第8課《安全地玩》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

第8課《安全地玩》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容第8課《安全地玩》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

1.了解安全玩的重要性；

2.學習如何安全地玩；

3.認識常見的危險和防范措施；

4.培養(yǎng)學生自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生法治意識、自我保護意識和社會責任感。學生通過學習，能夠認識到安全玩的重要性，學會如何在游戲中遵守規(guī)則、避免危險，增強自我保護能力，同時培養(yǎng)對生命安全的尊重和珍視。教學難點與重點1.教學重點：

-理解安全玩耍的重要性：通過案例分析，使學生認識到不安全玩?？赡軐е碌暮蠊?，如受傷、丟失財物等。

-掌握安全玩耍的基本原則：例如，不在危險區(qū)域玩耍，不使用不安全的玩具，不在沒有成人監(jiān)護的情況下進行戶外活動等。

-學習如何報告和求助：在遇到危險或不安全情況時，能夠及時報告給成人，并了解基本的求助方法。

2.教學難點：

-難點一：識別潛在的危險。對于二年級學生來說，識別周圍環(huán)境中的潛在危險是一個挑戰(zhàn)。例如，如何區(qū)分哪些是安全的游戲區(qū)域，哪些是危險的地方。

-難點二：遵守游戲規(guī)則。學生可能難以理解并遵守游戲規(guī)則，特別是在群體游戲中，如何確保每個人都能安全地參與。

-難點三：自我保護意識的培養(yǎng)。對于年幼的學生來說，培養(yǎng)自我保護意識是一個漸進的過程，需要通過反復的練習和情境模擬來逐步形成。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與安全玩耍相關的圖片、圖表，以及與危險識別和求助方法相關的視頻片段。

3.教學工具：準備小卡片或標簽，用于游戲規(guī)則的學習和模擬練習。

4.教室布置：設置安全游戲角，布置模擬場景，如操場、公園等，以便進行實地模擬和討論。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：播放一段關于孩子們玩耍時發(fā)生意外的小視頻，引起學生的共鳴。

-提出問題：觀看后，提問學生：“你們覺得在玩耍時需要注意什么呢？”

-學生回答：引導學生說出安全的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

-安全玩耍的重要性：講解安全玩耍對身心健康的益處，以及不安全玩耍可能帶來的后果。

-安全玩耍的基本原則：介紹不在危險區(qū)域玩耍、不使用不安全的玩具、不在沒有成人監(jiān)護的情況下進行戶外活動等原則。

-遇險求助方法：講解在遇到危險時如何報告給成人，以及基本的求助方法，如撥打緊急電話等。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中應用安全玩耍的原則。

-角色扮演：模擬不同場景，讓學生扮演遇到危險時的求助者，練習求助方法。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：如果你們在玩耍時遇到了危險，你會怎么做？

-提問2：你們知道哪些安全玩耍的規(guī)則？

-提問3：如果看到其他小朋友在玩危險的游戲，你會怎么做？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-情境模擬：設置一個模擬場景，如公園或操場，讓學生在模擬場景中練習安全玩耍的原則。

-小組合作：讓學生分組，每組設計一個安全玩耍的游戲，并在全班展示。

-學生反饋：每組展示后，其他學生提出改進意見，教師給予點評。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-引導學生思考：安全玩耍不僅關乎個人，還關乎家庭和社會。討論如何通過自己的行為影響他人，共同營造一個安全的環(huán)境。

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調安全玩耍的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己學到了什么，以及如何將所學應用到日常生活中。

**用時分鐘**：5（導入）+15（講授新課）+10（鞏固練習）+5（課堂提問）+10（師生互動）+5（核心素養(yǎng)拓展）+5（總結與反思）=45分鐘

**備注**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生的反應和課堂實際情況進行調整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《兒童安全知識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識讀物，內容涵蓋了日常生活中可能遇到的各種安全風險及應對措施。

-《安全小衛(wèi)士》：通過故事的形式，介紹如何保護自己，避免危險，培養(yǎng)孩子的安全意識。

-《家庭安全常識》：針對家庭環(huán)境中的安全隱患，提供實用的安全知識和預防措施。

2.課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起檢查家中的安全隱患，如電源插座、窗戶欄桿等，并記錄下來。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)的安全宣傳活動，如制作安全宣傳海報，向社區(qū)居民普及安全知識。

