和黑猩猩有許多相似之處，這闡明（）

A黑猩猩是人類的原始祖先B人類是由黑猩猩進化而來H勺

C人類是黑猩猩進化的一種分支D黑猩猩和人類有著共同的祖先

12、古猿進化成人，人腦比猿腦發(fā)達，其中最重要W、J原因是（）

A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了發(fā)展和改善

C古猿轉(zhuǎn)移到平原上生活D古猿進行勞動和集體生活

13、下列有關(guān)生命來源和人類來源的論述對的的是（）

A生命來源于原始海洋B生命來源與原始大氣

C人類來源于現(xiàn)代類人猿D人類來源于森林古猿

七年級生物下冊第四單元生物圈中口勺人第一章人的由來

導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)人的生殖

【學(xué)習(xí)目的】

1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造，說出它們H勺功能。

2.描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

3.確立感恩父母、珍愛生命口勺情感。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1.男性和女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造及功能.

2.受精過程以及胚胎發(fā)育過程.

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一:

觀測圖4-5到4-8并閱讀P8-9內(nèi)容，完畢下列問題:

1、在書本上分別標出圖4-6和4-8中各生殖器官的名稱。

2、男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞的器官是,輸送生殖細胞的

器官是o

3、女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞時是，輸送生殖細胞的器

官是。

4、子宮是的場所。

任務(wù)二：

閱讀課文并觀測圖4-9,找出如下問題的答案。

5、受精是指和相結(jié)合的過程

6、受精卵形成的部位是o

7、受精卵不停進行,逐漸發(fā)育成，緩慢

地移動到子宮中，最終植入，這是懷孕的開始。

任務(wù)三：

閱讀P10及P12時內(nèi)容，完畢下列問題：

8、胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周

左右發(fā)育成。

9、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明H勺液體一一中，通過和

從母體獲得和；胎兒每時每刻產(chǎn)生的等

廢物，也是通過經(jīng)母體排出。

10、胎兒與母體進行物質(zhì)互換日勺器官是。

11、分娩是指。

12、從受精卵形成到胎兒成熟，大概要通過一天大概周。

13、正常狀況下，分娩時，嬰兒日勺先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒時正

常體位是向下。

二、合作探究

懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，因此十分辛勞,

分娩的過程更是一種十分痛苦的過程，甚至個別狀況下尚有生命危險。父

母把子女養(yǎng)育成人更是不輕易，我們應(yīng)當怎樣銘記這份父母恩，怎樣回派

父母呢？

三、系統(tǒng)總結(jié)

男性一\

受精卵一

女性一/

四、生活鏈接

胎兒日勺血型與母體可以不相似，在一般狀況下不發(fā)生血液凝集是由于

母體與胎兒的血液穴直接相通。

五、反饋檢測

14、一種人的生命是從開始的。

15、睪丸口勺功能是產(chǎn)生和分泌；卵巢的功能是產(chǎn)生—

和分泌o

16、子宮是日勺場所。

17、受精卵的形成是在中，抵達子宮中時已經(jīng)發(fā)育成,最

終植入,完畢受孕。

18、從月末開始，胚胎展現(xiàn)出人形，從這時起到出生的胚胎，

叫O

七年級生物下冊第四單元生物圈中H勺人第一章人的由來

導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)青春期

【學(xué)習(xí)目的】

1、識記人體的I生長發(fā)育的幾種階段。

2、識記青春期男女身高生長發(fā)育的特點。

【學(xué)習(xí)重、難點】：

1、理解青春期生長發(fā)育的特點。

2、理解青春期男女生長發(fā)育口勺各自特點，要以平常心態(tài)去看待。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)：

1、青春期形態(tài)發(fā)育日勺明顯特性是?

2、人的畢生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是。

二、合作探究

3、男性日勺第二性征表目前哪些方面？

4、女性口勺第二性征表目前哪些方面？

三、系統(tǒng)總結(jié)

（1）、人體日勺生長發(fā)育是一種持續(xù)的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒

發(fā)育到成人有兩個生長突增階段：第一階段從胎兒中期開始到一周歲，

第二階段就是青春發(fā)育初期。

（2）、青春期發(fā)育口勺特點：身高、體重口勺增長、性器官的發(fā)育和成熟等。

總之，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差異就形成了。

（3）、青春期健康的成長需要全面的營養(yǎng)和健康樂觀的心態(tài)。

四、生活鏈接

良好日勺情緒、快樂的心境，是心理健康的標志。假如一種人心境不好,

情緒消極，闡明他心理不夠健康，需要自我調(diào)整與控制，甚至需要心理治

療。良好叢J情緒來自對人生叢J積極樂觀態(tài)度，它包括自愛之心、自知之明、

自制之力、自得其法等方面。

五、反饋檢測

5、青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是（）

A.可以使人的腦發(fā)育完善B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展

C.為畢生的健康打下良好日勺基礎(chǔ)D.是思維判斷能力最強的階段

6、青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官是（）

A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列腺

7、進入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一種變聲期。下列哪一項不是在變

聲期應(yīng)當注意的事項（）

A.不過度濫用嗓子，不要無節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，防止導(dǎo)致終身聲音

