2023年三年級下冊綜合實踐活動全冊教案

小

學(xué)

年

級

綜

合

實

踐

活

動

（下冊）

巖前中心小學(xué)蔣維維

主題一

我愛我家

教學(xué)目的：

1、通過調(diào)查，訪問，理解家庭組員的狀況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛

勞。

2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

3、細(xì)心觀測生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小發(fā)明，鍛煉動手能力。

4、增進(jìn)熱愛家庭和家人H勺情感，增強營造友好歡樂的I家庭氣氛H勺愿望。

教學(xué)重難點：

1、理解家庭組員的狀況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出口勺辛勞。

2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。

教學(xué)過程：

活動一家人檔案冊

家人檔案冊

生1:1()歲生日時，我看到了父親媽媽為我保留的從出生到目前的成長記錄。

生2:我家里也有，我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。

1、確定內(nèi)容。

師:召集你們的家人開一次討論會，征求他們的意見。

出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？

師：怎樣獲得所需要的信息呢？

學(xué)牛討論搜集信息的措施“

2、回憶家庭生活。

學(xué)生發(fā)言。

3、理解家人和自己。

學(xué)生發(fā)言。

師：對某些沒法觀測到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？

學(xué)生回答。

4、制作檔案冊。

師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我根據(jù)家人的不一樣性格，為他們畫特色像。

生2：我為《家人檔案冊》設(shè)計了封面。

5、填寫第7頁的學(xué)習(xí)單。

活動二布置我們的家

師：新年你們有無購置什么新H勺家庭擺設(shè)品呢？

生1：有，我家新買了餐桌。

生2：我家新買了一套家俱。

師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己時家更舒適。

1、看看問問。

師：每位同學(xué)先對自己的家進(jìn)行實地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯H勺地方。

師：還要問詢一下你的父母親對目前H勺布置有什么見解.

學(xué)生發(fā)言。

2、我的I布置計劃。

師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說說你口勺計劃，可以畫出你的布置。

學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？

學(xué)生發(fā)言。

3、量量畫畫。

師：和家人仔細(xì)測量一下家俱、房間等口勺大小，并記錄在書本第10頁的表格上。

學(xué)生反饋。

展小布置圖。

4、動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務(wù)。

學(xué)生互相討論，反饋。

5、填寫第11頁的學(xué)習(xí)單。

活動三家庭生活小幫手

家庭生活小幫手

生1:隔壁口勺小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。

生2：那我能為家里處理點什么問題呢？

1、發(fā)現(xiàn)問題.

師:家人在生活中會碰到哪些不以便？

學(xué)生發(fā)言。

師：你想處理什么問題？

學(xué)生發(fā)言。

2、找原因。

師：衣架輕易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀測、試驗、分析物品特點等措施，找出問題產(chǎn)生時原因。

學(xué)生小組討論，全班匯報。

3、設(shè)計與制作。

師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？

學(xué)生小組討論，發(fā)言。

4、簡介自己的發(fā)明。

師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的闡明書。

學(xué)生發(fā)言，填寫闡明書。

5、填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。

主題二

關(guān)注身邊的垃圾

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)探究愛好，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究措施。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境口勺意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源口勺花費,

增進(jìn)自然資源的合理運用。

4、增強團體精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境H勺意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的花費,

增進(jìn)自然資源區(qū)I合理運用。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

活動一偵察家庭垃圾

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探,

來查查看。

1、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目日勺是什么？

學(xué)生發(fā)言。

2、制定偵察計劃。

師：制定一下你的I偵察計劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。

3、開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾狀況表。

生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的某些壞習(xí)慣。

4、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說口勺話嗎？

學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。

活動二校園分類垃圾箱

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。

1、調(diào)杳校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里H勺垃圾箱。

寫好調(diào)查記錄。

2、分析校園垃圾。

師：整頓調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言。

3、確定垃圾箱的設(shè)計思緒。

師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計？

師：設(shè)計幾種箱體？什么形狀？多大？

學(xué)生小組討論后發(fā)言。

4、完畢設(shè)計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。

5、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。

活動三垃圾流浪記

1、編故事。

全班擬訂故事大意。

2、分析角色特點。

定出重要人物和其他人物。

3、故事分幕。

4、設(shè)計對話和動作。

5、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。

設(shè)計調(diào)查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

A生：在表格口勺上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人均有名字同樣，任何一種表格都要有明確的主題。

