2023年四年級上冊安全教育全冊教案

四年級上冊《安全教育》教案

第一課：學(xué)會避讓行駛中的車輛

教學(xué)目的：

1、初步理解并掌握出行應(yīng)遵守口勺交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基

礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐漸養(yǎng)成安全、文明出行的J良好習(xí)慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防備意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給

人們?nèi)丈咨詈蜕鐣刃驇淼陌踩?、友好、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一種遵守道路交通規(guī)則的文明公民

教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師運用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式

2、結(jié)合安全出行日勺主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學(xué)生以小組為單位參與比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶

答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

三、模擬演習(xí)

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人

口勺行為與否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中碰到H勺或親身經(jīng)歷的）不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行日勺

小能手

四、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們怎樣才能不讓悲劇再次發(fā)

生呢？

2、學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞H勺交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出防止方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

九、小報設(shè)計

1、師生共同回憶前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所搜集到日勺有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們平常上生活親密聯(lián)絡(luò)日勺

內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評議小報，進(jìn)行張貼展示

六、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此日勺生命吧！

第二課：守秩序保平安

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識社會安仝類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安仝的活動

2、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、理解應(yīng)對公共突發(fā)事件日勺措施，學(xué)會保護(hù)自己

教學(xué)設(shè)計：

一、生活實際引入，理解社會公共秩序。

1、理解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守狀況。

問：同學(xué)們常常會去某些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你懂得這些

公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）

問：有哪些同學(xué)是做屆時時遵守這些規(guī)定H勺？

（理解學(xué)生在平常生活中遵守公共秩序的狀況。）

師：我國是世界上人口最多口勺國家，有13億人口。這樣多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、

郵寄物品……人與人之間常常會在公共場所交流，假如每個人都按照自己啊想法做事，想一

想我們生活日勺世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）

（提供某些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手一般喜歡趁大家擠著上車時伺機(jī)作案；

南京博物院免費開放后，參觀者的1“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款

時，總碰到某些人不愿站在“一米線”外。）

師：是H勺，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一種人的努力。（板課題）

2、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序H勺意義和種類。

師：所認(rèn)為了使大家都很以便，又互不阻礙，就必須制定人人都必須遵守日勺規(guī)矩，這就

是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活口勺基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序,

我們口勺生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問：你理解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括諸多方面，有有關(guān)工作日勺、生活的、學(xué)習(xí)日勺、休息時、社會治安

日勺等等，諸多重要日勺社會公共秩序是通過立法確定的I.如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、

食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識

1、學(xué)習(xí)書中例子

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在平常生活中要遵守哪方面日勺公共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識。

問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說假如不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序也許只是一念之間的事，可是它導(dǎo)致的后果也許是要付出生

命的代價，因此我們在平常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這

樣才能減少不幸啊發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為何？

問：假如你登上了長城，你會把自己日勺名字刻在長城上嗎？為何？

2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長

隊。老師該怎么辦？

情境二；疾馳口勺出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時

司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請了一種小時的假帶你去看病?？墒牵瑨焯柼幣帕酥T多人，看樣子要來不

及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一種有名日勺博物館,里面的展品非常精美.你非常想把這些展品拍下來

帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)假如走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也

沒有交警。這時你會……

（學(xué)生展開討論，首先強(qiáng)化對公共秩序的I認(rèn)識，另首先通過討論指導(dǎo)自己日勺平常行為。

在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：我們每個人都要遵守公共秩序。不過在某些特殊的狀況

下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藚f(xié)助他人，有時要犧牲自己的利益，不過也要注

意措施，如情境二中大家可通過交警H勺指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而導(dǎo)致交通事故，這

樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個人都遵

守對應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一種艮好的社會秩序。

在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗二

2、你還理解要注意哪些公共秩序？

第三課：安全使用家用電器

教學(xué)目的：

1、理解家用電器存在的I安全隱患，明確家用電器使用不妥會給人們的生活、財產(chǎn)及生命

安全等帶來危害和劫難，提高學(xué)生對對的使用家用電器的重要性日勺認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器日勺使用措施，并懂得必要日勺安全常識，提高對家電隱患的警惕性，