嘶啞

B.不吃刺激性強日勺食物，由于刺激性強H勺食物會加重聲帶的腫脹和充血

C.防止著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血

D.盡量減少參與體育活動，體育活動能克制聲帶的發(fā)育

8、下列不屬于青春期明顯特點的是（）

A.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強B.內(nèi)臟器官日勺功能健全

C.生殖器官開始發(fā)育到成熟口勺階段D.開始迅速發(fā)胖

9、青春期開始年齡一般（）。

A.男比女早兩年B.男比女晚兩年

C.男女同步無差異D.因個體不一樣而無規(guī)律

10、進入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了明顯變化。這是由于（）

A.內(nèi)臟功能的健全B.神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)整作用

C.生殖器官的成熟D.同化作用占優(yōu)勢

七年級生物下冊第四單元生物圈中口勺人第一章人的由來

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第二章人體的營養(yǎng)

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

【學(xué)習(xí)目的工

1、理解人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)日勺食物來源及缺乏癥

狀。

2、加深科學(xué)探究日勺一般過程，提高科學(xué)探究的能力。

【學(xué)習(xí)重點、難點工

重點：營養(yǎng)物質(zhì)的類別、作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

難點：多種營養(yǎng)與人體生命活動的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1、食物中具有_、—、、_、_、一等六類營養(yǎng)物質(zhì)。

2、構(gòu)成細胞的重要有機物是一、一、一并確為生命活動提供能量。

3、糖類、脂肪，蛋白質(zhì)

共同點：(1)都是構(gòu)成細胞的重要;(2)都能為生命活動

不一樣點：(1)糖類：舉例―、—、食物來源：

作用：重要為o

(2)脂肪：食物來源:—、—、一。作用：人體的備用日勺o

(3)蛋白質(zhì)：食物來源：—、—、_、o作用：構(gòu)成的重

要物質(zhì)，增進人體的一，以及受損細胞的—和—，為人體的生命活動提

供。

4.大概占體重6()%--7()%的是-它時作用是o

5.無機鹽：填寫p23表1

6維生素：填寫p24表2

(1)、特點：不是構(gòu)成細胞的，不為人體提供—，需要量很—，

但很重要。一旦缺乏時，會影響正常的—，甚至—0

(2)、常見種類及缺乏癥：維生素A缺乏癥—食物來源于一；

維生素B1缺乏癥—食物來源于—；維生素C缺乏癥食物

來源于—;維生素D缺乏癥—食物來源于o

二、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本19——22頁小組探討

7、病人不能正常進食時，往往要點滴葡萄糖液，為何?

8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為何？

9、測定食物中的能量：（小組討論）

①提出問題:________________________________________

②做出假設(shè):________________________________________

③試驗數(shù)據(jù)記錄：_________________________________

④分析得出結(jié)試驗結(jié)論___________________________

⑤做書本P22討論題

學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本22——24頁小組探討

10、小明常常吃鈣片補鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，也許是什么原因？

小明要多吃什么好？

11、有人一到晚上就看不清晰，是什么原因？吃什么食物可以治療？

三、系統(tǒng)總結(jié)：

12、食物中的J營養(yǎng)物質(zhì)

糖類：人體最重要的—物質(zhì)。來源o

蛋白質(zhì)：構(gòu)成—的重要物質(zhì)，是生長發(fā)育、受損細胞的—和、

為人體的生命活動提供o三大營養(yǎng)物質(zhì)之一，來源于

脂肪：儲備—物質(zhì)。來源于0

水：構(gòu)成人體—，也是人體重要的物質(zhì)。來源于。

無機鹽：構(gòu)成人體一R勺重要材料，來源于0

維生素：增進人體O來源于。

四、知識鏈接：

13、小朋友、青少年以及傷病員為何需要多吃某些奶、蛋、魚、肉？

14、為何體育鍛煉是減肥的好措施？

五、反饋檢測

15、牛奶中具有較多日勺—,可以增進身體的生長，增強體質(zhì)。因此青少

年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶。（）

A蛋白質(zhì)、鈣B蛋白質(zhì)、糖類C維生素A、鈣D維生素A、糖類

16、青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質(zhì)。下

面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的論述，不對的的是。（）

A、是構(gòu)成人體細胞口勺基本物質(zhì)B、人啊生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白

質(zhì)C、能為人日勺生理活動提供能量D、是人體的重要供能物質(zhì)

17、常吃素不得夜盲癥的原因是o

18、含維生素C多的食物不能高溫烹調(diào)和長時間貯存的原因是_______。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第二章人體的營養(yǎng)