B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。

C生：最終有一種總結(jié)C

師：這一點非常關(guān)犍，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來!

D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查口勺，我可以把自己的名字寫上嗎？

師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查口勺時間，地點也記錄出來！

小結(jié)：調(diào)查登記表應(yīng)具有：調(diào)查表名稱；調(diào)查詳細(xì)內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查

時間和地點；調(diào)查后口勺發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫日勺內(nèi)容一定要真實，不能為了完

畢任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計和填寫調(diào)查登記表,

通過這樣的活動使孩子更為深入口勺理解調(diào)查表，為此后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定

基訊］

根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表

）同學(xué)家庭一周垃圾狀況表時間：月日

垃圾分類

垃圾名稱數(shù)量來源

與否已分類可否再運用與否有毒害可否賣錢

這一周，我們家共產(chǎn)生了（）公斤垃圾（幾袋）

我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多。勺垃圾：

占空間最大日勺垃圾：

碰到口勺問題：

學(xué)習(xí)，借鑒教師提供的調(diào)查匯報

參照資料：家庭生活垃圾調(diào)查匯報（一）

1生活垃圾的來源：

（1）廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘渣、軻飯軻菜、食品包裝袋：

（2）客廳：老化家電、家俱、金屬垃圾；

（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；

（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生口勺污水。

2分類：玻瑞類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。

3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表

種類數(shù)量現(xiàn)處理方式危害

扔入小區(qū)的分類垃圾

一星期大概10個隨意丟棄會導(dǎo)致人身傷

被埔類（如酒瓶、桶內(nèi)，由保潔人員運

瓶子，一種月兩害以及環(huán)境污染，也會

飲料瓶、碎玻璃）回處理站進(jìn)行回收再

袋導(dǎo)致資源揮霍

運用

紙類（較多）一天一袋去入小區(qū)垃圾桶導(dǎo)致環(huán)境污染，給人視

覺反感

由專門收廢鋼鐵品的

金屬美（破舊家俱、揮霍原料，污染環(huán)境且

一種月一兩袋人員收走，到垃圾站

鋼鐵品）導(dǎo)致都市垃圾堆積

再由鋼鐵廠回收

塑料類（一次性飯

每天一袋（數(shù)量由收垃圾人員收走后對環(huán)境污染較大，易導(dǎo)

盒、塑料袋、塑制

較多）進(jìn)行焚燒和掩埋致“白色污染”

品）

由專業(yè)人員進(jìn)行化學(xué)重金屬嚴(yán)重污染環(huán)境，

電池類等化學(xué)制品一星期一袋

銷毀和專門處理影響人們身體健康

污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)a勺

其他（蔬菜果每天有一兩袋收垃圾人員清理，到

食物會影響人們身體健

皮......）（數(shù)量最多）垃圾站銷毀

康

設(shè)想在家庭中調(diào)查時也許碰到的困難

A:父母不一樣意調(diào)查

B:垃圾不能及時精確記錄

C：.....

