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文檔簡介

小學(xué)語文教師職稱考試試題及答案

學(xué)科課程標準(12分)

填空【每空0.5分,共2.5分。】

1語文課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);(正確把握語文教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式);努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2

《語文課程標準》中對第一學(xué)段識字和寫字的要求其中一條是:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫(規(guī)范、端正、整潔)。

選擇【每小題0.5分,共1分?!?/p>

1

語文學(xué)習(xí)重在(

)?!締芜x】

①理性分析

②多讀多背

③分析操練

④感性把握

2課標要求,到了5—6年級要提高習(xí)作的能力,要學(xué)寫(①②)?!径噙x】

①讀書筆記

②常見應(yīng)用文

③記敘文

④書信

簡答

1簡述課標對3—4年級綜合性學(xué)習(xí)的要求?!久織l內(nèi)容0.5分,共2分】

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

2

簡述課標總目標中關(guān)于閱讀的要求?!久織l內(nèi)容0.5分,共2.5分】

①有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。②會運用多種閱讀方法。③初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。④借助工具書閱讀淺易文言文。⑤年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

案例分析【每個要點1分,共4分?!?/p>

請你從如何提高課堂評價的有效性角度分析案例中教師的教學(xué)行為。

北京特級教師王文麗在給三年級的孩子上《錫林郭勒大草原》時,剛開課不久,王老師叫同學(xué)們讀課文,并提出如果對哪部分感興趣,就多讀幾遍。學(xué)生讀后紛紛舉手。王老師走到一位低著頭、未舉手的女生前輕聲地問道:

“你為什么不舉手?”小姑娘說:

“我有點緊張?!薄白x書就不緊張了,能試一試嗎?”小女孩望著老師不吱聲。王老師扶著她的肩膀.輕聲地說道:

“我給你起個頭,能讀嗎?”小女孩說:

“能?!庇谑峭趵蠋熎鹆祟^。小女孩開始小聲地讀,后來越讀聲音越大。越讀越流利。待她順利地讀完后,王老師問她:

“你現(xiàn)在還緊張嗎?”小女孩答道:

“不緊張了?!蓖趵蠋熡謫枺?/p>

“你知道你在多少人面前讀書嗎?”“不知道?!薄安恢牢腋嬖V你吧,你在四千多人面前讀書,多不簡單啊。回去告訴你爸媽,你敢當(dāng)著四千多人的面讀書,多么了不起,多么自豪,多么驕傲啊!”小女孩的臉上漸漸浮現(xiàn)出了笑容。

【課標】指出:語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度,更重要的是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1

本文作者是朱自清,他的散文代表作還有《背影》、《春》、《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等?!?分。】

2

解釋下面兩句話在文中的含義。【共2分。】

“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!薄?分?!?/p>

把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇的比喻,極度的夸張,和喻成大海的時間之流的浩瀚相比,而突出自己日子的“沒有聲音,沒有影子”的特點。實際上,這里有自己日子的蹤跡,一滴水是它的具象,滴水在大海里,有它微微的聲音。詩人竭力從視覺和聽覺上去感受它,搜尋過去的日子。

“我掩著面嘆息。”【1分?!?/p>

嘆息時

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