導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)消化和吸取

【學(xué)習(xí)目的】：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官構(gòu)成；2.說

出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.論述食物的消化時過程。

【學(xué)習(xí)重點、難點】：1.探究饅頭在口腔中時變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2.分析小腸口勺構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

(-)消化系統(tǒng)的構(gòu)成

1.消化道：包括、咽、食道、、、和肛門。

2.消化腺：

(1)大消化腺：位于外，如：唾液腺、和。

(2)小消化腺：位于內(nèi)，如：胃腺和o

(二)食物F、J消化

3.消化日勺概念：食物在里逐漸被分解成的物質(zhì)的過程。

4.消化系統(tǒng)是和構(gòu)成的一條很長日勺管道。

5.食物在口腔內(nèi)H勺消化：

(1)牙齒的—和舌的一，食物被磨碎并與充足混合。

(2)淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成—o

(3)參與消化的消化液：o

6.食物在胃中的消化：

(1)胃壁有發(fā)達小J層，收縮時引起胃的蠕動，可以食物。

(2)胃對一具有初步的消化作用。

(3)參與消化的消化液：—，呈強酸性，其中具有酶。

7.食物在小腸中消化

(1)小腸壁上有—，分泌—,—中具有消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪酶。

(2)膽汁能將乳化成微粒。膽汁是分泌口勺，儲存在_____

中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由分泌的，膽汁與胰液都流入

中，消化食物。

(3)參與消化日勺消化液：肝臟分泌的—，胰腺分泌的—,和腸腺分泌

的0

8、消化道中具有消化功能的構(gòu)造有有吸取功能的結(jié)有o

二合作探究：

閱讀書本27一一28頁小組探討

9.在探究“饅頭在口腔中的變化''時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與

唾液放入1號試管口充足攪拌。②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充

足攪拌。③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。

試問：⑴以“牙齒日勺咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第_

種處理。（2）以“唾液，為變量時，其試驗組為第種處理。（3）若將3

支試管都放入37℃左右的溫水中，5?10分鐘后取出，一號試管中的物

質(zhì)遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到o（4）有同學(xué)提出：“除

了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管

中攪拌。"你認為（填“有”或“沒有”）必要。

三、系統(tǒng)總結(jié)：10.消化系統(tǒng)的構(gòu)成

消化道：、_____、____、_____、、、O

消化腺：、、、—、O

H、食物的消化：（1）淀粉->（）一（）（2）蛋白質(zhì)一（）

（3）脂肪一（）一（）

12、營養(yǎng)物質(zhì)的吸?。?/p>

（1）吸取日勺概念：營養(yǎng)物質(zhì)通過（）壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

（2）小腸適于吸取的構(gòu)造特點：①面積大：（）和（）的存在。

②壁薄：③絨毛內(nèi)毛細血管豐富

13.消化道各段功能比較：（1）有消化功能日勺：（）（2）有吸取功

能的：（）（3）既無消化功能時又無吸取功能的（）

四、知識鏈接：

14、驗證身邊哪些物質(zhì)否遇碘變藍？請驗證。

五、反饋檢測

15、下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是（）。

A.腸腺B.唾液腺C.肝臟D.胰

16、.消化道中最膨大的部位是（）。

A.胃B.小腸C.食道D.咽

17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸取營養(yǎng)的重要場所是（）。

A.胃B.小腸C.口腔D.大腸

18、不含消化醉的消化液是（）。

A.唾液B.胃液C.腸液D.膽汁

19、消化液中有多種消化酶日勺是（）。

A.唾液和胃液B.胰液和腸

C.膽汁和胰液D.唾液和腸液

20、甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質(zhì)分解來的?（）

A.淀粉、蛋白質(zhì)B.蛋白質(zhì)、脂肪

C.脂肪.、淀粉D.脂肪、蛋白質(zhì)

七年級生物下冊第四單元生物圈中日勺人第二章人體的營養(yǎng)

導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

【學(xué)習(xí)目的】:

1、舉例說出什么是合理營養(yǎng).

2、關(guān)注食品安全.

3、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理日勺食譜.

4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性.

