Unit3 Our animal friends Cartoon time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過卡通動(dòng)畫形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友話題的興趣，幫助他們掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過卡通動(dòng)畫，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型；通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)文化意識(shí)和思維品質(zhì)，理解不同文化中動(dòng)物角色的象征意義；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“animal”、“friend”、“cartoon”、“character”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本含義和用法。

-重點(diǎn)句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Ilike...”來表達(dá)對(duì)卡通動(dòng)物朋友的喜好，以及使用“Let'stalkabout...”來引出話題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生在區(qū)分“animal”和“pet”等近義詞時(shí)可能存在困難，需要通過具體語境和圖片輔助理解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“Ilike...”句型時(shí)可能難以正確連接后面的名詞短語，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來掌握。

-角色扮演：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能對(duì)動(dòng)物角色的性格特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，需要教師提供詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)卡通動(dòng)物所代表的文化寓意理解不足，需要教師通過講解和討論幫助學(xué)生拓展文化視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是本單元的“Cartoontime”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的卡通圖片、視頻，以及動(dòng)物角色性格特點(diǎn)的圖表，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示動(dòng)畫片段，幫助學(xué)生理解語境，并準(zhǔn)備實(shí)物玩具或模型，以便于角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動(dòng)物朋友是什么？為什么？”

展示一些有趣的動(dòng)物卡通圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物朋友在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和與人類的關(guān)系。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

詳細(xì)介紹不同種類動(dòng)物的特點(diǎn)，使用圖表或圖片輔助教學(xué)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物角色在卡通中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)卡通動(dòng)物角色，如《喜羊羊與灰太狼》中的角色，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)角色的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣以及它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些角色對(duì)孩子們價(jià)值觀的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)卡通動(dòng)物角色，討論其在卡通中的作用和意義。

小組內(nèi)討論角色的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及如何改進(jìn)角色設(shè)計(jì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物角色的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色的特點(diǎn)、小組討論的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物角色在卡通中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物角色及其在卡通中的作用。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物角色對(duì)孩子們成長的影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物角色，寫一篇簡短的故事，展現(xiàn)該角色的特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物保護(hù)組織信息：提供一些國內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織的簡介，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-動(dòng)物百科全書：推薦一些適合兒童閱讀的動(dòng)物百科全書，如《動(dòng)物世界大百科》等，豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)。

-動(dòng)物卡通電影：收集一些以動(dòng)物為主角的卡通電影，如《獅子王》、《馬達(dá)加斯加》等，通過觀看電影，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-動(dòng)物繪畫教程：提供一些簡單的動(dòng)物繪畫教程，如如何畫兔子、小鳥等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試?yán)L畫，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物朋友的調(diào)查報(bào)告，包括動(dòng)物的名字、外觀特征、生活習(xí)性等，并鼓勵(lì)他們用英語撰寫。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口語表達(dá)能力。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是童話故事，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，通過創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉他們的想象力和寫作能力。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與或關(guān)注動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與學(xué)校組織的清潔動(dòng)物棲息地的活動(dòng)，或通過捐款支持動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目。

-動(dòng)物科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家或環(huán)保人士來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

-動(dòng)物攝影比賽：組織學(xué)生參加動(dòng)物攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭記錄下動(dòng)物的美好瞬間，提高他們的觀察力和攝影技巧。

-動(dòng)物研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，包括它們的生態(tài)習(xí)性、生活區(qū)域等，通過研究，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。典型例題講解在“Unit3OuranimalfriendsCartoontime”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握與動(dòng)物朋友相關(guān)的詞匯和句型。以下是一些典型的例題，用于講解如何正確使用這些詞匯和句型：

例題1：

句子：Ihaveacat.

問題：請(qǐng)用正確的句型改寫這句話，表示你非常喜歡這只貓。

答案：Ireallylikemycat.

例題2：

句子：Mycatisblackandwhite.

問題：請(qǐng)用不同的句型描述你的寵物貓。

答案：Mycatisbothblackandwhite.

Mypetisablackandwhitecat.

Mycathasblackandwhitefur.

例題3：

句子：Whatkindofanimalisit?

問題：請(qǐng)用完整的句子回答這個(gè)問題，假設(shè)是一只兔子。

答案：It'sarabbit.

例題4：

句子：Therabbitiscuteandfluffy.

問題：請(qǐng)用“because”引導(dǎo)的原因狀語從句改寫這個(gè)句子。

答案：Therabbitiscutebecauseitisfluffy.

例題5：

句子：Ioftenplaywithmyrabbitinthegarden.

問題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫這個(gè)句子，描述你經(jīng)常做的一件事情。

答案：Iplaywithmyrabbitinthegardenoften.

例題6：

句子：Mycatlikestoeatfish.

問題：請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)改寫這個(gè)句子，描述過去你觀察到的寵物貓的喜好。

答案：Mycatusedtoliketoeatfish.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,rabbit,fish,bird

-句型：Ihavea...;Ilike...;Whatkindof...isit?;Itis...;It'scute/fluffy/friendly,etc.

②重點(diǎn)詞匯

-Cat:貓

-Dog:狗

-Rabbit:兔子

-Fish:魚

-Bird:鳥

③重點(diǎn)句型

-Ihavea...(我有一只...)

-Ilike...(我喜歡...)

-Whatkindof...isit?(這是什么？)

-Itis...(它是...)

-It'scute/fluffy/friendly,etc.(它很可愛/蓬松/友好，等等)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與互動(dòng)活動(dòng)的積極性。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)到課、是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過學(xué)生的眼神、表情和姿態(tài)，評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、互相幫助和共同解決問題。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的創(chuàng)意和表達(dá)能力，如是否能夠清晰、有條理地傳達(dá)信息。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠共同達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握情況，如能否正確拼寫和使用相關(guān)詞匯。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用“Ihavea...”,“Ilike...”,“Whatkindof...isit?”等句型進(jìn)行交流。

-理解能力：評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物角色在卡通中特性和重要性的理解程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性，如是否能夠提出新的觀點(diǎn)或想法。

-自主學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在課后是否能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如是否能夠查閱資料、是否能夠進(jìn)行自我檢測。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極