【設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目日勺是引導(dǎo)孩子們積極面對隨時也許在活動中碰到口勺困難，做到心中有數(shù),

養(yǎng)成為活動做預(yù)案。勺習(xí)慣！】

主題三

歡樂卡通地帶

教學(xué)目的:

1、嘗試揣摩、分析喜歡R勺卡通形象外形和性格特點，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充足感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通時熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要處理口勺問題進(jìn)行資料搜集、分析和思索，增強問題處理能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。

教學(xué)重難點：

1、嘗試揣摩、分析喜歡H勺卡通形象外形和性格特點，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充足感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的J熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。

教學(xué)過程：

活動一猜猜我是誰

生］:下周口勺卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。

生2：別忘了，通過你的演出還要讓大家認(rèn)識這位卡通明星的一種特點呢！

1＞選定要模仿的卡通人物。

師：你想要模仿哪位卡通明星呢？

學(xué)生發(fā)言。

2、分析卡通人物的特點。

師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一種全面的理解。

學(xué)生活動，理解他的外表特點以及言行特點。

3、演出前的準(zhǔn)備。

師：每位同學(xué)做好演出前H勺準(zhǔn)備。

學(xué)生活動，熟記情節(jié)，練習(xí)演出。

4、登臺亮相。

開展模仿比賽。

5、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單.

活動二卡通形象橫空出世

師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫环N好名稱，并為小隊設(shè)計一種卡通形象。

1、學(xué)一學(xué)。

師：研究一下卡通形象有哪些特點？

學(xué)生發(fā)言。

2、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？

小隊討論，確定自己的造型。

3、畫一畫。

小隊活動，分工合作畫卡通形象。

4、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單。

活動三卡通產(chǎn)品哆來咪

生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上均有可愛時卡通。

生2：是啊，哪里還能找到多種卡通形象呢？

1、討論去哪里調(diào)查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？

小組討論，發(fā)言。

提成小隊到不一樣的地方調(diào)杳。

2、開展調(diào)查行動。

每個小隊制定各自的調(diào)查計劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。

3、整頓調(diào)查成果。

小組同學(xué)對搜集到的資料進(jìn)行整頓。

4、作總結(jié)。

每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上H勺調(diào)查成果。

5、填寫第47頁的學(xué)習(xí)單。

主題四

漫游石頭王國

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識多種各樣H勺石頭，能說出它們H勺名稱、特點，并進(jìn)行合理H勺創(chuàng)意設(shè)計。

2、通過訪談、查資料、觀測等方式，理解多種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面原因，完畢校園設(shè)施設(shè)計。

4、培養(yǎng)整頓資料、口頭體現(xiàn)和組織能力。

教學(xué)重難點:

1、認(rèn)識多種各樣H勺石頭，能說出它們H勺名稱、特點，并進(jìn)行合理H勺創(chuàng)意設(shè)計。

2、通過訪談、查資料、觀測等方式，理解多種石頭時作用。

教具準(zhǔn)備：掛圖、多種各樣的石頭。

教學(xué)過程：

活動一玩石頭

師：我們班要舉行一次石藝展，但愿大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出尤其口勺作品。

1、找石頭。

師：到哪里可以找到多種各樣H勺石頭呢？

學(xué)生發(fā)言。

2、想創(chuàng)意。

師：將自己找到的石頭進(jìn)行不一樣口勺拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計。

學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。

3、動手做。

動手制作。

4、展示。

讓學(xué)生在班級里展示自己日勺作品。

5、填寫第55頁的學(xué)習(xí)單。

活動二健康護航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計一條卵石路，大家就能多一種健身項目啦！

1、理解怎樣鋪卵石路。

師：該怎樣鋪卵石路呢？

學(xué)生發(fā)言，通過多種途徑找到答案。

2、考察學(xué)校.

師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？

學(xué)生討論。

3、拿出設(shè)計。

師：小組討論一下卵石路U勺設(shè)計圖。

學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自H勺卵石路設(shè)計圖。

4、提交方案。

師：在提交方案時，你們應(yīng)當(dāng)寫出要讓學(xué)校接受你們時想法的理由。

學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第59頁的學(xué)習(xí)單。

活動三成果交流會

師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結(jié)束了，立即耍開成果交流會了，你們準(zhǔn)備好

了嗎？

1＞想想交流什么。

師：你們想交流什么？

學(xué)生分組討論。

2、分工與合作。

師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自口勺成果交流，請組長做好安排。

3、交流匯報。

班級開展成果交流會,小組派代表匯報.