【重點、難點】：

重點：①關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過度析,

認同環(huán)境保護與食品安全之間日勺統(tǒng)一性。

難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化

為行為。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1來不及了，不吃早飯了!此做法對嗎？o

不吃早飯合理嗎？o假如你不吃早飯，上午上課時身體有何癥

狀?O

2不愛吃蔬菜合理嗎？o易患病，牙齦出血是由于

缺。

3不愛喝水，就愛喝飲料!愛吃巧克力和雞鴨魚肉，沒夠!合理嗎？,

易患;

飯菜鹽多合理嗎？。易患。

4、為了保持身體健康，必須保證每日三餐、準時進餐；在每日攝入的總能

量中，早、中、晚口勺能量應(yīng)當分別占—、—和左右。

二合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本35——37頁小組探討

5、生物學(xué)家根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)成分不一樣把食物分為7類，而營養(yǎng)學(xué)

家卻把食物提成5類：①面包、谷類②家禽、魚、豆、肉類

③蔬菜、水果類；④奶和奶制品⑤油脂類。并形象地設(shè)計成如下“平衡膳食

寶塔''倡導(dǎo)每天均衡地吃這五類食物，以免營養(yǎng)不良或過剩。請參照書本

33頁日勺“平衡膳食寶塔”為家長設(shè)計一份午餐食譜。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本34——36頁小組探討

6、購置有包裝袋或包裝盒的食品，應(yīng)當關(guān)注食品包裝上的哪些內(nèi)容?

7、怎樣判斷包裝食品與否過了保質(zhì)期?

8、購置蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時，應(yīng)當注意哪些問題？

三、系統(tǒng)總結(jié)：合理膳食，食品安全。

四、知識鏈接：

食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學(xué)

性污染。生物性污染重要指病原體的污染。細菌、霉菌以及寄生蟲卵侵染

蔬菜、肉類等食物后，都會導(dǎo)致食品污染。在受潮霉變?nèi)丈资澄锷?，能生長

一種真菌一一黃曲霉。黃曲霉能產(chǎn)生一種劇毒物質(zhì)一一黃曲霉毒素，這是

一種強烈的致癌物質(zhì)。霉菌毒素的污染，也許是世界上某些濕熱地區(qū)肝癌

高發(fā)的重要原因。

五、反饋檢測

9、營養(yǎng)學(xué)專家提議我國青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質(zhì)豐富的食

品，由于蛋白質(zhì)是（）

A、體生長發(fā)育必需的物質(zhì)B重要供能物質(zhì)

C、輕易消化日勺物質(zhì)D、有機物。

10、某人一到傍晚就看不清東西，應(yīng)注意多吃下列一組食物（）

A、豆類、糙米，全粒谷物B、胡蘿卜、黃玉米

C、肉、蛋、奶D、新鮮的蔬菜、水果。

11、書本36頁練習(xí)

七年級生物下冊第四單元生物圈中日勺人第三章人體日勺呼吸

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

【學(xué)習(xí)目的】

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成，說出呼吸道的作用。

2、運用已經(jīng)有向生活經(jīng)驗，分析有關(guān)資料，通過度組討論合作，提高

分析問題，歸納總結(jié)的能力。

3、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人

體健康的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、我們是通過哪些器官進行呼吸的？

2、呼吸道有什么構(gòu)造能保證氣體暢通？

3、呼吸道除了保證氣體口勺暢通外，尚有哪些作用？這些作用是怎樣實現(xiàn)

的？

4、鼻內(nèi)部有什么構(gòu)造特點？為何要用鼻呼吸？

5、你平常吃飯時大說大笑會出現(xiàn)什么狀況？為何吃飯時不能大說大笑？

二、合作探究

6、有了呼吸道對空氣日勺處理，人體就能完全防止空氣中有害物質(zhì)的危害

嗎？

7、北歐H勺冬天非常冷，在那里生活H勺人和在赤道附近生活H勺人相比，鼻子

H勺形狀也許有什么特點？為何？

三、系統(tǒng)總結(jié)

（I）呼吸道均有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內(nèi)的I氣體暢通，此外,

鼻腔前日勺鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體暢通方面有一定的功能。

（2）呼吸道不僅僅是氣體的通道，它尚有溫暖、清潔和濕潤進入體內(nèi)空氣

II勺作用；鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入

灰塵和細菌，鼻腔內(nèi)口勺黏液還能殺滅某些細菌，并能濕潤吸入的空氣，因

此要用鼻呼吸。

四、反饋檢測

8、食物和氣體的共同通道是（）

A.口腔B.咽C.喉D.食道

9、吃飯時說笑，若吞咽時來不及蓋下，會使食物進入

，引起劇烈咳嗽（）

A.軟腭B.會厭軟骨C.氣管D.食道

10、北歐人的鼻子較大，其作用是（）

A.使人漂亮B.使鼻孔較大

C.使鼻腔較長D.使鼻毛較長

11、能使吸入的氣體變得清潔日勺構(gòu)造有（）

①聲帶②氣管、支氣管內(nèi)表面H勺纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛

⑥嗅細胞

A.③?⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

12、呼吸系統(tǒng)由和構(gòu)成，后者是呼吸系統(tǒng)日勺重要器

官，它是_________日勺場所；前者由________、、、

、共同構(gòu)成,重要作用是將吸入的空氣變得、

、,減少對肺的刺激。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸

導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體互換

【學(xué)習(xí)目的】

1、說出氣體互換日勺原理。

2、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體互換過程。

3、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體互換過程。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1.肺與外界的氣體互換。

