2023年四年級(jí)上冊(cè)安全教育全冊(cè)教案

四年級(jí)上冊(cè)《安全教育》教案

第一課：學(xué)會(huì)避讓行駛中的車輛

教學(xué)目的：

1、初步理解并掌握出行應(yīng)遵守口勺交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基

礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成安全、文明出行的J良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防備意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給

人們?nèi)丈咨詈蜕鐣?huì)秩序帶來的安全、友好、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一種遵守道路交通規(guī)則的文明公民

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識(shí)競(jìng)賽

1、教師運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式

2、結(jié)合安全出行日勺主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)

3、學(xué)生以小組為單位參與比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶

答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

三、模擬演習(xí)

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人

口勺行為與否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中碰到H勺或親身經(jīng)歷的）不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。比一比，看看誰是安全步行日勺

小能手

四、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?cè)鯓硬拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)

生呢？

2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞H勺交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出防止方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

九、小報(bào)設(shè)計(jì)

1、師生共同回憶前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)

2、以小組為單位交流所搜集到日勺有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們平常上生活親密聯(lián)絡(luò)日勺

內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示

六、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此日勺生命吧！

第二課：守秩序保平安

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安仝類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安仝的活動(dòng)

2、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、理解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件日勺措施，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，理解社會(huì)公共秩序。

1、理解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守狀況。

問：同學(xué)們常常會(huì)去某些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你懂得這些

公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）

問：有哪些同學(xué)是做屆時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定H勺？

（理解學(xué)生在平常生活中遵守公共秩序的狀況。）

師：我國(guó)是世界上人口最多口勺國(guó)家，有13億人口。這樣多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、

郵寄物品……人與人之間常常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，假如每個(gè)人都按照自己啊想法做事，想一

想我們生活日勺世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）

（提供某些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手一般喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；

南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的1“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款

時(shí)，總碰到某些人不愿站在“一米線”外。）

師：是H勺，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一種人的努力。（板課題）

2、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序H勺意義和種類。

師：所認(rèn)為了使大家都很以便，又互不阻礙，就必須制定人人都必須遵守日勺規(guī)矩，這就

是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活口勺基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序,

我們口勺生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問：你理解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解全班匯報(bào)。）

師：社會(huì)公共秩序包括諸多方面，有有關(guān)工作日勺、生活的、學(xué)習(xí)日勺、休息時(shí)、社會(huì)治安

日勺等等，諸多重要日勺社會(huì)公共秩序是通過立法確定的I.如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、

食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)書中例子

指名讀例子。

問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個(gè)例子告訴我們，在平常生活中要遵守哪方面日勺公共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說假如不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序也許只是一念之間的事，可是它導(dǎo)致的后果也許是要付出生

命的代價(jià)，因此我們?cè)谄匠Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這

樣才能減少不幸啊發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)？哪些同學(xué)說得不對(duì)？為何？

問：假如你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己日勺名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為何？

2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)

隊(duì)。老師該怎么辦？

情境二；疾馳口勺出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)

司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請(qǐng)了一種小時(shí)的假帶你去看病?？墒牵瑨焯?hào)處排了諸多人，看樣子要來不

及了。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)……

情境四：你來到一種有名日勺博物館,里面的展品非常精美.你非常想把這些展品拍下來

帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)假如走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也

沒有交警。這時(shí)你會(huì)……

（學(xué)生展開討論，首先強(qiáng)化對(duì)公共秩序的I認(rèn)識(shí)，另首先通過討論指導(dǎo)自己日勺平常行為。

在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。不過在某些特殊的狀況

下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藚f(xié)助他人，有時(shí)要犧牲自己的利益，不過也要注

意措施，如情境二中大家可通過交警H勺指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而導(dǎo)致交通事故，這

樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵

守對(duì)應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一種艮好的社會(huì)秩序。

在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗二

2、你還理解要注意哪些公共秩序？

第三課：安全使用家用電器

教學(xué)目的：

1、理解家用電器存在的I安全隱患，明確家用電器使用不妥會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命

安全等帶來危害和劫難，提高學(xué)生對(duì)對(duì)的使用家用電器的重要性日勺認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器日勺使用措施，并懂得必要日勺安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、理解家用電器輕易出現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的措施，在家用電器出現(xiàn)異常狀況

時(shí)，能對(duì)的、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用闡明書牛奶一包剪刀學(xué)生

