第一單元神奇的影子《2. 好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動魯科版

第一單元神奇的影子《2.好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動魯科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《好玩的手影游戲》這一活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解手影的形成原理，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識。通過手影游戲，學(xué)生學(xué)會觀察、思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力，同時提升溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，符合社會主義核心價(jià)值觀的培育要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對于影子的概念可能已經(jīng)有初步的了解，但尚未深入理解影子的形成原理。他們可能能夠觀察到影子的形狀與光源、物體和屏幕的位置關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對手影游戲這類有趣的活動有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力處于發(fā)展階段，能夠通過實(shí)際操作來探索和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分則可能更依賴于視覺和聽覺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于對影子的形成原理理解有限，學(xué)生在進(jìn)行手影游戲時可能會遇到困難，如難以控制手影的形狀和大小，理解手部動作與影子之間的關(guān)系。此外，對于空間想象能力和精細(xì)動作控制要求較高的活動，部分學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解影子形成的基本原理，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行手影游戲?qū)嶒?yàn)，動手操作，直觀體驗(yàn)影子變化。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討不同手部動作與影子形狀的關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示手影動畫，直觀展示影子變化過程。

2.制作手影游戲教程視頻，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3.使用實(shí)物教具，如手影道具和光源，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞手影游戲原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“影子是如何形成的？”“不同光源對手影有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手影游戲的基本原理。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解手影游戲原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放手影動畫視頻，引出手影游戲課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解手影的形成原理，結(jié)合實(shí)例如手指、手掌的不同動作展示影子變化。組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組手影游戲比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手影變化技巧。解答疑問：針對學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組手影游戲比賽，體驗(yàn)手影變化的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手影游戲原理。實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組手影游戲比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手影變化技巧。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解手影游戲原理，掌握手影變化技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)手影游戲原理，布置學(xué)生創(chuàng)作自己的手影圖案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與手影藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，創(chuàng)作自己的手影圖案。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解手影藝術(shù)的歷史和文化。反思總結(jié)：對自己的手影創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手影游戲原理和技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手影藝術(shù)的歷史背景：介紹手影戲的起源、發(fā)展以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國皮影戲、印度手影戲等。

-手影戲的制作工藝：講解手影戲中角色的制作方法，包括選材、雕刻、上色等步驟。

-光學(xué)原理與影子：介紹光學(xué)基本原理，如光的直線傳播、反射、折射等，以及這些原理如何影響影子的形成。

-手影戲劇本創(chuàng)作：分析手影戲劇本的特點(diǎn)，如簡潔的語言、豐富的想象、鮮明的主題等。

-手影戲的表演技巧：介紹手影戲表演中的基本技巧，如手指的靈活運(yùn)用、光影的控制等。

2.拓展建議：

-觀看手影戲表演：鼓勵學(xué)生觀看現(xiàn)場或視頻中的手影戲表演，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

-家庭手影制作：家長可以與學(xué)生一起動手制作手影道具，增強(qiáng)親子互動。

-光影實(shí)驗(yàn)：利用家庭中的光源和物體，進(jìn)行簡單的光影實(shí)驗(yàn)，如通過窗戶觀察陽光形成的影子。

-創(chuàng)作手影故事：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)手影圖案，創(chuàng)作有趣的故事，培養(yǎng)想象力。

-手影戲劇本改編：選擇經(jīng)典的故事，讓學(xué)生嘗試改編成手影戲劇本，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-光學(xué)知識學(xué)習(xí)：通過閱讀科普書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)光學(xué)基礎(chǔ)知識，為理解影子形成原理提供科學(xué)依據(jù)。

-手影戲角色研究：選擇一個手影戲中的角色，深入研究其背景故事、性格特點(diǎn)等，提高對傳統(tǒng)文化的了解。

-光影藝術(shù)欣賞：參觀光影藝術(shù)展覽或體驗(yàn)光影藝術(shù)裝置，拓寬藝術(shù)視野。

-手影戲表演實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行手影戲表演，提高團(tuán)隊(duì)合作和舞臺表演能力。

-光影作品創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作光影作品，如光影繪畫、攝影等，發(fā)揮創(chuàng)意，展示藝術(shù)才華。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的手影故事》

-要求學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的手影知識，創(chuàng)作一個有趣的手影故事，可以是童話、寓言或個人經(jīng)歷改編。

-學(xué)生需設(shè)計(jì)至少三個不同的手影角色，并配以簡單的情節(jié)。

-學(xué)生可以用文字描述故事，也可以用繪畫或手影表演的形式呈現(xiàn)。

2.拓展作業(yè)：《光影探索》

-讓學(xué)生在家中或戶外尋找不同的光源和物體，進(jìn)行光影實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生需要觀察并描述不同角度、不同距離的光源對影子的影響。

-學(xué)生需提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和心得體會。

3.創(chuàng)新作業(yè)：《光影藝術(shù)創(chuàng)作》

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用手影原理創(chuàng)作一幅光影藝術(shù)作品。

-作品可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的，如利用手影變化講述一個故事。

-學(xué)生需提交作品的照片或視頻，并附上創(chuàng)作理念說明。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生手影故事的創(chuàng)新性和趣味性，鼓勵原創(chuàng)。

-評估學(xué)生對手影角色的設(shè)計(jì)和故事情節(jié)的安排。

-提供反饋，如建議增加角色的互動性或豐富故事情節(jié)。

2.拓展作業(yè)反饋：

-審查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確保實(shí)驗(yàn)步驟完整、觀察結(jié)果準(zhǔn)確。

-評價(jià)學(xué)生對光影現(xiàn)象的理解程度，鼓勵提出自己的觀點(diǎn)。

-對于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，提供解決方案和改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)新作業(yè)反饋：

-評價(jià)學(xué)生的光影藝術(shù)作品的創(chuàng)意和藝術(shù)性。

-觀察學(xué)生對手影原理的應(yīng)用和表現(xiàn)手法。

-給出具體的改進(jìn)建議，如提高光影變化的節(jié)奏感或增強(qiáng)作品的視覺效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：手影圖案設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)手影知識，設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的手影圖案。要求圖案具有創(chuàng)意，且能夠通過簡單的手部動作呈現(xiàn)。

-舉例題型：

-設(shè)計(jì)一個手影圖案，要求展示動物的特征，如貓。

-創(chuàng)作一個手影圖案，表現(xiàn)人物的基本動作，如跳舞。

2.題型：手影故事編寫

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要結(jié)合手影圖案，編寫一個簡短的故事，故事內(nèi)容應(yīng)與圖案相關(guān)。

-舉例題型：

-以“貓捉老鼠”為主題，編寫一個手影故事，并說明每個手影動作代表的角色。

-設(shè)計(jì)一個手影圖案，描述一個童話故事的開頭，如“從前，有一座美麗的城堡”。

3.題型：光影實(shí)驗(yàn)記錄

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要記錄自己進(jìn)行的光影實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-舉例題型：

-實(shí)驗(yàn)名稱：《不同光源下影子長度的變化》

-實(shí)驗(yàn)步驟：1.在陽光下，用尺子測量手影的長度；2.在燈光下，用尺子測量手影的長度；3.比較兩種情況下手影長度的差異。

-觀察現(xiàn)象：陽光下手影較短，燈光下手影較長。

-結(jié)論：光源的強(qiáng)度和角度會影響影子的長度。

4.題型：手影游戲規(guī)則制定

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要制定一套手影游戲的規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與方式、勝負(fù)判定等。

-舉例題型：

-游戲名稱：《影子追逐》

-游戲目標(biāo)：參與者