《13 商標(biāo)王國(guó)探秘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《13商標(biāo)王國(guó)探秘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《13商標(biāo)王國(guó)探秘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版課程基本信息1.課程名稱：《13商標(biāo)王國(guó)探秘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。通過探究商標(biāo)的歷史、種類和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)品牌文化的興趣，培養(yǎng)他們尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、關(guān)注社會(huì)創(chuàng)新的價(jià)值觀念。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)商標(biāo)有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些常見的商標(biāo)標(biāo)識(shí)，但對(duì)于商標(biāo)的歷史、種類、設(shè)計(jì)原則以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。他們的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，因此實(shí)際操作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解商標(biāo)的復(fù)雜性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將抽象的概念與實(shí)際生活中的例子聯(lián)系起來。此外，對(duì)于設(shè)計(jì)商標(biāo)的過程和設(shè)計(jì)原則的理解可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐時(shí)可能會(huì)遇到溝通和協(xié)調(diào)上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《13商標(biāo)王國(guó)探秘》教材，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商標(biāo)設(shè)計(jì)、歷史和種類相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空白紙、彩色筆、剪刀等，供學(xué)生進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足，便于互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《商標(biāo)王國(guó)探秘》。你們知道什么是商標(biāo)嗎？”

2.學(xué)生舉手回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“商標(biāo)是商品的標(biāo)志，它代表著商品的品質(zhì)和信譽(yù)。今天，我們將一起走進(jìn)商標(biāo)的世界，探索它的奧秘。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一些常見的商標(biāo)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“同學(xué)們，你們能說出這些商標(biāo)分別屬于哪些品牌嗎？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“這些商標(biāo)都是我們生活中常見的，它們代表著不同的品牌，也體現(xiàn)了品牌的文化和特色?！?/p>

3.老師過渡：“那么，商標(biāo)是如何設(shè)計(jì)出來的呢？今天，我們就來探究一下商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則。”

三、新課講授

1.老師介紹商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則，如簡(jiǎn)潔、易記、美觀、富有創(chuàng)意等。

2.學(xué)生跟隨老師一起分析一些成功的商標(biāo)案例，如蘋果、可口可樂、耐克等，找出它們?cè)O(shè)計(jì)上的共同點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“商標(biāo)設(shè)計(jì)不僅要美觀，還要符合品牌形象和市場(chǎng)需求。那么，如何才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的商標(biāo)呢？”

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)商標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師發(fā)放空白紙和彩色筆，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.設(shè)計(jì)完成后，每組展示自己的作品，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則和重要性，同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)了自己的商標(biāo)，相信大家收獲頗豐?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)心得，老師給予肯定。

3.老師總結(jié)：“商標(biāo)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注商標(biāo)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，為我們的品牌貢獻(xiàn)自己的力量。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中或身邊的商品，找出其中的商標(biāo)，并嘗試分析它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)單，老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

3.課后，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-商標(biāo)歷史資料：收集一些關(guān)于商標(biāo)發(fā)展歷史的資料，包括早期商標(biāo)的演變、著名商標(biāo)的誕生故事等，幫助學(xué)生了解商標(biāo)的歷史背景。

-商標(biāo)設(shè)計(jì)案例庫(kù)：整理一些國(guó)內(nèi)外知名品牌的商標(biāo)設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)理念和成功之處，拓寬學(xué)生的視野。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)：提供一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基本法律法規(guī)，讓學(xué)生了解商標(biāo)注冊(cè)和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或設(shè)計(jì)公司，實(shí)地了解商標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用和流程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的商標(biāo)設(shè)計(jì)比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)類雜志和網(wǎng)站，如《設(shè)計(jì)年鑒》、《包裝與設(shè)計(jì)》等，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

-安排學(xué)生進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐，如為學(xué)校、社區(qū)或小商家設(shè)計(jì)商標(biāo)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或商標(biāo)注冊(cè)律師來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

-建立學(xué)生商標(biāo)設(shè)計(jì)作品集，定期舉辦展覽，展示學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)商標(biāo)設(shè)計(jì)的途徑和方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行商標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式加深對(duì)商標(biāo)知識(shí)的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商標(biāo)侵權(quán)案例，了解商標(biāo)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：商標(biāo)設(shè)計(jì)原則分析題

答案：商標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-簡(jiǎn)潔性：設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)別和記憶。

-原創(chuàng)性：設(shè)計(jì)應(yīng)具有獨(dú)特性，避免與他人作品雷同。

-可視性：設(shè)計(jì)應(yīng)適用于各種媒體和載體，如印刷、網(wǎng)絡(luò)等。

-藝術(shù)性：設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的審美價(jià)值，符合審美要求。

-商業(yè)性：設(shè)計(jì)應(yīng)與品牌形象和市場(chǎng)定位相匹配。

例題：分析蘋果公司商標(biāo)設(shè)計(jì)遵循了哪些原則？

2.題型：商標(biāo)與品牌關(guān)系題

答案：商標(biāo)是品牌的重要組成部分，兩者密不可分。

-商標(biāo)是品牌的視覺符號(hào)，代表品牌形象。

-商標(biāo)是品牌識(shí)別的標(biāo)志，有助于消費(fèi)者區(qū)分不同品牌。

-商標(biāo)是品牌傳播的載體，有助于品牌推廣。

例題：請(qǐng)舉例說明商標(biāo)與品牌之間的關(guān)系。

3.題型：商標(biāo)侵權(quán)判斷題

答案：商標(biāo)侵權(quán)是指未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人或權(quán)利人許可，擅自使用與他人注冊(cè)商標(biāo)相同或近似的商標(biāo)，造成混淆的行為。