-安全游戲設計：讓學生設計一個安全主題的游戲，可以是角色扮演、拼圖、卡片游戲等，通過游戲加深對安全知識的理解。

-安全知識競賽：組織班級或學校的安全知識競賽，提高學生對安全知識的興趣和掌握程度。

-安全小記者：讓學生扮演小記者的角色，采訪家人、朋友或社區(qū)工作人員，了解他們對安全的看法和建議。

3.知識點全面拓展：

-安全出行：學習交通安全知識，如過馬路要看紅綠燈、遵守交通規(guī)則等。

-防火安全：了解火災的預防措施和逃生方法，學習使用滅火器等消防器材。

-防盜安全：學習家庭防盜知識，如鎖好門窗、不隨意透露個人信息等。

-防騙安全：了解常見的詐騙手段，學習如何識別和防范詐騙。

-網絡安全：學習網絡安全知識，如不隨意點擊不明鏈接、保護個人隱私等。

4.實用性強的活動建議：

-家庭安全演練：定期與家人一起進行火災、地震等緊急情況下的逃生演練。

-安全知識講座：邀請專業(yè)人士來校進行安全知識講座，如交通安全、消防安全等。

-安全主題繪畫比賽：鼓勵學生用繪畫的形式表達對安全知識的理解和感悟。

-安全主題征文比賽：讓學生以文字的形式分享自己的安全知識和經歷。典型例題講解1.例題一：

**題目**：小明在公園玩耍時，看到一個小男孩在河邊玩水，他應該怎么做？

**答案**：小明應該立即告訴公園的管理員或他的家長，因為河邊玩耍存在溺水風險。

2.例題二：

**題目**：小華在玩滑梯時，發(fā)現滑梯的扶手不夠牢固，他應該怎么做？

**答案**：小華應該停止玩耍，并告訴滑梯的管理員或家長，以確保其他孩子不會受傷。

3.例題三：

**題目**：小麗在戶外玩耍時，突然下起了大雨，她應該怎么做？

**答案**：小麗應該找一個安全的地方躲避雨水，如屋檐下或室內，并告知家長。

4.例題四：

**題目**：小強在玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦傷了，他應該怎么做？

**答案**：小強應該立即告訴家長或老師，并使用干凈的布料輕輕按壓傷口，避免進一步受傷。

5.例題五：

**題目**：小王在公園玩耍時，發(fā)現有人撿到錢包并正在尋找失主，他應該怎么做？

**答案**：小王應該幫助失主尋找錢包，并提醒失主注意保管好個人財物。

補充說明：

-例題一和例題二旨在培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，讓他們學會在遇到潛在危險時采取正確的行動。

-例題三和例題四強調了在緊急情況下的應對措施，如躲避自然災害和緊急醫(yī)療處理。

-例題五則是對學生誠信品質的培養(yǎng)，鼓勵他們幫助他人并傳遞正能量。板書設計①安全玩耍的重要性

-知識點：身心健康、避免傷害、快樂成長

-詞句：安全玩耍，健康成長，快樂生活

②安全玩耍的基本原則

-知識點：遵守規(guī)則、注意安全、避免危險

-詞句：安全區(qū)域、安全玩具、成人監(jiān)護

③遇險求助方法

-知識點：報告成人、撥打緊急電話、尋求幫助

-詞句：緊急情況、告知家長、求助電話

④安全意識培養(yǎng)

-知識點：自我保護、尊重生命、社會責任

-詞句：自我保護意識、珍愛生命、共同營造安全環(huán)境

⑤安全知識實踐

-知識點：家庭安全、社區(qū)安全、網絡安全

-詞句：家庭安全檢查、社區(qū)安全宣傳、網絡安全意識反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在實際操作中學習安全知識，提高他們的實踐能力。

2.角色扮演：設計不同的角色，讓學生在角色扮演中體驗不同的安全情境，加深對安全規(guī)則的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對安全知識不夠重視或缺乏興趣。

2.教學方法單一：主要依賴講解和練習，缺乏多樣化的教學手段，可能無法充分調動學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的課堂活動，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和吸引力。

-設置獎勵機制，對積極參與的學生給予表揚和獎勵。

2.豐富教學方法：

-結合游戲化教學，設計安全知識競賽、角色扮演等游戲活動。

-引入案例教學，通過真實案例的分析，讓學生了解安全知識在實際生活中的應用。

-利用信息技術，如在線學習平臺，提供豐富的學習資源和互動交流空間。

3.完善評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業(yè)完成、小組合作、實踐操作等方面。

-定期進行安全知識測試，評估學生對安全知識的掌握程度。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

今天我們學習了《安全地玩》這一課，主要了解了以下幾點：

1.安全玩耍的重要性，它關系到我們的身心健康和快樂成長。

2.安全玩耍的基本原則，包括選擇安全區(qū)域、使用安全玩具和成人監(jiān)護。

3.遇到危險時的求助方法，如報告成人、撥打緊急電話等。

4.我們要學會自我保護，尊重生命，承擔社會責任。

在接下來的生活中，我們要時刻牢記這些安全知識，不僅保護自己，也要關心和幫助他人。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，做一個安全小衛(wèi)士。

**當堂檢測**

1.問題：在公園玩耍時，遇到以下情況，你應該怎么做？

-A.發(fā)現有人在水邊玩耍，但沒有人看管。

-B.看到有人撿到錢包并正在尋找失主。

-C.玩滑梯時發(fā)現滑梯的扶手不夠牢固。

2.問題：如果你在玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦傷了，你會怎么做？

-A.立即告訴家長或老師。

-B.用干凈的布料輕輕按壓傷口。

-C.自己處理傷口，繼續(xù)玩耍。

3.問題：如果你在戶外玩耍時突然下起了大雨，你會怎么做？

-A.