2.肺泡與血液的氣體互換。

3、通過模擬試驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、呼吸系統(tǒng)的重要器官是,它位于—內(nèi)，左右各一種，左肺有—

葉，右肺有—葉。人在安靜狀態(tài)下一分鐘大概呼吸一次。

2.氧氣進入人體最終要抵達（）

A肺B血液C細胞D心臟

3.做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣時次數(shù)應(yīng)是（）

A12?14次B16?18次C60?7（）次D1（）（）次以上

4、人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入日勺氣體中含量增長最多日勺是（）

A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣

5、適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進行氣體互換的構(gòu)造是（）

A鼻腔內(nèi)有鼻毛B氣管、支氣管均有軟骨支架

C肺泡壁有一層上皮細胞構(gòu)成D肺泡外保繞著豐富的毛細血管

二、合作探究

6、呼吸運動時胸廓容積與否發(fā)生變化?

7、呼吸運動時胸廓容積變化口勺原因。

8、容積日勺變化與吸氣和呼氣有什么關(guān)系?

9、氣體是怎樣發(fā)生變化的?

10、氣體是怎樣進行互換的?

三、系統(tǒng)總結(jié)

1、

肺擴大］—吸氣

收縮一胸腔容積擴大

肋間肌肺內(nèi)壓縮小J

膈肌肺縮小

舒張一胸腔容積縮小一—^呼氣

肺內(nèi)壓擴大

2、氣體互換的原理：

肺泡與血液的氣體互換：肺泡--------血液

組織里的氣體后換：Ifll液--------組織細胞

四、生活鏈接

五、反饋檢測

11、圖表達人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺日勺變化，回答問題。

（2）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌,使胸腔容

積，肺伴隨,肺內(nèi)的氣體壓力對

應(yīng)，氣體便被吸入。

（3）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌,使胸腔容

積，肺伴隨，肺內(nèi)日勺氣體壓力對

應(yīng)，氣體便被排出。

12、氧氣進入肺泡周圍毛細血管的血液中，至少通過歐?細胞層數(shù)為（）

A.1層B.2層C.3層D.4層

13、在劇烈運動后，呼出H勺氣體比吸入的氣體中含量增長最多的是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣

14、夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定期將死嬰日勺肺部剪下一塊，及

入水中，成果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)

鑒定的理由是（）

A.肺泡內(nèi)充斥了痰液B.肺會吸水呈海面狀

C.肺泡充斥了血液D.肺未吸入空氣呈實體狀

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運送

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)流動的組織一一血液

【學(xué)習(xí)目的】

1、可以描述血液的閡成成分和各構(gòu)成部分的重要功能，并能通過血漿和三

種血細胞的功能歸納出血液的功能。

2、使用顯微鏡觀測人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。

3、可以簡樸分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和處理問題的能力。

4、學(xué)會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學(xué)生看

經(jīng)典貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1、血液日勺成分和重要功能。

2、紅細胞和白細胞日勺區(qū)別。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀課文，認真思索下列問題

1、人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，怎樣運到組織細胞？細胞產(chǎn)生的二氧化碳

等廢物怎樣運走？

■■（1）、將一定量日勺人的）血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離

心機離心或者靜置一段時間后，可以觀測到血液有明顯的分

層現(xiàn)象（見左圖）。這是為何？通過你的觀測血液提成幾層?

（啟動你的知識儲備庫，猜測一下各層分別是什么？）

（2）、閱讀書本血營規(guī)化驗單，你認為血液是由幾部分構(gòu)成的？常規(guī)化驗

單上所列日勺血液成分，分別應(yīng)在什么層位？

（3）、為何把血液稱做“流動日勺組織”？

二、合作探究

2、觀測人血永久涂片：

①你所觀測的人血永久涂片中數(shù)量最多口勺是哪種細胞？

②你是怎樣辨別紅細胞和白細胞的J?

③為何看不見血小板？④觀測紅細胞猜測紅細胞日勺形狀？

3、閱讀書本完畢表格

血細胞形態(tài)構(gòu)造功能數(shù)量（單位：個/立方毫米）

紅細胞女：(350--500)萬

男:(400——550)萬

白細胞(4--10)萬

血小板10萬--30萬

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測

4、在血常規(guī)化驗單上有一項檢查項目是RBC,其意義是（）

紅細胞計數(shù)B、白細胞計數(shù)C、血紅蛋白D、血小板計數(shù)

5、血漿成分中，含量最高H勺是（）

A、水B、葡萄糖C、無機鹽D、蛋白質(zhì)