搜集生活中由于不妥使用家電引起的安全事故

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底目前揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們平常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了某些我們生活中常常會(huì)用到的家用電器口勺圖片。你認(rèn)識(shí)它們嗎？懂

得它們各自的作用嗎？

目前，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們簡(jiǎn)介一下它的作用。

（4—5生簡(jiǎn)介）

4、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一簡(jiǎn)介了。通過大家的I簡(jiǎn)介我們發(fā)現(xiàn)，家用電器日勺作用

可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的平常生活愈加以便，愈加豐富多彩。

它們確實(shí)是我們生活H勺好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、不過，假如我們對(duì)家用電器理解不全面，使用不妥，它就有也許引起安全事故。

2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的平常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、

看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不妥使用而引起的安全事故嗎？

4、看了剛剛的報(bào)道，聽了某某一同學(xué)日勺論述，你不想說點(diǎn)什么嗎？

5、看來.假如對(duì)家用電器使用不妥,忽視了安全,“幫手”也會(huì)變成“殺手”的I.（板書:

使用不妥殺手）

三、安全使用家用電流

1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚恐、膽怯，只要我們?cè)谑褂盟鼈內(nèi)丈讜r(shí)候，牢固樹

立安全意識(shí)，掌握對(duì)日勺、安全日勺使用措施，事故是可以防止的。

2、目前,家用電器日勺種類可謂是琳瑯滿目。這多種各樣的家用電器我們究竟該怎樣對(duì)日勺

使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的）給同學(xué)們簡(jiǎn)介一下它的使用措施。當(dāng)然，你也可以

簡(jiǎn)介圖中沒有的其他家用電器。

（學(xué)生簡(jiǎn)介，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）

3、這樣多的家電一時(shí)半會(huì)兒也簡(jiǎn)介不完，課下，同學(xué)們?cè)倩ハ嘟涣?，好嗎?/p>

從剛剛同學(xué)們口勺簡(jiǎn)介中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用理解的可真不少，不愧是生活中

的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一

般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)日勺指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大日勺電器，千萬不要自己?jiǎn)为?dú)使用。

牢記！牢記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的I演出者：尉老師，小品日勺觀眾：你們。注意

你們不僅是觀眾，還用一種重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做日勺不對(duì)

時(shí)，就立即大聲喊停，說出錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。明白嗎？小品H勺名字叫《王爺爺H勺幸福

生活》，小品立即開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺

我太快樂了，你懂得為何嗎？我呀去超市購(gòu)物參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品一一微波

爐一臺(tái)。哎喲，我好不輕易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，

那我就試試新吧。我這樣大歲數(shù)了，還是第一次用這樣高級(jí)的東西呢。上面這樣多鍵都是起

什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（X）奧，還是孩

子們聰穎呀.我都把要先看使用闡明書這樣重要日勺事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真直

地讀一下闡明書。嗯，目前我會(huì)用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗

手。（洗完沒關(guān)水龍頭。X）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)省意識(shí)強(qiáng)。好，目前我要插插頭

了。（X）提醒日勺太及時(shí)了，趕緊把手擦潔凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了C我把牛奶

放進(jìn)去（X）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己日勺話來解釋一

下什么是膨脹。對(duì)，這樣很輕易引起爆炸，因此袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接

加熱。那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一

直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（X）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出

去遛個(gè)彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最佳不要離開，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)口勺。牛奶熱

好了，我把它拿出來。（X）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西c廚房本來

就不大，目前乂來了這樣個(gè)大家伙，我赴緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后和爐壁

上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空

間，我把菜譜放到微波爐上百。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，并且菜譜還輕易著火。最終

拔掉電源，既防止危險(xiǎn)的發(fā)生，同步也是為了節(jié)省用電。

在向?qū)W們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)日勺的使用微波爐，真是謝謝問學(xué)們了，

我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)贂?huì)。

5、尉老師演的好不好？同學(xué)們H勺評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)

日勺地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀測(cè)：他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做對(duì)嗎？為何？

應(yīng)當(dāng)怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

四、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、師據(jù)學(xué)生回答再合適小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）

3、由于多種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常時(shí)。碰到家用電器異

常狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？課下搜集有關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第四課：別讓動(dòng)物傷著你

教學(xué)目的：

1、理解與動(dòng)物親密接觸對(duì)人類日勺安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，懂得戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤日勺。

3、培養(yǎng)善待動(dòng)物日勺意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)樸處理措施。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗日勺訴說

