六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的中國2國家的主人國家的主人教案北師大版

Page1國家的主子課題：三、騰飛的中國課題2國家的主子（第四課時）課時數(shù)：一課時教學目標學問目標：使學生懂得增加公民責隨意識的重要性

覺悟目標：從案例的感悟中提高相識，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，富以實干精神以提高學生的社會責隨意識

實力目標：培育學生分析問題、解決問題的探究實力和社會實踐實力教學難點：推動人們盡社會責任的兩種力氣（內(nèi)在動力、外在壓力）

教學重點：提高自己的社會責隨意識

教學打算：多媒體資料，排練劇本教學過程：一、（續(xù)故事）敘事的設計方法：是一波三折（欲揚先抑、急轉直下等）

某日，某單位聘請現(xiàn)場，等候著很多握有學歷文憑博士、碩士、本科的應聘者，女孩子們美麗、俏麗。小王也在應聘行列中，不過小王沒有高學歷，她只有大專文憑，而且與應聘的其他女孩子相比，相貌上的優(yōu)勢也沒有，只是一個很簡單被忽視的女孩。但小王為了今日的聘請，特意去買了一條好幾百元的新連衣裙，她一看今日的場面，心想：今日聘請看來與我無緣了，趁早走吧。想著起身站了起來，但當她起身時，倒霉的事也隨之而來，新連衣裙被凳子上的一只釘子鉤著了，新連衣裙被鉤出了一個洞。

1．假如你是小王這時會怎樣？（續(xù)故事）要求：依據(jù)材料把續(xù)的內(nèi)容使人物形象高大起來，并結合學過的學問作點評，將要學的學問點評。

學生將自己當堂課續(xù)的故事進行溝通。當一學生把續(xù)的故事溝通后，老師從兩個問題引導學生探討：

（1）聘請單位的聘請人員對小王的行為作何反映？為什么？

（2）你能否結合公民的社會責任的學問作詳細說明

老師再引導探討：從這個事例中看主要是屬哪種社會責任？是什么動力驅(qū)使她表現(xiàn)出來？社會責隨意識是什么？

學問點板書：（歸納）

1推動人們盡社會責任的兩種力氣

2.社會責隨意識的含義：（又稱社會責任心）內(nèi)心信念和意志，

表現(xiàn)形式自覺自愿地、主動主動地、創(chuàng)建性地。

引導學生得出教材上托爾斯泰的話：“有無責任心，將確定生活、家庭、工作、學習的勝利和失敗。著在人與人的全部關系中也無所不及”

3．小王錄用后遇到了問題：（再續(xù)故事）要求：蘊涵在材料中遺漏交代中。請同學們把這個沒有交代的內(nèi)容補充上去。概括出自己要寫的中心愿思（提示：在自己的工作中，覺得自己的學問不夠用，出現(xiàn)的兩難問題。這說明白什么？）

社會責隨意識和為社會作貢獻兩者是完全一樣的，對嗎？

為社會做奉獻=社會責隨意識+必要的主客觀條件

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主觀意識主客觀條件

學問點板書：（歸納）

社會責隨意識和為社會作貢獻的關系

（1）兩者的一樣性

（2）兩者的區(qū)分（實現(xiàn)社會責任是有條件的）

4.有無社會責隨意識是根本不同的（主動的、主動的、長久的）（續(xù)故事）

二、考一考：

十六大的主題是什么？十六大制定的戰(zhàn)略設想是什么？

學生回答：

主題是：高舉鄧小平理論宏大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。

歷史任務：把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家

十六大制定的戰(zhàn)略設想分兩步走：本世紀頭二十年，集中力氣，全面建設惠及十幾億人口更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加旺盛、社會更加和諧、人民生活更加殷實。再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

探討：明確歷史使命與我們青年學生有何關系？

“申博”

1．12日3日蒙特卡洛消息：中國上海經(jīng)過4輪投票，最終戰(zhàn)勝強勁的競爭對手韓國麗水，贏得2010年世博會舉辦權。2010年上海世博會的主題是：Bettercity，Betterlife?；虺鞘?，讓生活更美妙

2．“申博”勝利，是我國的國際地位和影響力進一步提升的結果，是黨中心、國務院高度重視和全國人民堅決支持的結果，是舉辦城市上海獲得國際社會廣泛認同的結果。（圖片）

3.申博的勝利與我們青年學生有何關系？國家利益與個人利益的關系

4．世博會的舉辦不僅須要一流的硬件設施，更須要與之相適應的軟件。作為社會市民，依據(jù)平常的視察，你認為上海還存在那些與勝利舉辦世博會不適應的問題？（寫出詳細一個問題）并就解決這個問題提出一個好的建議。

5．你現(xiàn)在作為一個中學生，為勝利舉辦世博會可做寫什么努力？

學問點板書：（歸納）

6.提高自己的社會責隨意識：

（1）要有明確歷史給予我們的使命

（2）要繼承和發(fā)揚中華民族注意道德責任的優(yōu)良傳統(tǒng)

（3）要有實干精神

三、出謀劃策：（請你制定行動方案）

案例：忻麗梅是愛民中學初三（3）班的班長，一天放學回家走到居住的新村時，突然聽到陣陣的乞討聲，走近一看，原來是一位從安徽洪災地區(qū)來的老大娘帶著十多歲的孫女在懇求大家施舍些衣物，并述說著洪水沉沒了家園的慘景，老大娘乏累不堪，衣裳破舊。

1．假如你是忻麗梅會怎樣做？體現(xiàn)了什么品質(zhì)？（探討）

忻麗梅把自己的幾件舊衣服給老大娘送去了。但轉念一想：向老大娘一樣急需幫助的人，在災區(qū)何止千萬，國家財力有限，我們應當怎樣辦？（請同學們?yōu)樾名惷烦鲋\劃策，并制定詳細行動的方案）

忻麗梅做法：三天后，班級黑板上方掛起一條橫幅“我為災區(qū)獻愛心”；教室后的黑板報：有談愛心的行動舉措；右面的墻壁上還布置了剪報宣揚欄，介紹災情和各地人民支援災區(qū)的生動事跡；教室前面角落的桌子上放了一個精致的紅色捐款箱。

代表班級通過學校廣播臺向全校發(fā)出了“支援災區(qū)，奉獻愛心”的倡議書

2．從這個事例中我們感悟到了什么？

學生探討回答：

托爾斯泰：“有了責任心，生活就有了真正的涵義和靈魂”等等

四、看漫畫，找對策1．給漫畫命名

2．你遇到這兩種狀況怎么辦？找對策（結合前面給你的啟示）

五、想