6、加入抗凝劑的血液分為層，下列說法對時的是（）

A、上層為血細胞B、中層為紅細胞C、下層為紅細胞D、中層為血漿

7、血液的構(gòu)成（）

A、血漿和紅細胞B、血漿和血細胞

C、紅細胞、白細胞、血小板D、血紅蛋白和血漿

8、血紅蛋白是一種紅色含（）日勺蛋白質(zhì)。

A、銅B、鐵C、鈣D、鋅

9、貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。

A、鈣和糖B、鐵和蛋白質(zhì)C、磷和脂肪D、鉀和維生素

10、貧血是由于紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過少導(dǎo)致時，貧血患者往

往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象日勺原因是由于貧血患者的血液

()

A、輸送養(yǎng)料的能力差

B、具有的營養(yǎng)物質(zhì)少，導(dǎo)致營養(yǎng)不良

C、運送氧氣的能力差，影響體內(nèi)正常日勺生理活動

D、運送廢物歐I能力差，影響體內(nèi)正常日勺生理活動

11、血細胞中含量最多的是,這種血細胞沒有,富含一

,正是這種物質(zhì)口勺存在，使得這種血細胞具有的能力。

12、血小板是血細胞中的細胞，沒有,形狀,

具有增進，加速曰勺作用。

13、血液不僅具有作用，還具有和作用。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的J人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運送

導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)血流的管道一一血管

【學(xué)習(xí)目的】

1、可以描述動脈、靜脈和毛細血管的構(gòu)造與功能特點。

2、嘗試辨別三種血管以及血液在三種血管內(nèi)流動日勺狀況。

3、通過書本里的試驗觀測小魚尾鰭的血液流動，可以辨別血管的種類及血

液在不一樣血管內(nèi)n勺流動狀況。

【學(xué)習(xí)重、難點】：

動脈、毛細血管、靜脈三種血管構(gòu)造與功能。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、血管可分為、和三種。

2、在血管里血液流動最快H勺是,血液流動最慢H勺是。

將血液從身體各個部分送回心臟的血管是0

3、中醫(yī)給病人切脈時，所切日勺脈是哪種血管？它具有哪些特點？

4、什么是毛細血管？它具有哪些適于進行物質(zhì)互換的特點？

5、在我們?nèi)丈资稚峡吹饺丈滓粭l條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特點？

6、在四肢靜脈的內(nèi)表面，有哪些構(gòu)造可以防止血液倒流?

7、在抽血或輸液前，為何將針刺入部位日勺上方（近心端）用膠皮管捆扎起

來？

二、合作探究

小組試驗：觀測小魚尾鰭內(nèi)血液的流動。并討論：

8、在觀測小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚H勺頭部和軀干部,

目的是為了保證小魚日勺，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管

是,只容許紅細胞通過它。

9、在觀測過程中為何要不停用滴管往棉絮上滴水？

10、毛細血管內(nèi)血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，這些

特點有什么作用？

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測

11、血液從心朋:輸送到身體各部分去的血管叫；把血液從身體各

部隊各部分輸送回心臟的血管叫；毛細血管是連通最小口勺—

和之間日勺血管。

12、手臂上看得到的血管血液的流動方向是，屬于。

13、某人受傷，假如血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷破裂日勺血管

是;假如血流噴出，顏色鮮紅，則受傷破裂的血管是o

14、高血壓患者多由于血管硬化引起的，這里的血管指o”打吊

針”輸液，藥物直接進入的血管是,肌肉注射的藥物，最先進入

的血管是o

15、在四肢靜脈的內(nèi)表面，一般具有防止血液倒流日勺o

16、紅細胞并排時，不能通過下列哪個管道（）

A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.毛細淋巴管

七年級生物下冊第四單元生物圈中日勺人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運送

導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟

【學(xué)習(xí)目的】

1.描述心臟的構(gòu)造和功能。

2.概述血液循環(huán)H勺途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。

【學(xué)習(xí)重、難點】

重點：心臟的構(gòu)造和功能，血液循環(huán)口勺途徑。

難點：心臟構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點及血液循環(huán)日勺途徑。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:掌握心臟的構(gòu)造和功能。

1、自學(xué)教材P60-61,結(jié)合人日勺心臟時

模型和心臟解剖圖，認識心臟日勺構(gòu)造。

填圖：

⑴(6)

(2)(7)

(3)(8)

(11)

⑸

拓展反思：

2、給你一種新鮮H勺動物心臟，怎樣判斷其左右？

3、將離體心臟的下控靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會從哪個構(gòu)造流

出？把清水注入積極脈，水又會從哪個構(gòu)造流出？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解血液循環(huán)的途徑。

觀測P63日勺血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)歐1途徑。

6、結(jié)合課件，對照血液循環(huán)模式圖，認識體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理

