（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第13課 讓快樂圍繞我身邊 第2框 我的情緒我做主教學(xué)設(shè)計 魯人版六三制

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第13課讓快樂圍繞我身邊第2框我的情緒我做主教學(xué)設(shè)計魯人版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第13課讓快樂圍繞我身邊第2框我的情緒我做主教學(xué)設(shè)計魯人版六三制設(shè)計思路本課以“我的情緒我做主”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認識情緒、理解情緒產(chǎn)生的原因和影響，進而學(xué)會調(diào)控情緒，讓學(xué)生在道德與法治教育中培養(yǎng)自我管理能力。課程設(shè)計結(jié)合七年級學(xué)生的心理特點和認知水平，以情境教學(xué)和活動體驗為主，通過案例分析、角色扮演等形式，提高學(xué)生的情緒管理能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德認知；增強情緒管理能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)；培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，促進心理健康；提升人際交往能力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：1.情緒的類型及其對人的影響；2.情緒管理的有效方法。

難點：1.學(xué)生對情緒管理的理解和應(yīng)用；2.將情緒管理理論與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解情緒的類型和影響；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習情緒管理技巧；3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將情緒管理方法應(yīng)用于實際情境，提高解決問題的能力。突破策略：1.采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生參與度；2.邀請心理健康專家進行講座，深化學(xué)生對情緒管理的認識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：收集情緒管理的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準備情緒調(diào)節(jié)卡片、情緒面具等道具，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于情緒變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒對人的影響。

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的情緒體驗，教師總結(jié)情緒的類型和特點。

3.引出本節(jié)課主題：“我的情緒我做主”，提出學(xué)習目標。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解情緒的類型及其對人的影響：

-介紹喜、怒、哀、懼四種基本情緒，并舉例說明。

-分析情緒對人的生理、心理和行為的影響。

2.講解情緒管理的有效方法：

-分享情緒調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸、冥想、運動等。

-結(jié)合案例，讓學(xué)生了解情緒調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用。

3.講解情緒管理的重要性：

-分析情緒管理對個人成長、人際關(guān)系和社會和諧的影響。

-強調(diào)情緒管理能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演情緒管理者和情緒困擾者，進行情景模擬，體驗情緒調(diào)節(jié)的過程。

2.情緒調(diào)節(jié)卡片制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作情緒調(diào)節(jié)卡片，分享自己的情緒調(diào)節(jié)方法。

3.情緒管理游戲：教師設(shè)計情緒管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習情緒調(diào)節(jié)技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在生活中遇到的情緒困擾，以及如何應(yīng)對這些困擾。

-舉例：如何應(yīng)對考試焦慮、如何處理人際關(guān)系矛盾等。

2.學(xué)生討論情緒調(diào)節(jié)的方法，并分享自己的經(jīng)驗。

-舉例：如何通過運動緩解壓力、如何通過溝通解決矛盾等。

3.學(xué)生分析情緒管理對個人成長的影響，以及如何提高情緒管理能力。

-舉例：情緒管理對自信心、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績等方面的影響。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性。

2.學(xué)生回顧自己在實踐活動中的收獲，分享自己的情緒調(diào)節(jié)方法。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用情緒管理技巧，提高自己的心理素質(zhì)。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情緒管理書籍推薦：《情緒的力量》、《如何管理你的情緒》等，這些書籍深入淺出地介紹了情緒管理的理論和方法，有助于學(xué)生深入了解情緒管理的重要性。

-情緒管理案例庫：收集現(xiàn)實生活中關(guān)于情緒管理的案例，如職場情緒管理、家庭關(guān)系中的情緒處理等，這些案例可以幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-心理健康知識普及文章：介紹心理健康的基本知識，如壓力管理、心理調(diào)適技巧等，這些文章有助于學(xué)生提升心理健康意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和文章，進一步了解情緒管理的理論和實踐方法。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座，與專業(yè)人士交流學(xué)習。

