《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 優(yōu)化成長紀(jì)念冊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活優(yōu)化成長紀(jì)念冊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活優(yōu)化成長紀(jì)念冊》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活，表達(dá)對母校、老師的感激之情，同時(shí)學(xué)會整理、歸納和展示自己的成長經(jīng)歷。課程設(shè)計(jì)圍繞統(tǒng)編版語文六年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，通過小組合作、個(gè)人展示等形式，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過回顧小學(xué)生活，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維邏輯性，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)加深對學(xué)校文化傳統(tǒng)的理解與尊重，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過多種方式回憶和整理自己的小學(xué)生活，形成豐富的材料。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對母校和老師的感激之情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在回憶和整理過程中，如何將零散的記憶系統(tǒng)化，形成有邏輯的展示內(nèi)容。

2.學(xué)生在表達(dá)感激之情時(shí)，如何做到真情流露，語言得體。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享會等形式，引導(dǎo)學(xué)生共同回憶，互相啟發(fā)，形成系統(tǒng)化的內(nèi)容。

2.教師提供范例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使表達(dá)更加生動、感人。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，真誠表達(dá)情感。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

課程平臺：學(xué)校圖書館、班級學(xué)習(xí)交流平臺

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、電子文檔

教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、手工制作、攝影記錄教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“難忘小學(xué)生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最難忘的一次學(xué)?；顒邮鞘裁?？”、“你如何評價(jià)你的小學(xué)生活？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)生活中的難忘瞬間。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我如何改進(jìn)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”、“我如何表達(dá)對母校的感激？”等。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和總結(jié)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述自己難忘的小學(xué)生活片段，引出課題“難忘小學(xué)生活”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過成長紀(jì)念冊來表達(dá)對母校和老師的感激，如撰寫感謝信、制作照片集等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的小學(xué)生活故事，并共同探討如何優(yōu)化成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作成長紀(jì)念冊時(shí)可能遇到的困難，如如何選擇照片、如何撰寫文字等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事，共同學(xué)習(xí)如何優(yōu)化成長紀(jì)念冊。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何讓紀(jì)念冊更加個(gè)性化？”等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握制作成長紀(jì)念冊的知識點(diǎn)。

-活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作個(gè)人成長紀(jì)念冊的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課堂活動，完成一份有特色的紀(jì)念冊。

-提供拓展資源：推薦與小學(xué)生活相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，供學(xué)生課后觀看，以豐富對小學(xué)生活的感悟。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作成長紀(jì)念冊的作業(yè)，反思自己的小學(xué)生活。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解小學(xué)生活的意義。

-反思總結(jié)：對自己的作品進(jìn)行反思和總結(jié)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力提升

2.思維邏輯性增強(qiáng)

學(xué)生在整理小學(xué)生活材料的過程中，需要將零散的記憶系統(tǒng)化，形成有邏輯的展示內(nèi)容。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性。在課堂上，學(xué)生通過分析、比較、歸納等方法，學(xué)會了如何從多個(gè)角度審視自己的成長經(jīng)歷，從而提高思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造能力提升

學(xué)生在制作成長紀(jì)念冊的過程中，需要選擇合適的照片、設(shè)計(jì)版面、撰寫文字等。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)生能夠?qū)W會如何欣賞美、創(chuàng)造美，并在實(shí)踐中不斷提升自己的審美水平。

4.文化傳承與理解能力提升

本節(jié)課通過回顧小學(xué)生活，讓學(xué)生更加深入地了解學(xué)校文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對母校的認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)生在制作成長紀(jì)念冊的過程中，會涉及學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、精神等方面的內(nèi)容，從而提升文化傳承與理解能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升

在小組討論和分享活動中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高人際交往能力。

6.自我反思與成長意識提升

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對母校和老師的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。學(xué)生在制作成長紀(jì)念冊的過程中，會深刻體會到母校和老師對自己的關(guān)愛與付出，從而樹立正確的價(jià)值觀。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

在課前預(yù)習(xí)和課堂活動中，學(xué)生利用在線平臺、多媒體設(shè)備等信息技術(shù)手段，獲取和整理資料。這一過程有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化成長紀(jì)念冊設(shè)計(jì)：在課程中，我們可以嘗試引入個(gè)性化設(shè)計(jì)元素，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的成長紀(jì)念冊。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們更加珍惜自己的成長過程。