解血液性質(zhì)的變化。

體循環(huán)路線：

肺循環(huán)路線：

7認識冠脈循環(huán)及在血液循環(huán)中的作用。

二、合作探究

分組討論如下問題：

(1)動脈血管里流口勺都是動脈血，靜脈血管里流口勺都是靜脈血嗎？

(2)在血液循環(huán)中，血液通過什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動脈血？

(3)小組討論，交流P61日勺討論題。

（4）小組討論、交流P64的兩個討論題。

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測

8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜構(gòu)造的是（）

A.心室和心房之間B.心室和動脈之間C.動脈內(nèi)D.靜脈內(nèi)

9、肌肉注射青霉素后，最先抵達心臟口勺哪一種腔？（）

A左心房B右心房C左心室D右心室

10、下列血管中，流動脈血日勺是（）

A積極脈、肺靜脈B積極脈、肺動脈

C肺動脈、肺靜脈D上、下腔靜脈

11、血液從左心室射出后，經(jīng)體循環(huán)回到右心房之前，不也許流經(jīng)（）

A腎靜脈B肺靜脈C上腔靜脈D積極脈

12、血液能不停地在血管、心臟構(gòu)成的封閉的管道內(nèi)循環(huán)流動，其動力來

自（）

A.心臟有節(jié)律［1勺收縮和舒張B.動脈的收縮和舒張

C.靜脈日勺收縮和舒張D.骨胳肌日勺收縮和舒張

13、心臟瓣膜只能向一種方向開放，保證了血液流動的方向是（）

A.由心室f心房動脈B.由心室-＞心房f

靜脈

C.由心房f心室-＞靜脈D.由心房一心室f

動脈

七年級生物下冊第四單元生物圈中日勺入第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運送

導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)輸血和血型

【學(xué)習(xí)目日勺】：

1、會列舉出ABO血型的類型，尤其是輸血與血型的關(guān)系。

2、說出人體的血量，認同我國的免費獻血制度。

【教學(xué)重點】：說出ABO血型日勺類型及輸血的原則；認同我國H勺免費獻血

制度

【教學(xué)難點】：輸血H勺原則一同型輸血

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目日勺和導(dǎo)學(xué)問題進行自主探究學(xué)習(xí)P69-71,勾畫重要知

識點。并用紅筆標注出自己處理不了的問題。

1、一種人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行急救，應(yīng)以輸

入為原則。任何血型的人都可以輸入少許的血；AB血型H勺

人，除可輸入0型血外，也可以輸入少許的血和血。

2、成年人的血量大體相稱于本人體重日勺。

3、醫(yī)學(xué)研究表明，對于一種健康日勺成年人，假如一次失血不超過mL,

所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充。

4、從1998年起，我國實行免費獻血制度，倡導(dǎo)周歲的健康公民自

愿獻血。

5、你懂得：血型日勺發(fā)現(xiàn)人是o

6、ABO血型：人類H勺ABO血型系統(tǒng)有、—、—、—四種血型。

二、合作探究

小組長帶領(lǐng)組員討論：獻血對身體有害嗎？

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測

7、不影響成人身體健康的一次獻血量是：（)O

A、1200-1500毫升；B、800-1000毫升；C、500-700毫升；D、200—300

毫升。

8、當不一樣血型日勺人輸血時，可使血細胞發(fā)生凝聚反應(yīng)的是（）。

A、紅細胞；B、白細胞；C、血小板；D、血漿。

9、一般所說的萬能輸血者是指（）。

A、0型血口勺人；B、AB型血I向人；

C、A型血的人；D、B型血的人。

10、某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應(yīng)輸

)

A.0型B.AB型C.A型D.B

型

11、AB型口勺人的血可以給哪種血型的人輸血（）

A.0型B.AB型C.A型D,B型

12、某一健康的人一次失血為多少才能引起生命危險（）

A.1200-1500mLB.800?1000mL

C.600?700mLD.400?500mL

13、一種A型血的人出現(xiàn)意外事故，急需輸血，在醫(yī)院無血源的狀況下，醫(yī)

生抽取病人和獻血者少許的血液進行混合檢測,成果末出現(xiàn)凝集現(xiàn)象可以

推知獻血者歐J血型是：

AA型BA型或。型CA型或B型DA型或AB型

14、用直線將下列息者與應(yīng)當輸入的血液成分連起來。

A.嚴重貧血患者a.血漿

B.身體大面積燒傷者b.濃縮血小板懸液

C,出血不易止血腫J息者c.濃縮紅細胞懸液

七年級生物上冊第四單元生物圈中H勺人第五章人體內(nèi)廢物的排出

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)尿時形成和排出

【學(xué)習(xí)目的】

1.描述腎日勺構(gòu)造、腎單位的構(gòu)成。

2.概述尿液的形成和排出過程。

3.懂得排尿歐I意義。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重、難點】

重點：1.腎臟的I構(gòu)造

2.尿液形成日勺過程

難點：1、腎單位日勺構(gòu)造與尿液形成的關(guān)系；

2.尿液形成過程中的物質(zhì)變化

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1.叫排泄O

2.排泄的重要途徑有：_____________________________________________

O

二、合作探究

（一）尿［1勺排出：

3.人體日勺泌尿系統(tǒng)曰哪些器官構(gòu)成？各有什么作用？

4.尿液是怎樣排出體外的？

5.為何尿日勺形成是持續(xù)的，而尿的排出是間歇的）？

（二）腎和腎單位的構(gòu)成：

6.是形成尿液口勺重要器官。

7.每個腎有個腎單位構(gòu)成，腎單位是腎內(nèi)H勺基本單位.

