內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.2 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2.2通過(guò)激素的調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：激素的調(diào)節(jié)，包括激素的概念、激素的作用、激素的分泌與調(diào)節(jié)機(jī)制等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一章“細(xì)胞的生命活動(dòng)”中細(xì)胞信號(hào)傳遞的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)理解激素作為信號(hào)分子的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制。教材章節(jié)為新教材必修3第二章“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)激素的調(diào)節(jié)，學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)生物體調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理上都發(fā)生著顯著變化。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但關(guān)于激素調(diào)節(jié)的知識(shí)尚屬新知。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)課程感興趣，愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在粗心大意的情況，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范性的培養(yǎng)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對(duì)激素調(diào)節(jié)這一生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.學(xué)生需要在課堂討論中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，鍛煉溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生需要通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)臺(tái)、顯微鏡、解剖刀、培養(yǎng)皿、激素樣品、生理鹽水、記錄本、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

3.信息化資源：激素調(diào)節(jié)相關(guān)的視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作演示、激素作用機(jī)制的三維模型。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物模型展示、課堂討論、小組合作探究。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人體是如何調(diào)節(jié)體溫的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的思考。

-展示人體在不同環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體溫調(diào)節(jié)的重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“激素的調(diào)節(jié)”，并簡(jiǎn)要介紹激素在生命活動(dòng)中的作用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授激素的概念：介紹激素的定義、來(lái)源、化學(xué)本質(zhì)等。

-講解激素的作用：以甲狀腺激素為例，說(shuō)明激素在調(diào)節(jié)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等方面的作用。

-分析激素的分泌與調(diào)節(jié)機(jī)制：講解下丘腦-垂體-靶腺軸的調(diào)節(jié)過(guò)程，以及激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：觀察激素樣品在不同條件下的變化，如pH值、溫度等，分析激素的穩(wěn)定性。

-實(shí)驗(yàn)二：模擬激素調(diào)節(jié)過(guò)程，通過(guò)小組合作，探究激素在體內(nèi)的傳遞和作用。

-實(shí)驗(yàn)三：分析激素分泌異常導(dǎo)致的疾病，如甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病等，提高學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問(wèn)題一：激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)有何異同？

-回答舉例：激素通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞；神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞，作用于效應(yīng)器。

-問(wèn)題二：激素分泌異常會(huì)導(dǎo)致哪些疾病？

-回答舉例：甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、肥胖等。

-問(wèn)題三：如何保持激素分泌的平衡？

-回答舉例：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的作息習(xí)慣等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素在生命活動(dòng)中的重要作用。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)：激素的概念、作用、分泌與調(diào)節(jié)機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究激素調(diào)節(jié)的奧秘，關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)在植物中的應(yīng)用：介紹植物激素如生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等的作用和調(diào)節(jié)機(jī)制，以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的功能。

-激素與遺傳信息的關(guān)聯(lián)：探討激素作用如何影響基因表達(dá)，以及激素信號(hào)傳導(dǎo)與遺傳信息的相互作用。

-激素調(diào)節(jié)的分子機(jī)制：介紹激素受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑以及相關(guān)酶的活性調(diào)控等分子層面的內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普文章或書(shū)籍，了解激素調(diào)節(jié)在生物體中的重要性和復(fù)雜性。

-觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《生命的奇跡：激素的秘密》等，以直觀的方式理解激素調(diào)節(jié)的過(guò)程。

-參與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行激素活性檢測(cè)或細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)激素調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

-通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC（大型開(kāi)放在線課程），選修與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的在線課程，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究激素在不同生物過(guò)程中的作用，如研究不同激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討激素調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用，如激素替代療法在甲狀腺疾病治療中的作用。

-提供一些實(shí)驗(yàn)手冊(cè)或指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解激素檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的研究進(jìn)展，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①激素的概念

-定義：由生物體內(nèi)部分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生，通過(guò)體液運(yùn)輸，對(duì)細(xì)胞代謝和功能產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物質(zhì)。

-來(lái)源：內(nèi)分泌腺或特定細(xì)胞。

②激素的作用

-調(diào)節(jié)代謝：影響細(xì)胞內(nèi)的酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝過(guò)程。