4、填寫第63頁的學(xué)習(xí)單。

主題五

探究植物的奧秘

教學(xué)目的：

1、學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完畢手冊R勺編排設(shè)計。

2、嘗試自行設(shè)計試驗，驗證自己的猜測。

3、認(rèn)識適合做染料口勺植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出籌劃策，虛心接受合作伙伴提出H勺意見和提議。

教學(xué)重難點：

1、理解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等有關(guān)知識。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀測、比較、試驗等方式增進(jìn)對沙漠的理解。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程:

活動一校園植物導(dǎo)覽手冊

師：我們叫校園里究竟有哪些植物？

生：假如做一本導(dǎo)覽手冊，就能讓大家對校園里的植物理解得多某些。

1、想i想。

師：《校園植物導(dǎo)覽手冊》中,放叱什么內(nèi)容呢？

學(xué)生討論發(fā)言。

2、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？

學(xué)生制定計劃及方案。

3、準(zhǔn)備手冊內(nèi)容。

師：我們可以對考察資料進(jìn)行整頓，還可以補充查找某些資料。

學(xué)生活動。

4、制作導(dǎo)覽手冊。

學(xué)生活動，制作導(dǎo)覽手冊。

5、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單。

活動二苔辭喜歡在哪里生長

生1：我發(fā)現(xiàn)苔辟總是長在墻角太陽照不到H勺地方，是不是它不喜歡陽光?

生2：我們可以給苔辭多安兒種“家”，看看它在哪里長得好。

1、我們的猜測。

師：你們在哪些地方見過苔解呢?

學(xué)生發(fā)言。

師：我們一起來猜測一下苔碎喜歡的生長環(huán)境。

2、確定試驗措施。

師：怎樣可以驗證這個猜測呢？

師：好,我們一起來做做試驗C

學(xué)生活動。

3、觀測與對比。

把各自的試驗登記表進(jìn)行觀測與對比。

4、試驗結(jié)論。

師：根據(jù)觀測記錄，你們得出了什么結(jié)論？

學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第75頁的學(xué)習(xí)單

活動二苔群喜歡在哪里生長

生1：我發(fā)現(xiàn)苔辭總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光?

生2：我們可以給苔辭多“安”幾種家，看看它在哪里長得好。

1＞搜集資料。

師：你在哪里見過苔辭？

學(xué)生發(fā)言，并搜集原料。

師：根據(jù)這些地點H勺分析，你覺得苔辭喜歡怎樣的環(huán)境？

學(xué)生發(fā)言小結(jié)。

2、確定試驗措施。

讓學(xué)生看書第95頁的試驗方案。

詳細(xì)闡明研究措施C

學(xué)生提成幾種研究小組進(jìn)行研究。

詳細(xì)研究環(huán)節(jié)。

3、記錄試驗現(xiàn)象。

把各自的樣品帶到班上來，交流各自的試驗經(jīng)驗，試驗成果。

4、填寫學(xué)習(xí)單

活動三七彩染坊

生1：聽說在古代，人們是采集多種植物來制成染料口勺。

生2：真H勺嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮H勺顏色。

1、搜集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？

學(xué)生發(fā)言，并搜集原料。

2、制作染料

讓學(xué)生看書第77頁H勺制作過程。

學(xué)生活動。

3、染一染。

學(xué)生活動，染一染布料和毛線。

4、比一比0

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自R勺染色經(jīng)驗。

5、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單

主題六

身邊的清潔用品

教學(xué)目的：

1、通過對家用清潔用品H勺調(diào)查，初步理解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比試驗，發(fā)現(xiàn)更有效運用洗衣粉清潔衣物的措施和環(huán)節(jié)，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)

度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力