2.跨學(xué)科融合教學(xué)：將語文課程與美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作成長紀(jì)念冊的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論和分享。這可能會影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我們提供了豐富的教學(xué)資源，但有些學(xué)生可能沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價(jià)，這可能會影響學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采取以下措施：

-在課堂開始時(shí)，進(jìn)行簡單的熱身活動，讓學(xué)生放松心情，積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對有創(chuàng)意的問題給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，提高合作意識。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：

-在課前，通過班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，提醒學(xué)生注意利用教學(xué)資源。

-在課堂上，適時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注資源，并展示如何有效利用資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享資源，共同學(xué)習(xí)。

3.完善評價(jià)方式：

-建立多元化的評價(jià)體系，包括學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等。

-在評價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活優(yōu)化成長紀(jì)念冊》這一課，我們一起回顧了小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受到了成長的快樂與收獲。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還學(xué)會了如何通過制作成長紀(jì)念冊來表達(dá)對母校和老師的感激之情。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.回顧小學(xué)生活：通過回憶和整理自己的小學(xué)生活，我們更加珍惜這段美好的時(shí)光。

2.制作成長紀(jì)念冊：學(xué)會了如何選擇合適的照片、設(shè)計(jì)版面、撰寫文字，表達(dá)對母校和老師的感激。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組討論和分享活動中，我們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺等，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進(jìn)行以下檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個(gè)不是我們小學(xué)生活的一部分？（A.參加運(yùn)動會B.參加春游C.做作業(yè)D.考試）

（2）制作成長紀(jì)念冊時(shí)，以下哪個(gè)步驟不是必須的？（A.選擇照片B.設(shè)計(jì)版面C.撰寫文字D.留言）

（3）以下哪個(gè)不是表達(dá)對母校和老師感激之情的方式？（A.撰寫感謝信B.制作賀卡C.參加志愿者活動D.贈送禮物）

（4）在小組討論中，以下哪種態(tài)度是不正確的？（A.傾聽他人意見B.自我表現(xiàn)C.尊重他人D.提出問題）

（5）以下哪個(gè)不是信息技術(shù)應(yīng)用的方式？（A.使用電子設(shè)備B.查找網(wǎng)絡(luò)資源C.制作PPTD.繪制圖表）

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡要描述你在小學(xué)生活中最難忘的一次經(jīng)歷。

（2）請談?wù)勀阒谱鞒砷L紀(jì)念冊時(shí)的感受。

3.實(shí)踐題（10分）

請結(jié)合你的成長經(jīng)歷，設(shè)計(jì)一個(gè)成長紀(jì)念冊的版面，并簡要說明你的設(shè)計(jì)思路。典型例題講解在《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活優(yōu)化成長紀(jì)念冊》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過文字表達(dá)對小學(xué)生活的回憶和感激。以下是一些典型的例題，用以幫助學(xué)生掌握這一知識點(diǎn)：

例題一：

請你以“我的小學(xué)時(shí)光”為題，寫一段話，描述你在小學(xué)期間最難忘的一件事。

答案：

我的小學(xué)時(shí)光充滿了歡聲笑語，但最難忘的一件事莫過于那次學(xué)校的運(yùn)動會。我記得那天陽光明媚，我們班參加了接力賽。雖然比賽過程中我們跌倒了，但同學(xué)們互相攙扶，鼓勵(lì)著彼此，最終我們贏得了比賽。那一刻，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也明白了堅(jiān)持和努力的重要性。

例題二：

請你選擇一張與小學(xué)生活相關(guān)的照片，寫一段話，描述這張照片背后的故事。

答案：

這張照片是我參加學(xué)校合唱比賽時(shí)的瞬間。那時(shí)我還是個(gè)稚嫩的小學(xué)生，站在舞臺上，緊張又興奮。雖然我的歌聲不夠完美，但我努力地唱出了自己的心聲。照片中的我，眼神堅(jiān)定，笑容燦爛，那是我對音樂的熱愛和對舞臺的向往。

例題三：

請你以“感謝我的老師”為題，寫一段話，表達(dá)你對老師的感激之情。

答案：

感謝我的老師，是他們用愛心和耐心陪伴我成長。記得有一次，我因?yàn)樯≌埣?，落下了很多課程。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，老師不僅耐心地為我補(bǔ)課，還鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。是老師的關(guān)愛讓我感受到了溫暖，也讓我學(xué)會了感恩。

例題四：

請你以“我的母?！睘轭}，寫一段話，描述你對母校的熱愛和祝福。

答案：

我的母校是一所充滿活力和溫馨的學(xué)校。在這里，我度過了快樂