培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個人及社會安全的責(zé)任感。

3、理解家用電器輕易出現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會有效避險的措施，在家用電器出現(xiàn)異常狀況

時，能對的、合理、冷靜地應(yīng)對險情及保護(hù)自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用闡明書牛奶一包剪刀學(xué)生

搜集生活中由于不妥使用家電引起的安全事故

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底目前揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們平常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了某些我們生活中常常會用到的家用電器口勺圖片。你認(rèn)識它們嗎？懂

得它們各自的作用嗎？

目前，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們簡介一下它的作用。

（4—5生簡介）

4、由于時間關(guān)系，我們就不再一一簡介了。通過大家的I簡介我們發(fā)現(xiàn)，家用電器日勺作用

可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的平常生活愈加以便，愈加豐富多彩。

它們確實是我們生活H勺好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、不過，假如我們對家用電器理解不全面，使用不妥，它就有也許引起安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的平常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、

看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不妥使用而引起的安全事故嗎？

4、看了剛剛的報道，聽了某某一同學(xué)日勺論述，你不想說點什么嗎？

5、看來.假如對家用電器使用不妥,忽視了安全,“幫手”也會變成“殺手”的I.（板書:

使用不妥殺手）

三、安全使用家用電流

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚恐、膽怯，只要我們在使用它們?nèi)丈讜r候，牢固樹

立安全意識，掌握對日勺、安全日勺使用措施，事故是可以防止的。

2、目前,家用電器日勺種類可謂是琳瑯滿目。這多種各樣的家用電器我們究竟該怎樣對日勺

使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的）給同學(xué)們簡介一下它的使用措施。當(dāng)然，你也可以

簡介圖中沒有的其他家用電器。

（學(xué)生簡介，師及時引導(dǎo)，評價。）

3、這樣多的家電一時半會兒也簡介不完，課下，同學(xué)們再互相交流，好嗎？

從剛剛同學(xué)們口勺簡介中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用理解的可真不少，不愧是生活中

的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一

般的家用電器，應(yīng)在家長日勺指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對危險性較大日勺電器，千萬不要自己單獨使用。

牢記！牢記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的I演出者：尉老師，小品日勺觀眾：你們。注意

你們不僅是觀眾，還用一種重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做日勺不對

時，就立即大聲喊停，說出錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。明白嗎？小品H勺名字叫《王爺爺H勺幸福

生活》，小品立即開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺

我太快樂了，你懂得為何嗎？我呀去超市購物參與抽獎活動，抽了個特等獎，獎品一一微波

爐一臺。哎喲，我好不輕易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，

那我就試試新吧。我這樣大歲數(shù)了，還是第一次用這樣高級的東西呢。上面這樣多鍵都是起

什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（X）奧，還是孩

子們聰穎呀.我都把要先看使用闡明書這樣重要日勺事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真直

地讀一下闡明書。嗯，目前我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗

手。（洗完沒關(guān)水龍頭。X）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)省意識強(qiáng)。好，目前我要插插頭

了。（X）提醒日勺太及時了，趕緊把手擦潔凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了C我把牛奶

放進(jìn)去（X）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己日勺話來解釋一

下什么是膨脹。對，這樣很輕易引起爆炸，因此袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接

加熱。那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一

直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（X）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出

去遛個彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時，人最佳不要離開，否則會發(fā)生危險口勺。牛奶熱

好了，我把它拿出來。（X）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西c廚房本來

就不大，目前乂來了這樣個大家伙，我赴緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后和爐壁

上用通風(fēng)散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空

間，我把菜譜放到微波爐上百。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，并且菜譜還輕易著火。最終

拔掉電源，既防止危險的發(fā)生，同步也是為了節(jié)省用電。

在向?qū)W們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會了怎樣對日勺的使用微波爐，真是謝謝問學(xué)們了，

我要去歇會兒了，同學(xué)們再會。

5、尉老師演的好不好？同學(xué)們H勺評判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點點不對

日勺地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學(xué)們注意觀測：他們在干什么？這樣做對嗎？為何？

應(yīng)當(dāng)怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

四、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課時學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、師據(jù)學(xué)生回答再合適小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）

3、由于多種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常時。碰到家用電器異

常狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？課下搜集有關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第四課：別讓動物傷著你

