第1課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第1課時(shí)10的認(rèn)識(shí)和加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第1課時(shí)10的認(rèn)識(shí)和加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字10的構(gòu)成、大小比較以及10以?xún)?nèi)的加減法展開(kāi)，通過(guò)游戲、操作等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)；通過(guò)操作活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.數(shù)字10的構(gòu)成和大小比較；2.10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：1.理解數(shù)字10的實(shí)際意義；2.加減法計(jì)算中的進(jìn)位和退位。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和圖片展示，幫助學(xué)生直觀(guān)理解數(shù)字10的構(gòu)成和大小比較。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握加減法的基本計(jì)算方法。

3.對(duì)于進(jìn)位和退位的難點(diǎn)，采用逐步分解的方法，先讓學(xué)生理解個(gè)位數(shù)的加法，再引入十位數(shù)的進(jìn)位和退位概念。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題，共同突破計(jì)算中的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：游戲互動(dòng)、小組合作、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，如一?0個(gè)蘋(píng)果，引入數(shù)字10的概念。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這盒子里有多少個(gè)蘋(píng)果嗎？我們?cè)趺幢硎具@個(gè)數(shù)量？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入“10”的表示方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解數(shù)字10的構(gòu)成，展示10個(gè)相同物體的組合，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)。

2.講解10以?xún)?nèi)數(shù)字的大小比較，通過(guò)圖片或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生直觀(guān)理解。

3.講解10以?xún)?nèi)的加減法，先從加法開(kāi)始，再引入減法，講解計(jì)算方法。

4.通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嶋H操作，演示加法和減法的過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組進(jìn)行加法練習(xí)，每組隨機(jī)抽取卡片，完成加法運(yùn)算。

2.學(xué)生匯報(bào)答案，教師糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確方法。

3.進(jìn)行減法練習(xí)，同樣分組，完成減法運(yùn)算。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，加法和減法有什么不同？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)兩者之間的關(guān)系。

3.提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算15減去10，你會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生嘗試解答，教師給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個(gè)算式，如8+3，請(qǐng)學(xué)生舉手回答。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生參與。

3.教師提出問(wèn)題：“如果你有10個(gè)糖果，給了朋友5個(gè)，還剩多少？”

4.學(xué)生嘗試解答，教師引導(dǎo)學(xué)生使用減法進(jìn)行計(jì)算。

5.教師展示一個(gè)需要進(jìn)位的加法算式，如7+5，請(qǐng)學(xué)生思考如何計(jì)算。

6.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)進(jìn)位的方法。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（10分鐘）

1.教師出示一個(gè)生活場(chǎng)景，如“小明有10個(gè)氣球，他給小華5個(gè)，再給小紅3個(gè)，小明還剩多少個(gè)氣球？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提問(wèn)：“如果你有10個(gè)玩具，你打算怎么分配給朋友們？”

5.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考公平分配的問(wèn)題。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字10的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《10的奧秘》：介紹數(shù)字10在數(shù)學(xué)中的特殊地位，以及它在日常生活中的應(yīng)用。

-《有趣的加減法》：通過(guò)故事和游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。

-《數(shù)字的起源與發(fā)展》：探討數(shù)字的起源，以及從古至今數(shù)字在人類(lèi)文明中的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用10個(gè)相同的物品進(jìn)行不同的組合，觀(guān)察并記錄下來(lái)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算物品的總價(jià)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于數(shù)字10的有趣事實(shí)，如它在不同文化中的象征意義。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字10的教具，如使用小棒或計(jì)數(shù)器，以便更好地理解數(shù)字10的概念。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索10的倍數(shù)，如20、30、40等，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)中的規(guī)律。

-學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

-通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法中的進(jìn)位和退位現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)更高位的數(shù)學(xué)運(yùn)算做準(zhǔn)備。

-研究數(shù)字10在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，讓學(xué)生用10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算食材的總量。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算表，讓學(xué)生用10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算家庭支出和收入。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固10以?xún)?nèi)的加減法。

5.創(chuàng)新活動(dòng)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于數(shù)字10的故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。

-組織一個(gè)“10的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，通過(guò)各種與10相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“10的創(chuàng)意作品展示”，鼓勵(lì)學(xué)生用10個(gè)物品或10種顏色創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字10的構(gòu)成、大小比較、10以?xún)?nèi)加減法。

-關(guān)鍵詞：10、構(gòu)成、大小、加法、減法。

-句子：10個(gè)一組成10，10以?xún)?nèi)數(shù)字大小比較，加法計(jì)算方法，減法計(jì)算方法。

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法中的進(jìn)位、減法中的退位。

-關(guān)鍵詞：進(jìn)位、退位、加法、減法。

-句子：當(dāng)加法中某個(gè)數(shù)位相加滿(mǎn)10時(shí)，向前一位進(jìn)1，稱(chēng)為進(jìn)位；減法中不夠減時(shí)，從高一位借1，稱(chēng)為退位。

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)。

-關(guān)鍵詞：練習(xí)、加法、減法、答案。

-句子：通過(guò)練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)加減法，正確寫(xiě)出答案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

-通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的舉手次數(shù)和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，可以看出學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠按照既定的任務(wù)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地展示討論成果，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

-通過(guò)小組討論成果的展示，可以看出學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和計(jì)算題，旨在考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)進(jìn)位和退位的理解還有待加強(qiáng)。

-通過(guò)測(cè)試，教師可以針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師針對(duì)學(xué)生的拓展與延伸活動(dòng)，給予肯定和指導(dǎo)，激