-生長(zhǎng)發(fā)育：促進(jìn)或抑制生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。

-維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：調(diào)節(jié)體液平衡、體溫等。

③激素的分泌與調(diào)節(jié)機(jī)制

-下丘腦-垂體-靶腺軸：下丘腦分泌激素調(diào)節(jié)垂體，垂體再分泌激素調(diào)節(jié)靶腺。

-反饋調(diào)節(jié)：激素水平變化通過(guò)負(fù)反饋機(jī)制調(diào)節(jié)激素的分泌。

-激素受體：激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，啟動(dòng)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。八、典型例題講解1.例題：

人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？

答案：甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)，表現(xiàn)為代謝亢進(jìn)、心跳加快、體重減輕、情緒激動(dòng)等癥狀。

2.例題：

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么作用？

答案：生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為生長(zhǎng)素的雙重作用。

3.例題：

下列哪種激素能促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育？

A.胰島素

B.胰高血糖素

C.胰島素樣生長(zhǎng)因子

D.胰島素酶

答案：C.胰島素樣生長(zhǎng)因子（IGF-1）能促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育。

4.例題：

下列哪種激素能促進(jìn)動(dòng)物生殖器官的發(fā)育？

A.甲狀腺激素

B.腎上腺皮質(zhì)激素

C.雄激素

D.雌激素

答案：D.雌激素和雄激素能促進(jìn)動(dòng)物生殖器官的發(fā)育。

5.例題：

下列哪種激素能調(diào)節(jié)動(dòng)物的水鹽平衡？

A.腎上腺皮質(zhì)激素

B.抗利尿激素

C.胰島素

D.胰高血糖素

答案：B.抗利尿激素（ADH）能調(diào)節(jié)動(dòng)物的水鹽平衡。

6.例題：

下列哪種激素能促進(jìn)動(dòng)物血糖水平的升高？

A.胰島素

B.胰高血糖素

C.胰島素樣生長(zhǎng)因子

D.胰島素酶

答案：B.胰高血糖素能促進(jìn)動(dòng)物血糖水平的升高。

7.例題：

下列哪種激素能促進(jìn)動(dòng)物脂肪的分解？

A.胰島素

B.胰高血糖素

C.胰島素樣生長(zhǎng)因子

D.胰島素酶

答案：C.胰島素樣生長(zhǎng)因子能促進(jìn)動(dòng)物脂肪的分解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的激素概念、作用、分泌與調(diào)節(jié)機(jī)制，整理成思維導(dǎo)圖，以便于記憶和理解。

2.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解激素調(diào)節(jié)在人體和其他生物體中的應(yīng)用實(shí)例，撰寫(xiě)一篇小論文，探討激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的重要性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，模擬激素調(diào)節(jié)的過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果等，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。

4.選擇一個(gè)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的科學(xué)新聞或研究進(jìn)展，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)，闡述其科學(xué)意義和應(yīng)用前景。

5.完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)：

-激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有何異同？（簡(jiǎn)答題）

-列舉三種動(dòng)物激素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。（列舉題）

-解釋負(fù)反饋調(diào)節(jié)在激素調(diào)節(jié)中的作用。（解釋題）

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明激素對(duì)靶細(xì)胞具有特異性。（設(shè)計(jì)題）

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于思維導(dǎo)圖的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的圖表是否清晰、條理是否分明，是否涵蓋了本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于不足之處，教師將提供補(bǔ)充信息，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖。

2.對(duì)于小論文的作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于寫(xiě)作上的問(wèn)題，教師將給出修改意見(jiàn)，如句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、引用規(guī)范等。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，教師將關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否科學(xué)合理、步驟是否清晰、預(yù)期結(jié)果是否明確。對(duì)于方案中的不足，教師將提出改進(jìn)建議，如實(shí)驗(yàn)條件、數(shù)據(jù)分析方法等。

4.對(duì)于科學(xué)新聞或研究進(jìn)展的分析評(píng)價(jià)，教師將評(píng)估學(xué)生的分析是