歷史部編版2024版七年級初一上冊第8課夏商周時期的科技與文化教學教案03

課題第8課夏商周時期的科技與文化導學卡【獨學】1、檢查獨學情況（導學案預習填空部分）的和書本的p25-28頁需要劃的重點。2、進行加減分并給予評價。3、朗讀精學精練知識點。【講授新課】全班認真聆聽老師講授重難點，并且做好詳細筆記，標出疑難點?！緦θ簩W】結合老師所講的內容，以小組為單位，5分鐘完成【課堂展示】，完成后，站起來首先與對子進行對學，然后小組間進行群學，歸納總結答案，并進行分工準備展示?！菊故尽可吓_展示小組講解題目，并解答其他同學疑問（學生按照安排的位置站好，并做好筆記）【檢學】學生完成練習冊教師活動【導入方式】導入：前面我們已經(jīng)學過了夏、商、周的更替，今天我們就一起來看看在中國這些早期王朝有哪些恢弘的歷史文明，有哪些突出的成就，這一節(jié)課讓我們帶著這些疑問，一起走進學習?！惊殞W】學生閱讀書本時巡查學生筆記，并適當提示圈出重難點，記錄發(fā)現(xiàn)的問題【新課講授】對新課的重難點知識進行精細分析和講解一、青銅器的高超工藝師：概念解讀：什么是青銅器？青銅時代又指什么？[多媒體展示概念]師：閱讀課本第25頁“青銅器的高超工藝”一目中第一段內容，概括出青銅器在我國的發(fā)展歷程。學生回答，教師多媒體呈現(xiàn)我國青銅器發(fā)展的階段。生：原始社會后期出現(xiàn)，商朝以后數(shù)量增加，種類逐漸豐富，制作工藝高超。[多媒體展示四羊方尊、司母戊鼎等眾多青銅器的圖片]師：結合課本第26頁“青銅器的高超工藝”，歸納總結商周時期青銅器制作的特點。學生討論后總結回答：規(guī)模宏大，工藝精美，品種繁多，獨特造型。師：青銅器隨著時代的發(fā)展，其功能也隨之發(fā)生了變化，其彰顯了怎樣的作用呢？[多媒體展示青銅器功能發(fā)展變化的圖文材料]生：青銅由食器等發(fā)展到禮器，更成為王公貴族身份地位乃至國家權力的象征。其類型和數(shù)量反映了貴族權力的大小和嚴格的等級界限。比如天子是九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。[多媒體展示“鼎”所體現(xiàn)的等級制度]師：“鼎”在我國傳統(tǒng)文化中有著相當重要的地位。你知道哪些與鼎有關的成語呢？生：一言九鼎、人聲鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新等。二、甲骨文記事[圖片展示甲骨、獸骨]師：同學們，知道它是哪一種文字嗎？觀察圖片，看看這種文字是刻寫在什么上面的？又是如何被發(fā)現(xiàn)的？生：甲骨文刻寫在龜甲或者牛、羊等獸骨上。1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文，此后在安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨，其中商代有字甲骨約15萬片，單字有4400個以上，已經(jīng)識別的有1500多字。[多媒體展示郭沫若的評價、王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文的資料]師：因為商代占卜之風盛行，當時的國王貴族處理大小事務之前都要占卜，以問吉兇。殷商時期的甲骨文記載了哪些內容？生：甲骨文記載的內容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。師：甲骨文的發(fā)現(xiàn)有何重要歷史意義？生：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。教師補充說明：由于甲骨卜辭幾乎涉及殷商政治、社會的方方面面，這些卜辭匯集起來，就成為一部由殷商人自己留下的記載殷商政治、社會全方位的百科全書。因此得出甲骨文是了解殷商文明的重要一手資料。師過渡：同學們，剛剛我們一起了解了甲骨文這種古老的文字，那么從甲骨文的字形中可以看出它有哪些特點？下面讓我們一起從甲骨文的造字特點中尋找答案吧！三、甲骨文的造字特點[多媒體呈現(xiàn)甲骨文單字]師：請同學們猜一猜這些甲骨文都是什么字？你覺得這些甲骨文的造字方法是什么？生：什么字(略)，象形字。師：甲骨文是中國目前所知最古老的文字，它使用了許多造字方法，比如象形、指事、會意、形聲等多種。[多媒體分別展示象形、指事、會意、形聲的甲骨文，讓學生感受其特點]師：甲骨文單字已經(jīng)有4500個左右，從造字方法來說，六書都有了。所以說甲骨文已經(jīng)是一個非常成熟、體系較為完整的文字。【群學】巡查學生的導學案完成情況，適時點撥，并且記錄發(fā)現(xiàn)的問題（特別是學生錯誤率較高的或者普遍出現(xiàn)的一些共性問題，且注意本學科群學時學生不需要移位，學生站在座位上完成），安排小組展示?！菊故尽拷o學生五分鐘的時間就導學案展示部分的問題進行討論，然后組織學生展示，認真聆聽學生展示，適時點撥，避免學生偏離題目范疇；針對學生普遍存在的錯誤問題詳細分