-建議學(xué)生記錄自己的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，并嘗試運用所學(xué)的方法進行調(diào)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生進行戶外活動，如徒步、登山等，通過體育鍛煉釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的情緒體驗，通過溝通尋求支持和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，通過分析事件中人物的情緒變化，理解情緒管理在社會生活中的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《道德與法治》下冊第13課“我的情緒我做主”，總結(jié)情緒管理的三個關(guān)鍵步驟，并思考如何將這些步驟應(yīng)用到日常生活中。

2.完成以下練習題：

-列舉五種常見的情緒類型，并簡要說明每種情緒的特點。

-分析情緒是如何影響我們的行為的，舉例說明。

-提出至少三種情緒調(diào)節(jié)的方法，并解釋每種方法的有效性。

3.設(shè)計一個情緒管理日記，記錄一周內(nèi)自己的情緒變化，并嘗試分析情緒變化的原因以及采取的調(diào)節(jié)措施。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對情緒管理三個關(guān)鍵步驟的理解和應(yīng)用。

2.對練習題的答案進行評估，檢查學(xué)生對情緒類型、特點、影響和行為調(diào)節(jié)方法的掌握程度。

3.對情緒管理日記進行分析，評價學(xué)生是否能夠有效地記錄和分析自己的情緒變化，以及是否能夠提出合理的調(diào)節(jié)措施。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對總結(jié)情緒管理三個關(guān)鍵步驟的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確地描述每個步驟，并能夠結(jié)合自身實際給出具體例子。

-對練習題的答案，檢查學(xué)生是否能夠正確列舉情緒類型，理解情緒的特點和影響，并提出實用的情緒調(diào)節(jié)方法。

-對情緒管理日記，評價學(xué)生是否能夠真實地記錄情緒變化，是否能夠合理分析情緒變化的原因，以及是否能夠嘗試不同的調(diào)節(jié)方法。

改進建議：

-對于理解不夠深入的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并查找額外的資料進行學(xué)習。

-對于練習題回答不準確的學(xué)生，提供詳細的答案解析，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M答題技巧。

-對于情緒管理日記中記錄和分析不足的學(xué)生，建議他們加強與同學(xué)的交流，學(xué)習他人的情緒管理經(jīng)驗，并在日記中記錄更多細節(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我的情緒我做主”這一課，整體感覺還是挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，通過討論、角色扮演等方式，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習情緒管理的重要性。

反思一下，我覺得有幾個地方做得還不錯。第一，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例來講解情緒管理，比如考試壓力、人際關(guān)系等，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴，對知識點的理解也更深入。第二，我鼓勵學(xué)生分享自己的情緒體驗，這不僅能增進彼此的了解，還能幫助他們更好地認識自己。

當然，也有一些地方需要改進。比如，在講解情緒調(diào)節(jié)方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些技巧的應(yīng)用還是有些迷茫，這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中沒有太多的實踐經(jīng)驗。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實踐活動，比如情緒調(diào)節(jié)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，這樣可能會更加有效。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還不錯，但還是有幾個學(xué)生注意力不夠集中。我意識到，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容對他們來說不夠吸引人。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的收獲還是蠻大的。從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對情緒管理有了更深入的理解，也能夠嘗試運用所學(xué)的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。當然，也有一些學(xué)生對于某些方法的應(yīng)用還是不夠熟練，這需要我在接下來的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

1.增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計更多實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習情緒管理。

3.針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)會管理自己的情緒，成為更加積極、樂觀的人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒管理手冊》：這本書詳細介紹了情緒管理的理論和方法，包括情緒的類型、情緒對健康的影響以及如何進行情緒調(diào)節(jié)等，適合學(xué)生深入理解情緒管理的知識。

-視頻資源：《情緒管理公開課》：這是一系列關(guān)于情緒管理的視頻講座，由心理學(xué)專家主講，內(nèi)容涵蓋情緒管理的各個方面，適合學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合來學(xué)習。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《情緒管理手冊》，并嘗試將書中的理論應(yīng)用到自己的日常生活中。

-觀看《情緒管理公開課》視頻，記錄下自己感興趣的觀點和技巧，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的情緒日記，觀察在不同情境下自己的情緒變化，并思考如何更好地管理這些情緒。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友討論情緒管理的重要性，分享自己學(xué)到的知識和技巧，促進人際關(guān)系的和諧。

-教師可以組織學(xué)生進行小