8.腎單位由、和構(gòu)成腎小

球是一種球。

9.如圖為腎單位構(gòu)造圖,據(jù)圖回答。

1）圖中［1］是，［2］是,里面都

流著血。［7］與［1］相比，液體中含氮廢物和

養(yǎng)料都o

2）圖中［8］叫，由_________構(gòu)成，它日勺外面包著

其腔與［］相通。

3）［3］、［8］、［6］共同構(gòu)成了o

4）圖中［6］中的液體為，與［8］處內(nèi)液體相比，前者不含

和o圖中［7］流的液體是

（三）尿日勺形成：

結(jié)合書本分析與討論，回答問題:

10.血液流經(jīng)腎小球時，血漿中的可以由腎小球

濾過到腎小囊腔中形成。

11.原尿流經(jīng)腎小管時，其中所有的和部分日勺被腎小

管重新吸取回到血液。

12.尿時形成包括和兩個過程。

13.原尿與血漿相比成分上的不一樣是；尿

與原尿相比成分上日勺不一樣是o

（四）排尿的意義:

14.排尿H勺意義

是。

三、反饋檢測

15.尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞時，腎臟發(fā)生病變口勺部位也許在（）

A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管

16.原尿與血漿相比，最大區(qū)別在于原尿中（）

A.不含葡萄糖B.含代謝終產(chǎn)物C.不含大分子蛋白質(zhì)D.含較多無

機鹽

17.血液從心臟流;i；,流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的重要變化是（）

A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變

B.氧、尿酸、尿素含量增長，二氧化碳含量減少

C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量漕多

D.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少

18.下表為取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比

較，得到日勺數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)回答問題。

血漿中腎小囊中尿液中

成分

（克/100毫升）（克/100毫升）（克/100毫升）

水909995

蛋白質(zhì)7.000.090.00

葡萄糖0.100.130.00

無機鹽0.720.721.50

尿素0.030.032.00

（1）比較尿液和血漿日勺成分，兩者有什么區(qū)另!？你認為排尿重要排出哪些

物質(zhì)？

(2)血漿和腎小囊中液體成分日勺變化，闡明腎小球和腎小囊壁H勺作用有葉

么特點？

(3)在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒有，闡明腎小管有什么作用？

七年級生物上冊第四單元生物圈中日勺人第五章人體內(nèi)廢物的排出

七年級生物下冊第四單元生物圈中日勺人第六章人體生命活動的調(diào)整

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(1)

【學(xué)習(xí)目的】

1.理解人體通過眼獲取信息狀況；

2.能說出眼球的構(gòu)成構(gòu)造名稱；

3.說出近視的成因及防止的措施。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1.眼球的構(gòu)造；

2.導(dǎo)致近視和遠視日勺多種原因及防止的措施。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.視覺的形成過程大體是：外界物體反射來的光儂，依次通

過、、晶次體和玻璃體，并通

過等折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一種物像。視網(wǎng)膜上有

對光線敏感的,這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳

給日勺一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

2.人的眼球中調(diào)整承擔過重，過度變且

不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀

體等折射所形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜日勺方，這樣看到H勺

則是一種模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫做o

二、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一

3.假如把眼球比做一架攝影機，請你分析攝影機日勺鏡頭、光圈、暗箱壁、

膠卷分別相稱于眼球日勺哪個構(gòu)造。

鏡頭視網(wǎng)膜

光圈晶狀體

膠卷脈絡(luò)膜

暗箱壁瞳孔

學(xué)習(xí)任務(wù)二

4.小組同學(xué)互相觀測在明亮和黑暗環(huán)境中瞳孔的大小，對觀測成果作出解

釋。

三、反饋檢測

5.在眼球構(gòu)造中，能變化曲度使人可看清遠近不一樣的物體的是（）

A.角膜B.房水C.晶狀體D.玻璃體

6.眼球里具有的保護內(nèi)部構(gòu)造功能的是（）

A.脈絡(luò)膜B.鞏膜C.角膜D.視網(wǎng)膜

7.眼球里具有感光細胞構(gòu)造是（）

A角膜B.視網(wǎng)膜C.脈絡(luò)膜D.視神經(jīng)

8.識圖作答：根據(jù)右圖完畢下列各題

（1）你能看到遠處的?棵樹，是由于