-侵權(quán)行為包括：未經(jīng)授權(quán)使用他人注冊(cè)商標(biāo)、擅自將他人注冊(cè)商標(biāo)作為企業(yè)名稱、商品名稱等。

-判斷侵權(quán)的關(guān)鍵在于是否存在混淆和誤導(dǎo)消費(fèi)者。

例題：以下哪種行為屬于商標(biāo)侵權(quán)？

A.使用與知名品牌商標(biāo)相似的商標(biāo)，但用于不同商品

B.使用與知名品牌商標(biāo)相似的商標(biāo)，用于相同商品

C.使用與知名品牌商標(biāo)相似的商標(biāo)，但用于不同服務(wù)

D.使用與知名品牌商標(biāo)相似的商標(biāo)，但用于不同行業(yè)

4.題型：商標(biāo)設(shè)計(jì)要素題

答案：商標(biāo)設(shè)計(jì)要素包括：

-圖形要素：如文字、圖案、符號(hào)等。

-顏色要素：如主色調(diào)、輔助色調(diào)等。

-字體要素：如字體風(fēng)格、字體大小等。

例題：商標(biāo)設(shè)計(jì)中，以下哪個(gè)不屬于圖形要素？

A.文字

B.圖案

C.顏色

D.字體

5.題型：商標(biāo)注冊(cè)流程題

答案：商標(biāo)注冊(cè)流程包括：

-查詢商標(biāo)是否已被注冊(cè)。

-準(zhǔn)備商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)文件。

-向商標(biāo)局提交注冊(cè)申請(qǐng)。

-等待商標(biāo)局審查和公告。

-領(lǐng)取商標(biāo)注冊(cè)證書。

例題：以下哪個(gè)步驟不屬于商標(biāo)注冊(cè)流程？

A.查詢商標(biāo)是否已被注冊(cè)

B.準(zhǔn)備商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)文件

C.向商標(biāo)局提交注冊(cè)申請(qǐng)

D.領(lǐng)取商標(biāo)注冊(cè)證書

E.商標(biāo)局審查和公告板書設(shè)計(jì)①商標(biāo)概述

-商標(biāo)的定義

-商標(biāo)的作用

-商標(biāo)的歷史

②商標(biāo)設(shè)計(jì)原則

①簡(jiǎn)潔性

②原創(chuàng)性

③可視性

④藝術(shù)性

⑤商業(yè)性

③商標(biāo)與品牌關(guān)系

-商標(biāo)是品牌的重要組成部分

-商標(biāo)是品牌形象的視覺符號(hào)

-商標(biāo)是品牌識(shí)別的標(biāo)志

-商標(biāo)是品牌傳播的載體

④商標(biāo)侵權(quán)

-侵權(quán)行為的定義

-侵權(quán)行為的類型

-侵權(quán)行為的判定標(biāo)準(zhǔn)

⑤商標(biāo)設(shè)計(jì)要素

-圖形要素：文字、圖案、符號(hào)

-顏色要素：主色調(diào)、輔助色調(diào)

-字體要素：字體風(fēng)格、字體大小

⑥商標(biāo)注冊(cè)流程

-查詢商標(biāo)是否已被注冊(cè)

-準(zhǔn)備商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)文件

-向商標(biāo)局提交注冊(cè)申請(qǐng)

-等待商標(biāo)局審查和公告

-領(lǐng)取商標(biāo)注冊(cè)證書課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)商標(biāo)知識(shí)的理解程度。例如，提問學(xué)生商標(biāo)的基本概念、設(shè)計(jì)原則以及商標(biāo)與品牌的關(guān)系等，以了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

1.2觀察記錄：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)商標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們的參與熱情和合作能力。

1.3課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)商標(biāo)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.4及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和創(chuàng)意表達(dá)。作業(yè)可以包括商標(biāo)設(shè)計(jì)、商標(biāo)分析報(bào)告、商標(biāo)知識(shí)問答等形式。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，指出錯(cuò)誤原因并提供改進(jìn)方法。

2.3反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.4作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)：

3.1結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度的變化。

3.2定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.3對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行階段性的總結(jié)和展示，如舉辦學(xué)生作品展覽、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得怎么樣呢？咱們來聊聊。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說，我嘗試了小組討論的方式，讓孩子們?cè)谔剿魃虡?biāo)設(shè)計(jì)原則的時(shí)候，能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們的參與度明顯提高了。

但是，反思一下，我在課堂上可能還是過于依賴小組討論了。有的孩子不太善于表達(dá)，可能在討論中就有點(diǎn)兒被忽視了。我得注意，下次要盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言，哪怕是通過個(gè)別提問或者小測(cè)驗(yàn)的方式來保證他們的參與。

再說說策略吧，我在引入商標(biāo)的概念時(shí)，用了幾個(gè)大家都熟悉的品牌商標(biāo)作為例子。這確實(shí)挺吸引人的，但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)這些品牌并不是特別了解，所以在討論時(shí)，他們的反應(yīng)沒有預(yù)期的那么熱烈。這說明我在選擇教學(xué)資源時(shí)，還得更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

管理方面，我覺得我還做得不錯(cuò)。課堂紀(jì)律總體良好，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。不過，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些孩子可能會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿勺髌范雎粤嗽O(shè)計(jì)原則。我得在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)原則的強(qiáng)調(diào)，讓孩子們明白，一個(gè)好的設(shè)計(jì)不僅僅是好看，更要符合一定的原