（名優(yōu)專供）河北省衡水中學高一語文 第14周作文教學實錄 規(guī)范的修改作文達到作文的規(guī)范（pdf）

（名優(yōu)專供）河北省衡水中學高一語文第14周作文教學實錄規(guī)范的修改作文，達到作文的規(guī)范（pdf）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以河北省衡水中學高一語文第14周作文教學實錄為主題，旨在通過規(guī)范的修改作文，幫助學生達到作文的規(guī)范。課程設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實際教學為依據(jù)，注重培養(yǎng)學生的寫作能力和語言表達能力。通過講解修改作文的方法和技巧，引導學生學會分析作文中的問題，提高作文質(zhì)量，為今后的寫作打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：一是語言建構(gòu)與運用，通過修改作文，提升學生準確、生動、得體的語言表達能力；二是思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力，學會分析作文結(jié)構(gòu)，優(yōu)化內(nèi)容；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生欣賞優(yōu)秀作文，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握作文修改的基本原則和方法，包括內(nèi)容的準確性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的規(guī)范性等；

②能夠運用批判性思維分析作文中的問題，提出有效的修改建議；

③通過實例學習，能夠?qū)⑿薷脑瓌t和方法應用到實際作文中，提升作文質(zhì)量。

2.教學難點，

①學生對作文修改原則的理解和掌握程度，如何將理論應用于實際寫作中；

②學生在修改作文時，如何平衡修改的幅度和作文的原意，避免過度修改；

③學生在修改過程中，如何保持批判性思維，同時避免主觀臆斷和偏見。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解作文修改的基本原則和方法，為學生提供理論知識框架。

2.討論法：組織學生針對作文實例進行討論，引導學生參與思考和表達，提升合作學習能力。

3.實例分析法：通過具體作文實例，讓學生直觀地看到修改前后的差異，加深對修改技巧的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示作文修改的步驟和技巧，直觀展示修改過程。

2.互動軟件：使用作文修改軟件，讓學生在軟件平臺上練習修改作文，提高實踐操作能力。

3.教學視頻：播放優(yōu)秀作文修改教學視頻，提供學習榜樣，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，明確要求學生預習作文修改的基本原則，如邏輯性、連貫性、準確性等。

設計預習問題：提出問題如“如何識別作文中的邏輯錯誤？”和“修改作文時如何保持原文意？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，理解作文修改的基本原則。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，如嘗試修改一篇短文，分析其邏輯錯誤。

提交預習成果：學生將預習筆記和修改后的短文提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立對作文修改原則的理解。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資料的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以學生提交的修改前后的作文為例，引出修改作文的重要性。

講解知識點：講解如何進行有效的作文修改，包括檢查語法錯誤、潤色語言、調(diào)整結(jié)構(gòu)等。

組織課堂活動：讓學生分組討論，修改同伴的作文，并互相提供反饋。

解答疑問：針對學生在修改作文時遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的修改技巧。

參與課堂活動：學生在小組活動中積極修改作文，并接受同伴的反饋。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，并與同伴進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學生掌握作文修改的知識點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用修改技巧。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生修改一篇完整的作文，并要求提供修改說明。

提供拓展資源：推薦相關的作文修改書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供詳細的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求修改作文，并撰寫修改說明。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，提高作文修改能力。

反思總結(jié)：學生對自己的作文修改過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和提高作文修改技能。

反思總結(jié)法：通過反思，學生能夠更好地理解自己的學習過程和成果。六、知識點梳理一、作文修改的基本原則

1.邏輯性原則

-保持論述的嚴密性，確保觀點的連貫和一致。

-避免出現(xiàn)邏輯跳躍，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

2.真實性原則

-內(nèi)容要真實可靠，符合客觀事實。

-避免虛構(gòu)或夸大事實，確保文章的公信力。

3.清晰性原則

-語言表達要簡潔明了，避免歧義。

-結(jié)構(gòu)安排合理，層次分明，便于讀者理解。

4.文藝性原則

-運用修辭手法，使文章具有藝術性。

-語言生動形象，富有感染力。

二、作文修改的具體方法

1.修改內(nèi)容

-檢查文章的主題是否明確，中心思想是否突出。

-修改或補充論據(jù)，使論證更加充分。

-調(diào)整段落結(jié)構(gòu)，使文章層次更加清晰。

2.修改結(jié)構(gòu)