教學(xué)目的：

1、理解與動物親密接觸對人類日勺安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。

2、認(rèn)識動物是人類的朋友，懂得戲弄、虐待動物的行為是錯誤日勺。

3、培養(yǎng)善待動物日勺意識，學(xué)會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡樸處理措施。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗日勺訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”歐I有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

3、小組交流自己搜集日勺故事，談出自己的見解

4、各組選派代表講述自己搜集來的動物傷人日勺故事，或自己與小動物相處受到傷害的故

事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊馀c感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應(yīng)當(dāng)注意些什么

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整頓制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、假如我是小動物

1、小演員演出課前準(zhǔn)備的情景劇一一“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己日勺感受

3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己見解

4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談?wù)剬W(xué)到的知識。

第五課：游樂場里講安全

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防備的安全意識

2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，理解游樂場里應(yīng)當(dāng)遵照的各項秩序和規(guī)定，并能自覺

遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，學(xué)會某些合理處理措施

教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡H勺地方，不過其中也隱藏著諸多的危險。請大家結(jié)合自己的生

活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案口勺規(guī)定

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制定的方案進(jìn)行評價

二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則

2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動

(1)游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過日勺

不許反復(fù)

(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組組員對其進(jìn)行分析，并說出自己口勺感受

(3)意外來臨怎么辦？教師運用課件模擬游樂場里也許出現(xiàn)口勺意外狀況，參賽人員答出

應(yīng)對措施

3、評出優(yōu)勝者

三、制作安全提醒卡

1、學(xué)生展示搜集到的有關(guān)游樂場的I安全提醒語

2、全班交流：哪些提醒語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提醒語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提醒語貼在合適H勺

位置

四、小結(jié)

第六課：我的眼睛亮晶晶

教學(xué)目的：

1、初步理解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識科學(xué)用眼F句重要性

2、理解有關(guān)眼睛日勺保健常識,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康日勺生命意識

教學(xué)設(shè)計:

一、游戲體驗，感受眼睛日勺重要作用

1、學(xué)生提成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一種同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、

鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼

睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待所有畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1

分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌互相蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不以便。（2）眼睛看不見

有什么感覺？讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不以便;

有無在晃動日勺車上看書、看物日勺經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受……）

5、老師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，假如在我們的生活和學(xué)

習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么時不以便呀。”

二、聽故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識

1、師：“眼睛在我們H勺學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要日勺作用。我們每個人都要愛惜我們的

眼睛。平時，我們H勺某些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不一樣的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣樣

日勺后果，不信你們瞧一（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認(rèn)識

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這樣多保護(hù)眼睛、防止近視的知識，那么請你們來看看這幾

位小朋友的做法對嗎？不對時給他們貼一副‘眼鏡

（小組交流，共同完畢，說為何。）

2、生聯(lián)絡(luò)生活實際，說說自己哪些做得比很好，哪些還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，此后做得更好。

3、師小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不輕易患上近視眼，戴上眼鏡J

四、講故事，理解導(dǎo)致眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，假如不保護(hù)好還也許會受到傷害，導(dǎo)

致嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致日勺眼睛意外傷

害事件）?！?/p>

2、生舉例說說生活中尚有哪些會對眼睛導(dǎo)致傷害時事。

五、師總結(jié)

保護(hù)好自己口勺眼睛是極為重要的，但愿同學(xué)們把今天學(xué)到的知識整頓到你的“安全寶典”

里，讓我們在“安全寶典”的陪伴卜，均有一雙健康漂亮的大眼睛。

第七課：防止異物進(jìn)器官

教學(xué)目的：

1、初步讓學(xué)生理解有關(guān)防止異物進(jìn)入身體器官日勺常識，并學(xué)會某些必要的應(yīng)對措施

2、提高學(xué)生的I自我保護(hù)意識和向救能力

3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價值

教學(xué)設(shè)計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述書本上H勺小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”H勺故事

2、分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事，或自己這方面日勺

親身經(jīng)歷，要尤其注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時口勺感受是什么，當(dāng)時采用了什

么處理措施

3、請各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官日勺學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備狀況，分別模擬一種情景在全班演出

2、談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、案例分析

1、課件出示案