第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)（教學設(shè)計）-2024-2025學年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)（教學設(shè)計）-2024-2025學年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”為主題，結(jié)合統(tǒng)編版八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導、小組合作等方式，引導學生深入了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國情懷。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過史料分析，理解抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略意義，提升歷史解釋能力；通過角色扮演，體驗抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，增強愛國主義情感；通過小組討論，學習黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，培養(yǎng)合作探究和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位及其對整個抗日戰(zhàn)爭的影響。

2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的作用。

難點：

1.學生對敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略地位的理解，需要結(jié)合地圖和史料進行深入分析。

2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的具體內(nèi)容和實施過程，對學生歷史認知能力要求較高。

解決辦法：

1.通過地圖展示和互動討論，幫助學生直觀理解敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略重要性。

2.引導學生閱讀相關(guān)史料，結(jié)合歷史背景分析統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，通過案例教學突破難點。四、教學資源軟硬件資源：投影儀、多媒體電腦、電子白板、觸控屏、歷史地圖冊

課程平臺：學校歷史教學平臺

信息化資源：抗日戰(zhàn)爭時期歷史圖片庫、音頻資料、視頻片段、互動式歷史學習軟件

教學手段：多媒體課件展示、歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖繪制五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和簡短的視頻片段，激發(fā)學生的興趣，提問：“同學們，你們知道這些圖片和視頻反映的是什么歷史事件嗎？它對我們有什么重要的意義？”引導學生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位

詳細內(nèi)容：教師利用多媒體展示敵后戰(zhàn)場的地理位置圖，講解敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略重要性，分析其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策

詳細內(nèi)容：教師介紹抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的基本內(nèi)容，分析其在敵后戰(zhàn)場的實施過程和成效。

（3）敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄

詳細內(nèi)容：教師講述一些敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄事跡，如楊靖宇、趙尚志等，引導學生學習他們的英勇精神。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）地圖繪制

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)所學知識，繪制敵后戰(zhàn)場的地圖，標注重要戰(zhàn)役地點和戰(zhàn)略要地。

（2）角色扮演

詳細內(nèi)容：學生分組，分別扮演敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄、普通民眾、日軍等角色，模擬抗戰(zhàn)場景，體驗抗戰(zhàn)生活。

（3）歷史故事講述

詳細內(nèi)容：學生分組，選擇一個抗戰(zhàn)英雄的事跡，進行故事講述，其他同學進行評價和補充。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位

舉例回答：同學們，請結(jié)合所學知識，討論敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位，并舉例說明。

（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的作用

舉例回答：同學們，請談?wù)効谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施過程中起到了哪些作用，并舉例說明。

（3）抗戰(zhàn)英雄的精神品質(zhì)

舉例回答：同學們，請分享一位你敬佩的抗戰(zhàn)英雄，談?wù)勊木衿焚|(zhì)，以及這些品質(zhì)對我們有什么啟示。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的作用以及抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡。同時，結(jié)合本節(jié)課的重難點，進行以下總結(jié)：

-敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位是抗日戰(zhàn)爭中的重要組成部分，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了關(guān)鍵作用。

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施，為抗日戰(zhàn)爭的勝利提供了有力保障。

-抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡和崇高精神，是我們學習和傳承的寶貴財富。

用時：5分鐘

總計用時：30分鐘六、知識點梳理1.敵后戰(zhàn)場的定義與形成

-敵后戰(zhàn)場的定義：指在日軍占領(lǐng)區(qū)與國統(tǒng)區(qū)之間的廣大地區(qū)，包括游擊區(qū)和敵占區(qū)。

-敵后戰(zhàn)場的形成：隨著抗日戰(zhàn)爭的深入，日軍占領(lǐng)區(qū)不斷擴大，國共兩黨在敵后地區(qū)建立了抗日根據(jù)地，形成了敵后戰(zhàn)場。

2.敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位

-戰(zhàn)略屏障：敵后戰(zhàn)場是阻止日軍進攻國統(tǒng)區(qū)和國際反法西斯同盟的重要屏障。

-戰(zhàn)略反攻：敵后戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭后期戰(zhàn)略反攻的重要基地。