-優(yōu)化文章的開頭、結(jié)尾，使文章更具吸引力。

-調(diào)整段落順序，使文章邏輯更加嚴密。

-精簡不必要的細節(jié)，突出文章重點。

3.修改語言

-檢查語法錯誤，確保句子通順。

-修改病句，使文章表達更加準確。

-運用修辭手法，使語言更具表現(xiàn)力。

三、作文修改的技巧

1.仔細閱讀，全面分析

-逐字逐句閱讀文章，全面分析文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。

-發(fā)現(xiàn)文章中的優(yōu)點和不足，為修改提供依據(jù)。

2.重點修改，逐步完善

-優(yōu)先修改文章的重點部分，如開頭、結(jié)尾、論證等。

-逐步完善文章的其他部分，確保文章整體質(zhì)量。

3.適度修改，保持原意

-在修改過程中，注意保持原文的基本意圖。

-避免過度修改，導致文章失去原味。

四、作文修改的注意事項

1.保持客觀公正，避免主觀臆斷。

2.注重修改質(zhì)量，避免只求速度。

3.學會借鑒優(yōu)秀作文，提高自己的修改水平。

4.多練習修改，積累經(jīng)驗。

五、作文修改的常見問題及解決方法

1.問題：內(nèi)容空洞，缺乏具體事例。

解決方法：補充相關事例，使內(nèi)容更加豐富。

2.問題：論證不足，觀點不夠明確。

解決方法：加強論證，明確觀點。

3.問題：語言表達不流暢，存在語法錯誤。

解決方法：修改語法錯誤，使語言表達更加流暢。

4.問題：結(jié)構(gòu)混亂，層次不清。

解決方法：調(diào)整結(jié)構(gòu)，使層次更加清晰。七、板書設計1.作文修改原則

①邏輯性：論述嚴密，結(jié)構(gòu)清晰

②真實性：內(nèi)容真實，事實可靠

③清晰性：語言簡潔，層次分明

④文藝性：修辭運用，生動形象

2.作文修改方法

①內(nèi)容修改：主題明確，論據(jù)充分

②結(jié)構(gòu)修改：開頭結(jié)尾，段落順序

③語言修改：語法正確，修辭手法

3.作文修改技巧

①仔細閱讀，全面分析

②重點修改，逐步完善

③適度修改，保持原意

4.作文修改注意事項

①客觀公正，避免主觀臆斷

②注重質(zhì)量，避免求速

③借鑒優(yōu)秀，提高水平

④多加練習，積累經(jīng)驗

5.作文修改常見問題及解決方法

①內(nèi)容空洞：補充事例，豐富內(nèi)容

②論證不足：加強論證，明確觀點

③語言表達：修改語法，流暢表達

④結(jié)構(gòu)混亂：調(diào)整結(jié)構(gòu)，層次分明八、典型例題講解1.例題一：邏輯性修改

原文：“他努力學習，成績一直名列前茅，因此得到了老師和同學們的贊譽?！?/p>

修改：“他憑借刻苦學習的態(tài)度，成績持續(xù)優(yōu)異，贏得了老師和同學們的一致好評?！?/p>

2.例題二：真實性修改

原文：“昨天，我聽說小明生病了，但是他在比賽場上表現(xiàn)得非常出色?！?/p>

修改：“雖然小明昨日身體不適，但在比賽現(xiàn)場，他依舊表現(xiàn)出色，為團隊贏得了榮譽。”

3.例題三：清晰性修改

原文：“小明的媽媽很辛苦，每天要照顧家庭，還要上班，非常累?！?/p>

修改：“小明的媽媽既要承擔家庭責任，又要辛勤工作，身心俱疲?！?/p>

4.例題四：文藝性修改

原文：“花園里的花朵都開放了，有紅的、黃的、藍的，非常美麗。”

修改：“花園里，百花齊放，紅的似火，黃的如金，藍的若海，美不勝收。”

5.例題五：結(jié)構(gòu)修改

原文：“昨天下午，我去圖書館借了幾本書，包括《紅樓夢》、《西游記》和《三國演義》?；氐郊液螅移炔患按亻_始閱讀《紅樓夢》。”

修改：“昨日午后，我于圖書館借得《紅樓夢》、《西游記》與《三國演義》三部名著。歸家后，我迫不及待地投入《紅樓夢》的閱讀之旅?！?/p>

補充說明及舉例：

1.邏輯性修改：在修改時，要注意保持論述的連貫性和一致性，避免出現(xiàn)邏輯錯誤或矛盾。例如，原文中的“因此”連接前后句，但實際上前后句之間并無直接的因果關系，所以可以修改為“憑借...，使...”，強調(diào)努力和成績之間的關系。

2.真實性修改：在修改時，要確保內(nèi)容符合客觀事實，避免夸大或虛構(gòu)。例如，原文中提到小明生病，但在比賽場上表現(xiàn)出色，這種矛盾可以修改為“雖然...，但...”，表明小明身體不適，但并未影響他在比賽中的表現(xiàn)。

3.清晰性修改：在修改時，要注意語言的簡潔性和層次性，避免表達模糊或重復。例如，原文中的“很辛苦”和“非常累”重復，可