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第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設(shè)計思路本節(jié)課以“第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”為主題,結(jié)合統(tǒng)編版八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計,緊密圍繞課本內(nèi)容,通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組合作等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國情懷。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重實用性,符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析,理解抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略意義,提升歷史解釋能力;通過角色扮演,體驗抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡,增強愛國主義情感;通過小組討論,學(xué)習(xí)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策,培養(yǎng)合作探究和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點:
1.敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位及其對整個抗日戰(zhàn)爭的影響。
2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的作用。
難點:
1.學(xué)生對敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略地位的理解,需要結(jié)合地圖和史料進(jìn)行深入分析。
2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的具體內(nèi)容和實施過程,對學(xué)生歷史認(rèn)知能力要求較高。
解決辦法:
1.通過地圖展示和互動討論,幫助學(xué)生直觀理解敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略重要性。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料,結(jié)合歷史背景分析統(tǒng)一戰(zhàn)線政策,通過案例教學(xué)突破難點。四、教學(xué)資源軟硬件資源:投影儀、多媒體電腦、電子白板、觸控屏、歷史地圖冊
課程平臺:學(xué)校歷史教學(xué)平臺
信息化資源:抗日戰(zhàn)爭時期歷史圖片庫、音頻資料、視頻片段、互動式歷史學(xué)習(xí)軟件
教學(xué)手段:多媒體課件展示、歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖繪制五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課
詳細(xì)內(nèi)容:教師通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和簡短的視頻片段,激發(fā)學(xué)生的興趣,提問:“同學(xué)們,你們知道這些圖片和視頻反映的是什么歷史事件嗎?它對我們有什么重要的意義?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,從而自然過渡到本節(jié)課的主題“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”。
用時:5分鐘
2.新課講授
(1)敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位
詳細(xì)內(nèi)容:教師利用多媒體展示敵后戰(zhàn)場的地理位置圖,講解敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略重要性,分析其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。
(2)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策
詳細(xì)內(nèi)容:教師介紹抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的基本內(nèi)容,分析其在敵后戰(zhàn)場的實施過程和成效。
(3)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄
詳細(xì)內(nèi)容:教師講述一些敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄事跡,如楊靖宇、趙尚志等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的英勇精神。
用時:10分鐘
3.實踐活動
(1)地圖繪制
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,繪制敵后戰(zhàn)場的地圖,標(biāo)注重要戰(zhàn)役地點和戰(zhàn)略要地。
(2)角色扮演
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生分組,分別扮演敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄、普通民眾、日軍等角色,模擬抗戰(zhàn)場景,體驗抗戰(zhàn)生活。
(3)歷史故事講述
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生分組,選擇一個抗戰(zhàn)英雄的事跡,進(jìn)行故事講述,其他同學(xué)進(jìn)行評價和補充。
用時:10分鐘
4.學(xué)生小組討論
(1)敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位
舉例回答:同學(xué)們,請結(jié)合所學(xué)知識,討論敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位,并舉例說明。
(2)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的作用
舉例回答:同學(xué)們,請談?wù)効谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施過程中起到了哪些作用,并舉例說明。
(3)抗戰(zhàn)英雄的精神品質(zhì)
舉例回答:同學(xué)們,請分享一位你敬佩的抗戰(zhàn)英雄,談?wù)勊木衿焚|(zhì),以及這些品質(zhì)對我們有什么啟示。
用時:10分鐘
5.總結(jié)回顧
詳細(xì)內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的作用以及抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡。同時,結(jié)合本節(jié)課的重難點,進(jìn)行以下總結(jié):
-敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位是抗日戰(zhàn)爭中的重要組成部分,對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了關(guān)鍵作用。
-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施,為抗日戰(zhàn)爭的勝利提供了有力保障。
-抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡和崇高精神,是我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財富。
用時:5分鐘
總計用時:30分鐘六、知識點梳理1.敵后戰(zhàn)場的定義與形成
-敵后戰(zhàn)場的定義:指在日軍占領(lǐng)區(qū)與國統(tǒng)區(qū)之間的廣大地區(qū),包括游擊區(qū)和敵占區(qū)。
-敵后戰(zhàn)場的形成:隨著抗日戰(zhàn)爭的深入,日軍占領(lǐng)區(qū)不斷擴大,國共兩黨在敵后地區(qū)建立了抗日根據(jù)地,形成了敵后戰(zhàn)場。
2.敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位
-戰(zhàn)略屏障:敵后戰(zhàn)場是阻止日軍進(jìn)攻國統(tǒng)區(qū)和國際反法西斯同盟的重要屏障。
-戰(zhàn)略反攻:敵后戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭后期戰(zhàn)略反攻的重要基地。
-戰(zhàn)略牽制:敵后戰(zhàn)場對日軍占領(lǐng)區(qū)實施戰(zhàn)略牽制,減輕國統(tǒng)區(qū)壓力。
3.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施