2、師出示一組“人被動(dòng)物傷害”歐I有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

3、小組交流自己搜集日勺故事，談出自己的見解

4、各組選派代表講述自己搜集來的動(dòng)物傷人日勺故事，或自己與小動(dòng)物相處受到傷害的故

事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊馀c感受

5、師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整頓制作“防止動(dòng)物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評(píng)比

三、假如我是小動(dòng)物

1、小演員演出課前準(zhǔn)備的情景劇一一“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動(dòng)物和主人公，并談自己日勺感受

3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己見解

4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對(duì)小動(dòng)物說些什么

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。

第五課：游樂場(chǎng)里講安全

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)游樂場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防備的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，理解游樂場(chǎng)里應(yīng)當(dāng)遵照的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺

遵守，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，學(xué)會(huì)某些合理處理措施

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

師：游樂場(chǎng)是我們最喜歡H勺地方，不過其中也隱藏著諸多的危險(xiǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生

活經(jīng)驗(yàn)，想一想游樂場(chǎng)里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

1、小組討論交流、集體匯報(bào)，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案口勺規(guī)定

3、以小組為單位，制定游樂場(chǎng)安全出游方案

4、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制定的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)則

2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)

(1)游樂場(chǎng)里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場(chǎng)里游玩的注意事項(xiàng)，說過日勺

不許反復(fù)

(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組組員對(duì)其進(jìn)行分析，并說出自己口勺感受

(3)意外來臨怎么辦？教師運(yùn)用課件模擬游樂場(chǎng)里也許出現(xiàn)口勺意外狀況，參賽人員答出

應(yīng)對(duì)措施

3、評(píng)出優(yōu)勝者

三、制作安全提醒卡

1、學(xué)生展示搜集到的有關(guān)游樂場(chǎng)的I安全提醒語

2、全班交流：哪些提醒語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提醒語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場(chǎng)模擬圖，并將提醒語貼在合適H勺

位置

四、小結(jié)

第六課：我的眼睛亮晶晶

教學(xué)目的：

1、初步理解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼F句重要性

2、理解有關(guān)眼睛日勺保健常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康日勺生命意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛日勺重要作用

1、學(xué)生提成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈，每次上臺(tái)一種同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、

鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼

睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待所有畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時(shí)間各為1

分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌互相蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不以便。（2）眼睛看不見

有什么感覺？讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不以便;

有無在晃動(dòng)日勺車上看書、看物日勺經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受……）

5、老師小結(jié)：“看來，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，假如在我們的生活和學(xué)

習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么時(shí)不以便呀。”

二、聽故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)

1、師：“眼睛在我們H勺學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要日勺作用。我們每個(gè)人都要愛惜我們的

眼睛。平時(shí)，我們H勺某些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不一樣的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來不一樣樣

日勺后果，不信你們瞧一（課件：眼睛兄弟的對(duì)話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識(shí)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這樣多保護(hù)眼睛、防止近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來看看這幾

位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)時(shí)給他們貼一副‘眼鏡

（小組交流，共同完畢，說為何。）

2、生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說說自己哪些做得比很好，哪些還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，此后做得更好。

3、師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不輕易患上近視眼，戴上眼鏡J

四、講故事，理解導(dǎo)致眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，假如不保護(hù)好還也許會(huì)受到傷害，導(dǎo)

致嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致日勺眼睛意外傷

害事件）?！?/p>

2、生舉例說說生活中尚有哪些會(huì)對(duì)眼睛導(dǎo)致傷害時(shí)事。

五、師總結(jié)

保護(hù)好自己口勺眼睛是極為重要的，但愿同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)整頓到你的“安全寶典”

里，讓我們?cè)凇鞍踩珜毜洹钡呐惆椴?，均有一雙健康漂亮的大眼睛。

第七課：防止異物進(jìn)器官

教學(xué)目的：

1、初步讓學(xué)生理解有關(guān)防止異物進(jìn)入身體器官日勺常識(shí)，并學(xué)會(huì)某些必要的應(yīng)對(duì)措施

2、提高學(xué)生的I自我保護(hù)意識(shí)和向救能力

3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、小小故事會(huì)

1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述書本上H勺小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”H勺故事

2、分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事，或自己這方面日勺

親身經(jīng)歷，要尤其注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時(shí)口勺感受是什么，當(dāng)時(shí)采用了什

么處理措施

3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官日勺學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽

4、討論：通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng)，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備狀況，分別模擬一種情景在全班演出

2、談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、案例分析

1、課件出示案