能開發(fā)孩子智力

課前準(zhǔn)備2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備2課時(shí)第一課時(shí)1、高駢《山亭夏日》夏頌——納清風(fēng)臺榭開懷，傍流水亭軒賞心。夏初——槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯字。1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。夏天雖然很熱，但是優(yōu)美的詩句卻帶給我們愜意舒服。暢游詩海小組比賽成績表(紙)、白板筆兩支(紅藍(lán))好不好?古詩聯(lián)讀活動目標(biāo)1、通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。課前準(zhǔn)備搜集古詩課時(shí)安排一課時(shí)活動過程：一、揭題導(dǎo)入古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。二、分類誦讀1、四季風(fēng)情請同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。2、數(shù)字接龍十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩句。3、名句接誦請同學(xué)們接誦古詩文名句。例：a.牧童騎黃牛，0b.少壯不努力，c.明日復(fù)明日，0f.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 0 h.養(yǎng)不教父之過，0 i.玉不琢不成器，00三、自由誦讀中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。2、聯(lián)想誦讀B.請同學(xué)解釋古詩(喜愛這首詩的原因)C.齊聲誦讀2.學(xué)生板演課前準(zhǔn)備2課時(shí)1、《題西林壁》蘇軾活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文化(詩句、名人名言、諺語),陶冶學(xué)生情操、加強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備布置學(xué)生廣泛搜集誦讀古詩文課時(shí)安排活動過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學(xué)們接誦古詩歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，例：a.明月松間照，ob.江碧鳥逾白，0c.山重水復(fù)疑無路，od.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，0 0中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。(只要說得恰2、聯(lián)想誦讀四、小結(jié)活動中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。希望同學(xué)們今后更要多讀多記，在生活中恰當(dāng)運(yùn)用。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課祖國的經(jīng)典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。今天我們來誦讀名人名言和諺語。二、初讀名句，整體感知1、出示名人名言。2、學(xué)生自由朗讀。3、指名讀。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)為中華之崛起而讀書。(周恩來)任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。(宋慶齡)書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)三、細(xì)讀名言，體會意境1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受句中含義。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。2、教師范讀。五、誦讀名句，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦名人名言和諺語。3、評選優(yōu)秀的誦讀