（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 1.2.2 在集體中成長教學(xué)實錄 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊1.2.2在集體中成長教學(xué)實錄粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊1.2.2在集體中成長

1.集體的含義與特征

2.集體對個人成長的意義

3.如何在集體中成長

4.集體中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

5.集體生活中的合作與競爭核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生正確理解集體與個人成長的關(guān)系，增強集體意識和社會責(zé)任感。通過活動體驗，提升學(xué)生在集體中溝通、合作、解決問題的能力，形成尊重他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)，為將來適應(yīng)社會打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，他們開始意識到自己在集體中的角色，但集體意識和社會責(zé)任感尚未完全成熟。在知識方面，學(xué)生對集體、個人成長等概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通能力和初步的合作意識，但在面對集體生活中的挑戰(zhàn)時，可能會表現(xiàn)出猶豫和退縮。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強，但集體主義精神有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、缺乏團隊合作精神的問題，這會影響他們對集體生活意義的理解和集體責(zé)任感的培養(yǎng)。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能對集體生活中的競爭與合作存在誤解，需要教師引導(dǎo)他們正確看待。

針對以上情況，本節(jié)課需要注重以下幾點：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解集體與個人成長的關(guān)系。

2.設(shè)計互動性強、參與度高的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待集體生活中的競爭與合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和集體責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，實現(xiàn)共同成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片、案例分析文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于集體力量的真實故事，引導(dǎo)學(xué)生思考集體在個人成長中的重要性。

回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于個人與社會關(guān)系的知識，如家庭、學(xué)校等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師介紹集體的定義和特征，強調(diào)集體是由多個個體組成的有機整體。

-講解集體對個人成長的意義，如集體生活有助于培養(yǎng)責(zé)任感、溝通能力等。

-舉例說明：通過班級活動、團隊合作項目的案例，展示集體在個人成長中的作用。

互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論集體生活中的挑戰(zhàn)和如何應(yīng)對。

-角色扮演：模擬一個班級活動，讓學(xué)生體驗在集體中分工合作的過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-小組討論：各小組根據(jù)之前的活動體驗，總結(jié)在集體中成長的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己在集體中的一次成長經(jīng)歷。

教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論和寫作過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生分享自己的感受和體會，引導(dǎo)他們認識到集體對個人成長的重要性。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)集體對個人成長的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中發(fā)揮集體力量，促進個人成長。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置：

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解集體生活對個人成長的其他方面的影響。

-設(shè)計一個班級活動，旨在提高班級的團隊協(xié)作能力和集體意識。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

教師提出：

-邀請家長參與學(xué)?；顒?，共同關(guān)注孩子的集體生活。

-鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試運用集體合作的方式解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解集體與個人成長的關(guān)系，認識到集體對個人成長的重要性。

-學(xué)生掌握了集體定義、特征以及集體對個人成長的意義等基本概念。

-學(xué)生能夠舉例說明集體在個人成長中的作用，如團隊合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

2.能力提升：

-學(xué)生在集體生活中，溝通能力和合作意識得到提升。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商和解決問題。

-學(xué)生在集體活動中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，通過討論、實驗等方式，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在集體生活中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛集體，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在活動中，培養(yǎng)了團隊精神和集體責(zé)任感，為將來適應(yīng)社會打下堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決集體生活中的矛盾和問題時，學(xué)會了換位思考、包容他人，提高了心理素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重與他人的合作與溝通，形成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的求助意識。

5.價值觀形成：

-學(xué)生在集體生活中，認識到個人利益與集體利益的統(tǒng)一，形成了正確的價值觀。

-學(xué)生在活動中，學(xué)會了為集體榮譽而努力，培養(yǎng)了集體榮譽感。

-學(xué)生在解決集體生活中的矛盾和問題時，學(xué)會了以集體利益為重，培養(yǎng)了集體主義精神。

6.教學(xué)評價：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對集體與個人成長的關(guān)系有了更加深入的理解，為今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與同學(xué)、教師的互動等方面，均顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，體現(xiàn)出較強的實用性和針對性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在活動中更好地理解和應(yīng)用知識。

2.案例教學(xué)：我引入了一些真實的班級活動案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)集體生活的知識，這種教學(xué)方法讓他們覺得學(xué)習(xí)更有意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。

2.教學(xué)深度：在講解某些知識點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到深入淺出。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，比如小組合作評價、學(xué)生自評和互評等。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過設(shè)計更具吸引力的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

2.深化教學(xué)深度：在講解知識點時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式幫助他們理解和掌握知識。此外，我會適當(dāng)增加一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃實施多元化的評價方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還會考慮學(xué)生的參與度、小組合作表現(xiàn)以及自評和互評的結(jié)果。這樣不僅可以更準確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能促進學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于集體生活的小故事，思考故事中的人物是如何在集體中成長的，并寫下自己的感悟。

2.設(shè)計一個班級活動方案，包括活動目的、活動內(nèi)容、活動步驟和預(yù)期效果，旨在提高班級的團隊協(xié)作能力和集體意識。

3.搜集有關(guān)集體生活的名言警句，并解釋其含義，思考如何在日常生活中踐行這些名言。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改作業(yè)時，我會仔細閱讀學(xué)生的回答，找出他們在知識理解、應(yīng)用和表達方面存在的問題。

3.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助他們提高答題質(zhì)量。

4.個性化反饋：對于不同學(xué)生的作業(yè)，我會根據(jù)他們的個體差異給予個性化的反饋，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時指出需要改進的地方。

5.反饋交流：在課堂上，我會組織學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，通過互相交流，共同提高。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，我會對上一節(jié)課布置的作業(yè)進行回顧，檢查學(xué)生的掌握情況，并針對存在的問題進行講解和強化。典型例題講解典型例題一：

班級舉行了一場籃球比賽，甲隊有5名隊員，乙隊有6名隊員。比賽結(jié)束后，甲隊贏了乙隊。請問，甲隊至少贏了多少分？

答案：甲隊至少贏了1分。因為籃球比賽中，一隊至少贏1分才能算作贏球。

典型例題二：

在一次班級活動中，需要將30個蘋果平均分給8個小組。請問，每個小組能分到多少個蘋果？

答案：每個小組能分到3個蘋果余2個。因為30除以8等于3余6，所以每個小組分到3個蘋果，還剩下2個蘋果。

典型例題三：

班級組織了一次清潔活動，共完成了60個清潔任務(wù)。如果每個小組平均分擔(dān)任務(wù)，那么每個小組需要完成多少個任務(wù)？

答案：每個小組需要完成7個任務(wù)余4個。因為60除以8等于7余4，所以每個小組分到7個任務(wù)，還剩下4個任務(wù)。

典型例題四：

在一次班級比賽中，甲隊得分是乙隊的3倍。如果甲隊得了18分，請問乙隊得了多少分？

答案：乙隊得了6分。因為甲隊得分是乙隊的3倍，所以乙隊得分是18除以3，等于6分。

典型例題五：

班級計劃種植20棵樹，每個小組負責(zé)種植一定數(shù)量的樹。如果第一小組種植了5棵，第二小組種植了3棵，請問剩余的樹由幾個小組共同種植？

答案：剩余的樹由2個小組共同種植。因為總共需要種植20棵樹，已經(jīng)由兩個小組種植了8棵，所以剩余的樹是20減去8，等于12棵。如果每個小組種植相同數(shù)量的樹，那么每個小組需要種植12除以2，等于6棵，所以剩余的樹由2個小組共