-戰(zhàn)略牽制：敵后戰(zhàn)場對日軍占領(lǐng)區(qū)實施戰(zhàn)略牽制，減輕國統(tǒng)區(qū)壓力。

3.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在敵后戰(zhàn)場的實施

-政策背景：為了團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，共同抗擊日本侵略者。

-政策內(nèi)容：實行三三制原則，即共產(chǎn)黨員、非黨左派、中間派各占三分之一；實行減租減息，改善農(nóng)民生活；實行精兵簡政，提高軍隊戰(zhàn)斗力。

-政策成效：提高了敵后戰(zhàn)場的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線水平，增強了抗日根據(jù)地的凝聚力。

4.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄

-楊靖宇：東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導人之一，被譽為“東北抗日民族英雄”。

-趙尚志：東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導人之一，被譽為“東北抗日民族英雄”。

-左權(quán)：新四軍的主要領(lǐng)導人之一，被譽為“新四軍抗日民族英雄”。

5.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：八路軍在平型關(guān)地區(qū)對日軍進行伏擊，取得重大勝利。

-百團大戰(zhàn)：八路軍在華北地區(qū)發(fā)起大規(guī)模攻勢，給日軍以沉重打擊。

-長沙會戰(zhàn)：中國軍隊在長沙地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn)，取得局部勝利。

6.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)文化

-抗戰(zhàn)歌曲：如《義勇軍進行曲》、《長城謠》等，鼓舞了人民的抗日斗志。

-抗戰(zhàn)故事：如《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》等，展現(xiàn)了敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)生活。

-抗戰(zhàn)宣傳：通過報紙、廣播、壁畫等形式，宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，提高民眾的抗日意識。

7.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)精神

-堅定信念：在敵后戰(zhàn)場，中國人民堅定抗戰(zhàn)信念，為民族解放而戰(zhàn)。

-英勇無畏：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)英雄們英勇無畏，為民族解放事業(yè)獻出了寶貴生命。

-團結(jié)互助：在敵后戰(zhàn)場，中國人民團結(jié)互助，共同抗擊日本侵略者。

8.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)成果

-消滅了日軍大量有生力量，削弱了日軍戰(zhàn)斗力。

-提高了中國人民的抗日意識，增強了民族凝聚力。

-為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后思考題：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，要求學生獨立完成課后思考題，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史事件的理解。

-撰寫小論文：以“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)精神”為主題，撰寫一篇小論文，結(jié)合所學知識，探討抗戰(zhàn)精神在當代社會的意義。

2.實踐作業(yè)：

-制作敵后戰(zhàn)場地圖：學生根據(jù)課本內(nèi)容和所學知識，繪制一張敵后戰(zhàn)場的地圖，標注重要戰(zhàn)役地點和戰(zhàn)略要地。

-角色扮演劇本創(chuàng)作：學生分組，選擇一個抗戰(zhàn)英雄或歷史事件，創(chuàng)作一個角色扮演劇本，通過表演形式加深對歷史的理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，對書面作業(yè)進行評分，對實踐作業(yè)進行評價。

-對于書面作業(yè)，重點關(guān)注學生的答案是否準確、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-對于實踐作業(yè)，重點關(guān)注學生的創(chuàng)意、團隊合作以及作品的歷史準確性。

2.反饋與改進建議：

-教師在作業(yè)反饋中，應針對學生存在的問題進行具體分析，如對歷史事件的描述不準確、對人物的評價過于片面等。

-給出改進建議，如建議學生查閱更多資料，提高歷史知識的準確性；鼓勵學生從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.作業(yè)展示與討論：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇部分學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學生分享自己的學習成果。

-組織學生就作業(yè)中的問題進行討論，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

4.個性化輔導：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應給予個別學生個性化的輔導，幫助他們克服學習困難。

-鼓勵學生主動提問，教師應及時解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》：這是一本收錄了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)英雄事跡的書籍，通過真實的故事，讓學生更深入地了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)生活。

-視頻資源：《地道戰(zhàn)》：這是一部反映地道戰(zhàn)這一特殊作戰(zhàn)方式的紀錄片，通過影像資料，展示地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》，了解抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，感受他們的愛國情懷。

-觀看《地道戰(zhàn)》紀錄片，分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運用，探討其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

-學生可以撰寫觀后感或讀書筆記，分享自己的學習心得和體會。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍和紀錄片，供學生選擇閱讀和觀看。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生理解相關(guān)歷史背景和知識點。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史講座和展覽活動，拓寬視野，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的認識。

具體拓展活動建議：

-組織學生進行小組討論，分享閱讀《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》的