-政策背景:為了團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,共同抗擊日本侵略者。
-政策內(nèi)容:實行三三制原則,即共產(chǎn)黨員、非黨左派、中間派各占三分之一;實行減租減息,改善農(nóng)民生活;實行精兵簡政,提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。
-政策成效:提高了敵后戰(zhàn)場的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線水平,增強了抗日根據(jù)地的凝聚力。
4.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄
-楊靖宇:東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,被譽為“東北抗日民族英雄”。
-趙尚志:東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,被譽為“東北抗日民族英雄”。
-左權(quán):新四軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,被譽為“新四軍抗日民族英雄”。
5.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)戰(zhàn)役
-平型關(guān)大捷:八路軍在平型關(guān)地區(qū)對日軍進(jìn)行伏擊,取得重大勝利。
-百團(tuán)大戰(zhàn):八路軍在華北地區(qū)發(fā)起大規(guī)模攻勢,給日軍以沉重打擊。
-長沙會戰(zhàn):中國軍隊在長沙地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn),取得局部勝利。
6.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)文化
-抗戰(zhàn)歌曲:如《義勇軍進(jìn)行曲》、《長城謠》等,鼓舞了人民的抗日斗志。
-抗戰(zhàn)故事:如《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》等,展現(xiàn)了敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)生活。
-抗戰(zhàn)宣傳:通過報紙、廣播、壁畫等形式,宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策,提高民眾的抗日意識。
7.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)精神
-堅定信念:在敵后戰(zhàn)場,中國人民堅定抗戰(zhàn)信念,為民族解放而戰(zhàn)。
-英勇無畏:敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄們英勇無畏,為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命。
-團(tuán)結(jié)互助:在敵后戰(zhàn)場,中國人民團(tuán)結(jié)互助,共同抗擊日本侵略者。
8.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)成果
-消滅了日軍大量有生力量,削弱了日軍戰(zhàn)斗力。
-提高了中國人民的抗日意識,增強了民族凝聚力。
-為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.書面作業(yè):
-完成課后思考題:針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生獨立完成課后思考題,加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史事件的理解。
-撰寫小論文:以“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)精神”為主題,撰寫一篇小論文,結(jié)合所學(xué)知識,探討抗戰(zhàn)精神在當(dāng)代社會的意義。
2.實踐作業(yè):
-制作敵后戰(zhàn)場地圖:學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和所學(xué)知識,繪制一張敵后戰(zhàn)場的地圖,標(biāo)注重要戰(zhàn)役地點和戰(zhàn)略要地。
-角色扮演劇本創(chuàng)作:學(xué)生分組,選擇一個抗戰(zhàn)英雄或歷史事件,創(chuàng)作一個角色扮演劇本,通過表演形式加深對歷史的理解。
作業(yè)反饋:
1.作業(yè)批改:
-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè),對書面作業(yè)進(jìn)行評分,對實踐作業(yè)進(jìn)行評價。
-對于書面作業(yè),重點關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、表達(dá)是否流暢。
-對于實踐作業(yè),重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、團(tuán)隊合作以及作品的歷史準(zhǔn)確性。
2.反饋與改進(jìn)建議:
-教師在作業(yè)反饋中,應(yīng)針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行具體分析,如對歷史事件的描述不準(zhǔn)確、對人物的評價過于片面等。
-給出改進(jìn)建議,如建議學(xué)生查閱更多資料,提高歷史知識的準(zhǔn)確性;鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題,提高批判性思維能力。
-對于優(yōu)秀作業(yè),給予表揚和鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.作業(yè)展示與討論:
-在下一節(jié)課的開始,教師可以選擇部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示,讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。
-組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進(jìn)行討論,鼓勵學(xué)生提出自己的觀點,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。
4.個性化輔導(dǎo):
-對于作業(yè)中存在的問題,教師應(yīng)給予個別學(xué)生個性化的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
-鼓勵學(xué)生主動提問,教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問,確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》:這是一本收錄了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)英雄事跡的書籍,通過真實的故事,讓學(xué)生更深入地了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)生活。
-視頻資源:《地道戰(zhàn)》:這是一部反映地道戰(zhàn)這一特殊作戰(zhàn)方式的紀(jì)錄片,通過影像資料,展示地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。
2.拓展要求:
-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》,了解抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡,感受他們的愛國情懷。
-觀看《地道戰(zhàn)》紀(jì)錄片,分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運用,探討其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。
-學(xué)生可以撰寫觀后感或讀書筆記,分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。
教師指導(dǎo)與幫助:
-教師可以推薦一些與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片,供學(xué)生選擇閱讀和觀看。
-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題,教師應(yīng)及時解答,幫助學(xué)生理解相關(guān)歷史背景和知識點。
-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?;蛏鐓^(qū)的歷史講座和展覽活動,拓寬視野,加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的認(rèn)識。
具體拓展活動建議:
-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享閱讀《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》的
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